期中考试质量分析工作总结【精彩6篇】

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?读书破万卷下笔如有神,下面差异网为您精心整理了6篇《期中考试质量分析工作总结》,希望能为您的思路提供一些参考。

期中考试质量的分析报告 篇一

一、分析学生

1、学生的整体情况分析

七年级整一个年级在开学后的这两个月,对地理这一门学科的学习热情基本上比较高。七年级1班课堂气氛是最活跃的,学生上课回答问题很积极,也比较热衷于小组合作讨论,学生汇报讨论成果的积极性也很高,在该班学生基本适应了思品课的那套模式:小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。七年级2班,该班相对于其他三个班来说,学生的思想比较成熟,学生普遍比较有个性,课堂气氛比较活跃,回答问题也比较积极,但是小组合作的积极性不高,有个别学生比较浮躁。七年级3班,学生比较好动,思维比较活跃,但是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题,部分学生在课堂上喜欢插话、喜欢说一些与课堂无关的东西。该班大部分学生学习还是很认真的,也很勤奋,但是课堂上就是那几个学生总是喜欢大声说话、插话影响其他学生的学习。七年级4班,这个班的学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是最好的,学生的自律能力非常强,非常地懂事、乖巧,班风非常好,大部分孩子都是很想学习的。该班课堂纪律良好,学生回答问题积极,也很积极参与小组合作,但相对于1班来说,该班的学生有点内敛,小组汇报或者展示比较羞涩,不太愿意展示或者汇报,课堂效果相对于1班来说那么明显,但是该班学生学习比较刻苦、勤奋,能认真对待平时的课后检测练习。

2、学生的个体分析,主要分析典型

2班:张敬诺该学生学习比较被动,属于懒散型的,上课不认真听讲,不做笔记,课后不做作业,有时候做作业也是应付式完成。该生只要放多点心思在学习上,成绩还是能够提上去的。

2班:张旭该学生乖巧、善良、憨厚,上课认真听讲,对于会的问题会积极举手回答,但是该生接受能力、理解能力不强,思维、反应比较慢,学习缺乏方法,如果能多关注该学生,多辅导,成绩应该慢慢提上来的。

3班:李宇轩该学生上课不怎么认真听讲,上课经常开小差,玩小动作,课堂上喜欢说话,从其学习态度来看,基本上是放弃学业。

3班:罗德城中美混血儿,英语非常好,很乐于教班上同学讲英语,很有礼貌,有自己的思想,有个性;但是上课经常神游,主要原因是提不起对各学科(除了英语)学习的兴趣,对待作业马虎,甚至不交作业。

3班:沈煜该生学习态度端正,学习比较勤奋、刻苦,上课也比较认真,但是该生反应比较慢,接受能力、理解能力都不强,属于特困生。

3班:李俊峰该生上课容易走神、分心,偶尔还会开小差,学习自觉性不高,需要老师的监督,学习比较被动;该孩子内心有点脆弱,需要多关注,多了解该孩子,端正其学习态度。

二、成绩分析

本次考试总分100分,分单项选择题和综合题,单项选择题40分,综合题60分,考试时间是60分钟。整份试卷难度比例:易中难=631。试卷考察的范围是第一、二章,其重点是经纬网、海陆分布和地形,试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。

本次考试的平均分是60.10,及格率是46.07%,优秀率是15.73%。具体情况如下:

A级班级成绩七年级(1)班概况七年级(3)班七年级(4)班最高分

本次考试失分的原因:

(1)单项选择题:共20题单项选择,平均分是27.41。单项选择题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看,简单的题目,例如一些识记类的题目,学生基本都能够得分,但考察学生知识运用能力的题目,得分率比较低,例如:第三题:

B级76分84.5分%2445C级60分75.5分%554620D级59.5分以下%12131310考试人数平均分85分100分%2223222260.5661.7056.2761.86953111最低分七年级(2)班妮妮说她去旅游时照了一张非常有意义的照片,照片上她两只脚分别踏在南、北半球上。这个地点可能在()。这道题考察学生的是南北半球的分界线。如果直接问南北半球的分界线,学生基本上都能够回答得出来,间接地问,学生一时就难以把思维转过来。这主要原因是平时缺乏针对性练习的训练。

(2)综合题:共四道大题,四道综合题几乎覆盖了第一章、第二章的所有要掌握的知识点。这张卷子的综合题,与其说考察学生的综合能力,不如说是检测学生的基础知识掌握程度。综合题共60分,平均分是32.69分,其中有35分是考察学生的基础知识。从这个分数来看,学生的基础知识掌握得不扎实,基本要识记的没有识记(例如七大洲四大洋,部分学生还不能把名字记住),这主要是平时授课时没有加以巩固和复习。对于一些地理概念(如:海拔),学生仍然比较模糊,似懂非懂,主要还是归因于基础知识不过关。

