文化建设方案（通用5篇）

为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢？下面是差异网的小编为您带来的5篇《文化建设方案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

文化建设方案 篇一

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行班级文化建设活动。

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

4、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

文化建设方案 篇二

工作室运作初期处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下，我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队，努力培养工作室成员的班级文化建设特长和创新精神，为今后的进一步工作打下扎实的基础。

一、工作重点。

激发全体成员的内在动力，促进自主创新发展意识；建立机制、提供条件、搭建平台，鼓励班主任以问题促研究、以研究促学习、以学习促实践；注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

二、计划措施。

（1）理论分享。多读有关班级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的情况制订读书计划，每学期完成不少于25万字的读书量。

（2）信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

（3）主题研修。每月一次定期集中，就各自班级文化建设的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

（4）总结经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行基于班级文化建设的班队活动的实践探索。组织工作室成员互相听课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次成员内部交流讲座。

（5）课题研究。以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题，结合实际教育工作进行深入研究，充分发挥理论对实践的指导作用。

（6）撰写文章。认真撰写反思日记和教育论文。每位成员每学年至少撰写一篇质量较高的关于班级文化建设实施方面的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己班级文化建设特色的班队活动案例。

（7）专家引领。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者对工作室发展进行指导。

（8）评价管理。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

三、具体安排。

1、建立班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。

实体工作室：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有1天由工作室成员在工作室内为广大班主任提供关于班级文化建设的咨询服务，特别是对年轻班主任存在的疑难问题进行答疑解惑。

网上工作室：在学校网站上开辟本班主任工作室专区，工作室成员自己的或收集的各类与班级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

2、以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题进行研究。

3、工作室成员名额不限，负责全校班主任关于班级文化建设的学习培训，使年轻教师对不同年级的班级文化建设特色能有所接触和了解。

四、预期成果。

1、一个成长规划（力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任）。

2、一个班级文化建设成果汇总（教室布置图片、班级日志、班级月刊、主题班会课设计、实录及照片）。

3、一本优秀文集（优秀德育论文集、优秀德育案例集）。

4、一个研修网络（网络工作室建设、博客群建设）。

5、一堂优质班会课（每个核心成员上一堂班会观摩课）。

6、一个课题研究成果（以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题，行成切合各年级的不同主题定位的具体实施方案）。

文化建设方案 篇三

1、自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。 自主管理，形成习惯。

（1）设立记事本。

在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。

（2）对照学校规矩进行自管。

每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。

（3）自习要求自管。

我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。

（4）课堂听课自管。

“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。

（5）参与集体活动自管。

在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。

自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。

2、互相帮助，共同进步。

通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。

（1）小组制度，组长负责制。

在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。

（2）组建班委，凝结集体。

这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。

3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。

班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。

校园文化建设实施方案 篇四

榆中县路口小学校园文化建设实施方案

校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化建设已经成为教育发展的共识，在全方位实施素质教育的过程中，它润物无声的作用和潜在效能越发得到突显。为了进一步加强校园文化建设，创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。

一、指导思想

按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创造团结友爱、文明诚信、自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基。构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，我校地处榆中县和平镇路口村，位于榆中南部山区，这里气象条件阴湿，尤其适合“百合”这种经济作务生长，并且种植历史悠久 ，群众基础好 ，生产基地初具规模 ，销售网络较为完善。百合已然成为这个地区家喻户晓，深入人心的特色农产品。它不仅看起来纯净，甜美，而且具有极高的药用价值。特别是百合不畏严寒，生命力极其顽强的这种精神更值得我们去学习。因此，我校的“百合”文化具有深厚的群众基础。

我校文化建设紧紧围绕“百合”文化这个核心展开，制定了榆中县路口小学文化建设实施方案，结合学校的发展史及自然资源完善学校文化体系建设，提炼和概括了我校的核心办学理念，一训三风。学校以“以德立校、依法治校、质量强校”为宗旨，以“纯净、甜美、质朴、顽强”为校训，“干净作人、踏实做事”为校风、“敬业爱生、博学严谨”为教风，积极倡导“勤奋、精思、尊师、守纪”的学风。将“立足本土、面向未来、社会所需、学生发展” 作为学校的基本办学理念。

