《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计【最新4篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的4篇《《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计 篇一

一、活动题目：

奇妙的光线——光线能穿透物体吗？

二、活动目标：

1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。

三、适用对象：

5—6岁幼儿。

四、活动所需资源：

玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

五、活动过程

1、想一想：什么能穿透玻璃杯？

2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

3、探究的问题：光线能穿过哪种液体（水和牛奶）？

4、说一说。

（1）盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。

（2）光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。

（3）牛奶不能被光穿过。

5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光？

（1）可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。 字串3

（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。

6、画一画我的实验过程。

7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。

8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路

1、光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子？

2、你可以让两种颜色的光重叠在一起吗？

科学教案 篇二

活动目标

1、激发幼儿对光发射现象的兴趣，体验合作游戏的快乐。

2、发展幼儿初步的观察力、判断能力，提高反应的灵敏性。

3、引导幼儿利用镜子的反射现象，进行追逐游戏。

活动准备

1、课件-活动卡：家养动物的影子

2、每人一面小镜子，上面各画上简单图案。

趣味练习

重难点分析

重点：了解光的反射现象。

难点：追逐光的影子跑。

活动过程

一、导入

课件演示，引发幼儿讨论：为什么有影子？

二、展开

（一）室内游戏

1、每人一面小镜子，请幼儿自由地玩。

教师启发幼儿尝试将镜子反射到墙上，并互相介绍镜子上是什么图案。

2、教师观察，及时把新的发现介绍给其他幼儿，引导幼儿互相学习。

3、游戏《大家都来玩》。

教师选择一处墙或一个大型玩具，请小朋友“让镜子上的小动物到滑梯上来玩“，幼儿尝试用镜子将图案反射到滑梯上。

（上课时根据阳光的照射情况选择地点）。

4、讨论与交流：怎样才能使图案反射到你想照的地方。

（引导幼儿反复尝试，在操作中体验和感受）

（二）室外游戏

1、游戏《追逐我》。

鼓励幼儿自由结合，做追逐光斑的游戏。

启发幼儿，如一名幼儿跑，另一名幼儿利用镜子反射的光紧紧跟随在他身后。

两人协商互换角色互换角色，提醒幼儿在追逐跑时，注意不要碰撞。 2.指导幼儿观摩有创意的玩法。

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计 篇三

教学目标：

1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

教学重难点：

1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。

教学准备：

课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）

教学过程：

一、教学导入

1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）

2、展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

师板书：8、植物的身体

二、学习新课

1、研究植物的组成

⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

⑶学生用不同的方式汇报研究结果：

问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？

（学生拼图，进一步认识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）

问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）

学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结提升

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

板书设计：5、植物的身体

一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形态各异，已经知道的有30多万种

二、植物的身体：

种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子

苔藓植物：只有茎和叶

蕨类植物：根、茎和叶

科学教案 篇四

植物和环境

教学目标

1、 使学生知道植物生活需要一定的环境条件。

2、激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验。

3、发展学生质疑和探究的精神，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。

4、渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。

5、培养学生搜集资料的兴趣和能力，培养学生良好的学习习惯。

教学重点

指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。

教学难点

认识绿豆或其它植物的生存环境。

第一课时

活动（一）

指导学生认识植物必须生活在一定的环境中

出示一些植物挂图或图片（可把一些图片存到软盘中，投到屏幕上）。

思考：

1、柑橘树生长在什么地方？（我国南方）苹果树生长在什么地方？（我国北方）在北方有柑橘树吗？南方有苹果树吗？我国南北自然条件有什么不同？

2、仙人掌生长在什么地方？（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗？沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？

3、月季花种在什么地方生长得好？（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好？（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同？

讨论：这些事实说明了什么？

教师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。

第二课时

活动（二）

指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件

实验l--绿豆或其它生长是否需要阳光

实 chayi5.com 验2--绿豆或其它生长与水的`关系

学生根据课前的实验，进行汇报

实验报告

实验用具

实验过程

师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。

活动（三）

指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物

出示挂图或图片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。

思考

1、图中是什么自然环境？

沙漠、池塘、热带森林、沼泽。

2、沙漠、池塘、热带森林、沼泽的自然环境有什么特点？（干旱、少雨）

干旱、少雨；水多；炎热、多雨；泥泞、多水。

3、在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物？

仙人掌、骆驼刺等耐旱植物；莲、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、长绿的植物；多是喜水的草类植物。

讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同植物。观看植物的适应性的资料片，并由教师和学生介绍相关的资料。

巩固应用

1、植物生长需要哪些环境条件？

2、举例说明，各种植物都必须生活在一定的环境里。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的4篇《《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计》，希望对您有一些参考价值。