(3)综合来看,存在问题:

第一,部分学生学习态度不端正。平时课堂上不注意听课,学习自觉性差,课外较少花时间去巩固地理学科知识。

第二、基础知识掌握不牢。学生对于一些地理概念、原理比较模糊,学习“蜻蜓点水式”。许多问题在学生看来很容易,以为自己懂了,实际上,处于一知半解状态,缺乏知识理解与灵活应用的能力,导致学生在答题时,概念模糊,失分较多。

第三,审题不清,图文结合与实际分析能力欠缺,地理学习能力有待提高。读图与析图能力较为欠缺,不懂得如何从图表或是背景资料中提取有效的信息,进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。

三、教学情况分析(分析自身原因)

1、工作状态。初中地理的教学,我感到既是挑战又是机遇,从来没有接触过地理教学,现在要任七年级的地理老师,一切都是从零开始,是一个挑战;同时又是一个机遇,与政治不一样,地理是一门自然科学,有点偏理的学科;通过地理的教学,我有机会去摸索更多的教学方法和教学技巧,很感谢学校能够给我这个平台,可以不断地提高自己的技能。

2、对教材的驾驭能力,对于整一册书,很直接地说我并有完全吃透吃深,但是对于上每一节,我会查阅很多资料去了解这一课的重点和难点,去了解别人是怎样来处理知识点的,然后又会费很长时间去备课。尽管如此,但是总是很多时候不尽人意,尤其是在教学方法上,一个知识点使用哪一种教法经常费很长时间去琢磨。

3、组织教学能力。课堂教学设计,像政治一样,我会尽最大的努力去引起学生的兴趣,毕竟像地理这些学科,要想取得良好的教学效果,必须让学生对其产生兴趣。七年级上册主要是地理的入门知识,知识点比较多,要学会读的图很多。很多时候我都不会把知识点讲得有趣,不懂得怎样引导学生乐于去读图,静下心去读图,这样教学效果明显不尽人意。

四、解决问题的策略

1、自身不足的改进

这次的期中考试学生成绩糟糕,很主要原因是跟我的课堂教学有关,不能激发学生对地理的学习兴趣,知识点的处理不够恰当,没有好好把握住课堂40分钟,学完一章节后,比较少通过练习来巩固学生对基础知识的把握,没有落实好提高学生的解题能力和知识运用能力。在下半学期,首先,就要吸取上半学期的教训,总结一下哪些教学方法学生是比较容易接受,哪些教学方法学生是很难接受的,讲授哪种类型的知识学生是比较感兴趣的,挖掘学生感兴趣的事物,总结上半学期的经验,好好规划下半学期的教学。其次就是要好好钻研教材,摸清各知识点之间的联系,学会把课本中的知识与生活实际联系起来,让学生感觉学习地理很有用,善于去创设各种生活情景,引起学生的学习兴趣;最后,一定要充分准备每一节课,上好每一节课,充分利用课堂教学时间,提高课堂教学时间的有效性,把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间,努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识,打好基础知识关,提高综合地理能力。

2、强调地图的重要性,使学生手不离图

地理插图是课本的重要组成部分,它与课文紧密结合,发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容,而没有把各种地理事物相互联系起来,落实在地图上,是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图,课本中的插图,要引导学生填图、绘图,提高分析地图的能力,使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

语文期中考试质量分析总结 篇二

一、试题基本情况:

本次期中试卷共由积累运用(27分)、诗歌欣赏(4分)、文言文阅读(15分)、课外现代文阅读(说明类)(8分)、课外现代文阅读(记叙类)(16分)、写作(50分)组成。全卷共22个小题,卷面分值为120分,答题时间90分钟。试题体现了与中考对接的思路。从考查内容上看,以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能力为主。

二、班级成绩分析:

全班共49人,1人缺考。最高分106分,最低分18分;100分及以上5人,97分及以上(学校考评的特优目标)13人,90分及以上(学校考评的学优目标)27人,72分及以上(合格)共43人,不及格5人。

三、答题情况分析:

本次考试题量与中考题量相当,难度与中考接近,但答题时间仅为90分钟,比中考时间少了30分钟,学生做题时间紧,个别学生没有做完;部分学生也仅仅为了完成答题,保证不了质量,尤其是体现在课外现代文阅读上,普遍得分不高。