三、工作原则

（1）着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以新的内容时代精神。

（2）树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中引导作用和全体学生的主体作用。

（3）与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校园文化建设形成特色。

（4）使校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境

（5）培养以具有创新精神和实践能力为核心的综合型人才。

四、发展背景

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

五、内容规划设计

（一）校园物质文化建设。

本着“立足本土、面向未来、社会所需、学生发展”的办学理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化，办公，教学，活动区域的布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都彰显“百合文化”，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的行为与校园文化展现和谐之美。

1．绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。校园以松柏为主色调，设有花坛、树林、绿化带三个板块，让学生在愉悦身心的同时中增长知识。让学生积极参与校园的绿化活动，组织学生培植植物，并且设置专门的植物园，展示学生的培植成果。既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操。

2．文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。各种规章制度、校长寄语、温馨的安全提示，教师和学生的绘画作品举目可见，充满浓厚的校园气氛。

3．教学区域布置：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们路口小学所追求的教育理想是：为师生成长发展奠基，为社会进步和谐育人。让我们的教师和学生自信、幸福、勤奋、向上。教育师生立身处世，当以诚信为本。各班级门口突出展示班级班风、班级之星等，体现班级特色。

4．展示牌：为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来。展示牌分成文学、科技、安全、环保等专题，分配给各个年级组制作。

5．班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要，又便于及时更新，易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每月一个主题，各班围绕主题进行特色设计。

6．特色班级：我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性。统一要求是：教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴校训，左前方悬挂眼的保健操示范图，右前方悬挂“班务栏”。两侧墙壁悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。各班门口均展示班级风采、班级之星等内容，在个性特色方面，要求建立个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，作为展示学生的文学和美术作品的园地，既鼓励学生，也增添班级文化气息，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

（二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1．校风建设：为切实落实“干净作人、踏实做事”的校风，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理理念，确立校风的核心含义，制定领导干部、教师的形象标准，形成路口小学的文化特色。

（1）首先校长推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离，发扬“人和”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。要求班子成员深入群众，悉心听取群众的意见和建议，了解群众的困难，帮助群众解决实际困难，开展为民办实事活动。加大管理的透明度，严格按校务公开制度，把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督。在教职工关心的问题上，做到有反映必答复。校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划 、教育工作计划、学校工作总结和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中。校长要成为一个好教师，要常听课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感。

（2）其次要求全体中层干部，无论做哪项工作都要学会总结、学会反思，加强学习，善于思考，找出规律以更好地促进工作出成效、上台阶；要加强组织纪律性，强调原则性，率先垂范，学在前，想在前，干在前，注重工作的协调性，学会用科学发展观指导各项工作顺利开展；每位干部要靠思考和创新促进工作，全力以赴、尽职尽责，为促进我校各项工作取得更大的发展做出应有的贡献。

（3）再次要求教师立足课堂狠抓教学质量，精心设计每一堂课，精心布置和批改作业，精心进行质量分析，精心安排学科活动。

2．教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍，不断优化“敬业爱生、博学严谨”的教风。

（1）学校组织全体教职工深入学习实践《中小学教师职业道德规范》、《兰州市教师职业道德规范》等文件精神，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作。开展师德建设演讲，师德学习成果答卷等活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。对教师进行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象，积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质。推行爱心教育，尊重学生，关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德要求。

（2）加强监督机制，公开校长办公室电话号码，让家长帮助监督管理。坚决做到杜绝歧视后进生、体罚学生、有偿家教、接受请吃等现象发生。

（3）严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查。加强督查，对教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作的落实到位。

（4）学校将以新课程培训和开展“教育科研”为突破口，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，并且采用问卷的形式验收学习成果。并且在各年级开展校级课题研究活动，脚踏实地地钻研教学。

（5）按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究，并且展示教研成果。在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。创建课件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用，做到了资源共享和智慧共享。

（6）采用“走出去，请进来”的形式，经常与兄弟学校进行教研活动，派教师去观摩学习 ，并把那里的优秀教师请到本校进行示范。

（7）培养新的教学骨干，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，新老教师结对挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成“敬业爱生、博学严谨”的教风，推动路口小学教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3．学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神，建设“勤奋、精思、尊师、守纪”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出路口小学“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

