电气自动化专业的调研报告（优秀4篇）

高职电气自动化专业团队于20xx年3月至20xx年4月期间，组织专业团队教师对电气自动化专业人才的社会需求状况进行调研。在综合回收的专业市场调研表格和市场访谈的基础上，由专业带头人提交本报告。差异网为朋友们精心整理了4篇《电气自动化专业的调研报告》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

历届全国大学生电子设计大赛题目 篇一

1994题目一 简易数控直流电源题目二 多路数据采集系统

1995题目一 实用低频功率放大器题目二 实用信号源的设计和制作题目三 简易无线电遥控系统题目四 简易电阻电容和电感测试仪

1997 A题 直流稳定电源

B题 简易数字频率计 C题 水温控制系统 D题 调幅广播收音机

1999A题 测量放大器B题 数字式工频有效值多用表C题频率特性测试仪

D题短波调频接收机

2001

A题 波形发生器

B题 简易数字存储示波器C题 自动往返电动小汽车D题高效率音频功率放大器E题 数据采集与传输系统F题 调频收音机

2003A 压控制LC振荡器

B 宽带放大器

C 低频数字式相位测量仪D 简易逻辑分析仪E 简易智能电动车

F 液体点滴速度监控装置

2005A 正弦信号发生器B 集成运放测试仪

C 简易频谱分析仪

D 单工无线呼叫系统E 悬挂运动控制系统F 数控恒流源

G 三相正弦波变频电源

整理者 RobinQQ：982052324

2011-7-17

2007 A 音频信号分析仪B 无线识别C 数字示波器D 程控滤波器E 开关稳压电源

F 电动车跷跷板

G 积分式直流数字电压表H 信号发生器I可控放大器J电动车跷跷板

2009A 光伏并网发电模拟装置

B 声音引导系统C 宽带直流放大器D 无线环境监测模拟装置E 电能收集充电器F 数字幅频均衡功率放大器 G 低频功率放大器

HLED点阵书写显示屏I模拟路灯控制系统

全国大学生电子设计竞赛报告格式 篇二

全国大学生电子设计大赛论文报告格式

设计报告内容：

1．封面：单独1页（见样件）

2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页

3．目录：内容必要对应页码号

4．设计报告正文：

一、前言：

二、总体方案设计：包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）

三、单元模块设计：

①各单元模块功能介绍及电路设计；

②电路参数的计算及元器件的选择；

③特殊器件的介绍；

④各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。

四、系统调试：说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。

五、系统功能、指标参数：

①说明系统能实现的功能；

②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；

③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。

六、设计总结：包括：

①对设计的小结；

②设计收获体会；

③对设计的进一步完善提出意见或建议。

5．参考文献：

如：[1]陈武凡。小波分析及其在图像处理中的应用。科学出版社，2002.01.[2]

[3]

6．附：①系统原理图；

设计报告格式：设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。

竞赛结束时，参赛队需要上交的材料包括：

（1）《设计报告》；

（2）制作实物；

（3）《全国大学生电子设计竞赛登记表》。

上述材料使用赛区统一制作的封条，封入由各校自备的纸箱。密封后的纸箱外部不得出现任何校名、参赛队代号、参赛队员姓名及其它暗记，否则视为无效。纸箱封条由赛区组委会自备，各参赛学校必须按照赛区组委会要求的时间、地点上交参赛作品。

《设计报告》写作与装订要求

《设计报告》正文的图文篇幅限制为6页，第一页含300字以内的设计中文摘要，正文采用小四号宋体字，单倍行距，标题字号自定，一律采用A4纸，页面纵向打印、装订，装订时第一页为空白页。电路图可另附，报告格式按照竞赛题目中的报告要求撰写。《设计报告》每页上方必须留出3cm空白，空白内不得有任何文字，每页右下角注明页码。报告用纸由各参赛校自行解决。

《设计报告》的密封方法

竞赛结束时，参赛队应将设计报告密封纸在距设计报告上端约2厘米处装订，然后将参赛队的代码（代码由赛区组委会统一编制，在发放题目时通知各参赛队）写在设计报告密封纸的最上方。设计报告装订好后将密封纸掀起并折向报告背面，最后用胶水在后面粘牢。设计报告上不允许出现参赛队的学校、姓名等文字。

电子设计心得体会报告 篇三

微机原理与系统设计 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一，课程紧密结合电子信息类的专业特点，围绕微型计算机原理和应用主题，以CPU为主线，系统介绍微型计算机的基本知识，基本组成，体系结构和工作模式，从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程，建立起系统的概念。

这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。

其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高的。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固的。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在赵老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

历年全国大学生电子设计大赛题目 篇四

第一届（1994年）

第一届（1994年）全国大学生电子设计竞赛 A.简易数控直流电源 B.多路数据采集系统 第二届（1995年）

第二届（1995年）全国大学生电子设计竞赛 A.实用低频功率放大器 B.实用信号源的设计和制作 C.简易无线电遥控系统

D.简易电阻、电容和电感测试仪 第三届（1997年）

第三届（1997年）全国大学生电子设计竞赛 A.直流稳定电源 B.简易数字频率计 C.水温控制系统 D.调幅广播收音机 第四届（1999年）

第四届（1999年）全国大学生电子设计竞赛 A.测量放大器

B.数字式工频有效值多用表 C.频率特性测试仪 D.短波调频接收机

E.数字化语音存储与回放系统 第五届（2001年）

第五届（2001年）全国大学生电子设计竞赛 A.波形发生器

B.简易数字存储示波器 C.自动往返电动小汽车 D.高效率音频功率放大器 E.数据采集与传输系统 F.调频收音机 第六届（2003年）

第六届（2003年）全国大学生电子设计竞赛 A.电压控制LC振荡器 B.宽带放大器

C.低频数字式相位测量仪 D.简易逻辑分析仪 E.简易智能电动车

F.液体点滴速度监控装置 第七届（2005年）

第七届（2005年）全国大学生电子设计竞赛 A.正弦信号发生器 B.集成运放测试仪 C.简易频谱分析仪 D.单工无线呼叫系统 E.悬挂运动控制系统 F.数控恒流源

G.三相正弦波变频电源 第八届（2007年）

第八届（2007年）全国大学生电子设计竞赛 A.音频信号分析仪 B.无线识别 C.数字示波器 D.程控滤波器 E.开关稳压电源 F.电动车跷跷板

G.积分式直流数字电压表 H.信号发生器 I.可控放大器 J.电动车跷跷板 第九届（2009年）

第九届（2009年）全国大学生电子设计竞赛 A.光伏并网发电模拟装置 B.声音导引系统 C.宽带直流放大器

D.无线环境监测模拟装置 E.电能收集充电器

F.数字幅频均衡功率放大器 G.低频功率放大器 H.LED点阵书写显示屏 I.模拟路灯控制系统 第十届（2011年）A.开关电源模块并联供电系统 B.基于自由摆的平板控制系统 C.智能小车

D.LC 谐振放大器

E.简易数字信号传输性能分析仪 F.帆板控制系统

G.简易自动电阻测试仪

H.波形采集、存储与回放系统 第十一届（2013年）

A.单相AC-DC变换电路 B.四旋翼自主飞行器

C.简易旋转倒立摆及控制装置 D.射频宽带放大器 E.简易频率特性测试仪 F.红外光通信装置 G.手写绘图板

J.电磁控制运动装置 K.简易照明线路探测仪

L.直流稳压电源及漏电保护装置

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