1、“积累运用”部分整体掌握较好,平均得分率较高;主要问题是部分学生古诗背诵与默写,出现错别字,上下句搭配错误等。

2、诗歌欣赏、文言文阅读部分,学生掌握较扎实,答题质量较高,不少同学获得满分,平均得分率是各题中最高的。只有少数学生在实词解释、翻译句子、简答分析时有失分。

3、课外现代文阅读部分,平均得率较低,失分普遍比较多。主要表现在对文本阅读不充分,浅尝辄止,因而对文本不理解或理解不全面、不透彻,在答题时主观性强,表述不准确、不到位,要点不全。

4、作文部分,这次作文是命题作文。存在的'问题也不少:

①立意不深,缺乏新意,甚至不能把握题意;

②叙写比较平淡,没有写出初中学生真实的感受,没有表达出初中学生应有的思想层次;

③个别学生甚至出现了离题的现象,还有一小部分学生随便写一篇文不对题的文章应付了事;

④书写质量不高,卷面不够整洁。这些情况,值得重视。

四、教学方向措施:

1、注重双基教学,巩固积累识记,强调语言运用;

2、抓实古诗文教学,巩固优势成果;

3、搞好课内外结合,加强阅读训练,突破薄弱环节。指导学生学会在通读课文的基础上,理清思路,把握主要内容,理解思想内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法,用好阅读课,扩大阅读范围,增加阅读量,写好读书笔记;在自由阅读中扩大视野,增长见识,提高读写能力。

4、抓好写作基本功训练。从最基本的规范语言写起,通过课堂作文、小练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙自己的`所见所闻,表达自己的所思所感;从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写;引导学生关注生活、体验生活、感悟生活,指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、对社会、对人生的鲜活感受和真切体验。

5、加强练字指导,提高书写质量。加强对学生进行规范书写的教育引导,利用课活等时间加强对学生的练字指导,利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示,营造良好的书写氛围,切实提高学生对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。

一年级语文学科期中考试质量分析报告 篇三

我班共有61人,参加考试61人,参考率100%。其中优秀人数43人,分值0.704,良好人数16人,分值0。262。

一、试题分析。

本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

二、学生答卷具体分析

从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,这是较以前一个很大的'进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

以下就答卷情况进行分析。

第一题:我会填其中第1小题是写出留个单韵母。大部分同学完成较好,只有个别同学粗心,再加上没有仔细检查而丢分。

第二题:请正确写出音节。有个别同学的学生把qu的音节写出来时忘记去两点而被扣分,或是其他小错误。这只能说是学生考试时没用心不细心,再拿过来让他做,又做对了。

第三题:读一读,帮汉字宝宝找声母,再连线。由于许多生字不太认识记得不牢固,从而部分学生失分严重。

第四题:看拼音,写汉字。因为学习的生字较少,所以只有一小部分人损失几分。

第五题:把汉字宝宝送回家。部分学生因为粗心,而丢失1到2分。有一个学生因为没有仔细听老师读题,误做为连线题,从而得了零分,非常可惜。考试完后,进行了个别交谈。

第六题:连线组成词语。与第三题一样,由于一些生字不认识,从而部分学生失分严重。

第七题:读一读,选一选,将词语的序号天在括号里。这题可选的出入非常大,所以失分率较低,只有一个学生因为考试不认真,没有听题而全军覆没。

第八题:仿写句子。这题失分率较高。这说明学生的说话能力和运用能力较差,以后应多做这方面的练习。

三、考试反思

对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教→www.chayi5.com←学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:

1﹑虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。

期中考试质量分析总结 篇四

期中考试结束了,我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我们根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,要求英语组全体老师立足岗位,踏实教学,提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个情况:

1、从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。

2、其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同;并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩,例如四年级试卷中,题目出现了新老版本教材题目混杂的情况,而学生对老教材知识不了解,直接影响了考试成绩;同时,低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清,学生分辨不清楚正确答案,也是这次考试失分的一个原因所在。

3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显,如何减小班级之间的差距,将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分,及格率和优分率方面都比较平均,但五年级新生班的优分率太低,差分率明显,须多加努力,争取稳中求发展。六年级的情况比较平稳,这次考试与上个学期的考试来比较的话,有所进步,可喜的是,班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距,但是潜力仍在。

4、从教师来看,本组教师基本上都能秉着认真负责的态度,在培优辅差方面做到认真负责,面面俱到;本组三位新教师基本能够认真完成教学任务,虽然缺乏教学经验,但是能够做到稳扎稳打,既照顾到了优生的培养,也注重了对学困生的辅导;但是有个别教师由于执教了没有执教过的年级,知识的。细节掌握不扎实。针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

2、加强课本知识的巩固练习,狠抓单词拼写,运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣;

紧紧围绕课本重点知识的同时,适当拓展复习以前学过的句型,注重后进生的引导和发展,加强课后辅导工作;