（1）以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操，用团结文明的精神面貌，激发学生勤奋、向上的志气。我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，少先大队处按时进行检查和抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好课间操和升旗仪式入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一位学生，激发他们的集体荣誉感。开展文明礼貌月活动，通过班会、校会开展宣传，要求学生使用文明用语，见到老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物，放学要路队，并且按时监督检查评比，公布检查结果，促进学生从自己做起，从细节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守《规范》和《守则》，认真学习，团结协作，做一个文明的小学生。

（2）以课堂为基地，对学生进行思想道德教育。我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，让学生懂得做人比求知更重要。在教学过程中，教师的世界观、人生观以及言谈举止，常常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风能带出学生的好学风，从而形成优良的校风。教师在课堂教学过程中渗透思想道德建设，在教授知识的同时，联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的一些行为，编成讨论题目，通过组织学生参与讨论，引导学生讲正义、讲正气、讲正直，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善。再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，免除了德育处孤军奋战的尴尬，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行。

（3）以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。通过班级特色文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知识教育，可以采取制定《班规》，主题班会，班级主题活动等丰富多彩的形式，利用墙报、图书角、墙壁文化设计、培植等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，鼓励学生互相促进，互相帮助，共同进步。充分发挥学生自管能力，建设学生自管组织。注重培养班干部管理能力，成立“班级志愿者”队伍，配合值周干部巡视校园和教室，共同维护校园秩序。低年级成立捡纸小队，净化校园和教室环境。

（4）以优秀干部为榜样，用先进典型引导学生。我们将在每届学生中树立先进典型，评选校园之星，在橱窗专栏里张贴校园之星的照片，并且予以表彰，弘扬正气，建设优良学风。

（5）以纪念日为契机，抓住时机教育学生。结合“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等节庆日，“九一八”“、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，利用班会﹑升旗仪式﹑实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动， 弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。

（6）以社会为依托，拓宽学生发展。充分利用周边的社会资源，拓宽学生视野，促进学生发展。组织学生聆听博文学院的大学生的环境保护知识讲座，组织学生在春暖花开时节举行踏春活动，并与兰博文学院的学生一起举行联谊活动。通过这一系列活动，可以达到拓宽视野，增长知识，树立新风的效果。

（三）学校制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造这样的和谐制度建设局面，因此我们要做到：

1．坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2．坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。 3．进一步修定和完善学校各部门规章制度，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

4．建立落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

5．建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。

6．坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。

六、保障措施：

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。

（三）加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。

（四）加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。 我校校园文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，积极筹备设计学校的校徽，校旗，校服及各类形象用品的标志，围绕“百合”文化这个核心大力改造校园景观，改善办公，教学区域的文化氛围。积极开展班级文化建设，做到与学校文化建设和谐统一。以大课间诵读经典，中午，下午放学校园广播诵读经典为载体，开展“经典伴我行"活动，形成学校特色校园文化系列；再次融合路口小学制度特色、环境特色、活动特色，最终形成校园文化整体特色。

榆中县路口小学

文化建设方案 篇五

一、本班班级情况简介

本班学生55人，其中男生31人，女生24人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展 。

二、主题

微笑班级

三、班级建设目标

让班级充满活力，充满微笑，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。

室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

4、抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

五、班级文化建设具体措施

班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

班级环境布置：

每个版块认真构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

（1）教室前黑板右侧是书林寻趣，下面摆放书架，书架上摆放一些学生捐赠的图书，培养学生的阅读兴趣，让学生丰富知识。

（2）教室前门左侧是信息栏，张贴校园安全要点、班干部名单等资料。。

（3）教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。

（4）后黑板的上方粘贴艺术字，后黑板左边是一个学生展示台，张贴学生的优秀书画作品右边是一个卫生角，摆放学生的卫生工具，。

（5）南墙：作为学生的一个评比栏。设计成一个大花瓶，花瓶里无数朵花儿竞相开放，百花争艳。

（6）北墙：张贴班训、班风、学风及班级公约，促进学生行为习惯、卫生习惯和学习习惯的养成。

总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的5篇《文化建设方案》，希望对您有一些参考价值。