小学英语评课稿(精选2篇)

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评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。下面是差异网为大伙儿带来的2篇《小学英语评课稿》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小学英语评课稿 篇一

范霞老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、注重创新情景,体现了以情景为主线。本节课主要通过创设情景来传授新知。可以说新颖的情景再现,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。范霞老师利用学过的职业话题,很自然的过度,引出新课,具有温故引新的效果。

2、关注教学方法,体现了一个“活”字。教师的教学方法灵活,新内容呈现形式多样。让学生根据挂图自然切入,通过对话灵活学习。播放录像,听力练习;英汉互译,巩固新知。这些多样的教学方式极大的调动了学生学习的积极性,营造了良好的课堂氛围。总之,李范霞老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。

小学英语评课稿 篇二

1、教学创情景,激励促参与

2、新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘s Day,让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。

3、注意衔接,善于质疑。开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习,紧扣本节课的重点—Festivals,新旧知识衔接自然。

4、依靠多媒体技术,整合教学资源。充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果,曹老师在练习所学句型时,

5、课堂设计新颖,任务性强。《课程标准》中指出,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

从整个教学过程来看,这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的2篇《小学英语评课稿》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。

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