3、端正学生的学习态度,严肃学风,努力营造一个学习的环境和氛围;从细节处,微小处严格要求学生;激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯:课前认真预习,课后认真复习,在答题时认真细心;加强课堂管理,让课文内容更加生动有趣,学生更加容易吸收;

4、利用现代教育技术,拓宽学生接触英语,学习英语,运用英语的渠道,丰富教学内容,

提高教学效果;同时加强口语练习,为学生营造一个英语口语的氛围和环境。

期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步,不断提高我们英语组的教学质量。

期中考试质量分析总结 篇五

一、期中考试概况分析

本次期中考试,三年级四个班级成绩较好,及格率100%,优秀率85%以上。本次考试全面检测了学生对一到六单词及日常交际用语的掌握情况,从卷面来看,大部分学生能够熟练地听辨所学的内容,并初步具备单词拼读能力;能够在一定的情境中灵活准确地运用日常交际用语。

二、存在主要问题分析

1、一些学生不能够熟练运用所学知识做题,听读速度跟不上;

2、部分学生的缺乏解题技巧,需要培养和提高;

3、少数学生没有全面掌握所学知识,丢分较多,成绩不理想;

4、对英语的拼读能力需要进一步提高。

三、针对问题的改进策略

1、培养学习兴趣,提高课堂效率,让学生乐于学习英语,尽可能多的'在课堂上掌握知识;

2、加强家校联系,培养学生良好的听读英语习惯,树立日积月累,不断复习,持之以恒的学习意识;

3、关注学困生的学习情况,努力帮助他们学好英语;

4、注意知识的整合,培养学生总和运用语言的能力。

期中考试质量分析报告 篇六

教学评价是学校教育工作的重要组成,组成是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

现将沙河站中学本学期期中考试成绩分析如下:

一、组织情况:

本次考试有教务处统一安排,学生在各年级内部交叉安排考号,交换座位,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大了对考试纪律的检查。

二、试卷来源:

六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供,难度适中,不存在偏题和怪题,试卷出的比较活,大多数学生比较适应,个别学生不适应是因为复习侧重不同和复习还没有到位的缘故。

三、阅卷情况:

阅卷采取的是同年级同学科流水形式,保证了批卷过程严谨、认真。

四、考试情况分析:

六年级:(319人)

语文:平均分79.66优秀率53.29及格率84.64

数学:平均分63.89优秀率34.8及格率66.14

英语:平均争74.62优秀率54.55及格率75.86

七年级:(318人)

语文:平均分77.0优秀率17.6及格率65.1

数学:平均分74.1优秀率32.1及格率59.4

英语:平均分76.0优秀率35.5及格率65.7 政治:平均分60.1优秀率7.2及格率54.1 历史:平均分59.9优秀率17.6及格率54.1 地理:平均分59.1优秀率12.9及格率52.8 生物:平均分59.4优秀率17.0及格率51.6 八年级:(298人)

语文:平均分78.1优秀率16.4及格率71.5 数学:平均分69.8优秀率5.0及格率22.5 英语:平均分43.8优秀率12.4及格率35.2 政治:平均分71.1优秀率35.9及格率77.2 历史:平均分78.2优秀率12.8及格率66.4 物理:平均分48.0优秀率16.8及格率43.6 地理:平均分72.2优秀率24.5及格率60.7 生物:平均分73.7优秀率34.6及格率74.8 九年级:(343人)

语文:平均分80.6优秀率12.8及格率77.0 数学:平均分51.0优秀率6.4及格率30.0 英语:平均分53.0优秀率10.5及格率30.6 政治:平均分70.1优秀率38.5及格率73.1 历史:平均分64.9优秀率19.5及格率60.6 物理:平均分58.2优秀率21.9及格率46.1 化学:平均分64.4优秀率20.7及格率61.5

五、教与学存在问题

1、学生方面

(1)学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

(2)学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。

(3)全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。

2、教师方面

(1)教学积极性不高,有部分教师缺乏主动性和创造性。

(2)教学理念和教学方法比较陈旧。

(3)缺乏钻研、合作精神。

(4)责任感不强,危机意识淡薄。

3、学校层面:

(1)教学管理上还有待改进。

(2)优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。

(3)集体备课没有真正开展起来。

六、今后教学中的改进意见

1、创新教学管理,建立长效机制。

2、落实好学科教学集体备课制,缩短学科内教师差距问题。

3、抓实推门听课和随堂检查制度,解决课堂教学高耗低效的问题。

4、完善质量分析制度,使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。

5、强化领导包干制度,抓薄弱,促平衡。

6、抓良好学习习惯的养成。

成绩的差异只是过去,只要我们齐心协作,持之以恒,成绩肯定会有一个大的飞跃。

以上内容就是差异网为您提供的6篇《期中考试质量分析工作总结》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。

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