法治实践教育优秀案例【优秀7篇】

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法治实践教育范文 篇一

关键词：大学生思想政治教育；实践性；探索

当前我国很多高校思想政治教育者，已经意识到了增强大学生思想政治教育实践性的重要性，但是，从我国目前大学生思想政治教育实践性探索的现状来看，还存在着很多的问题，这些问题不仅反映出当前我国大学生思想政治教育实践性探索工作还存在着很多短板，也反映出我国大学生思想政治教育实践性探索体系的不完善。因此我们必须从细节出发，针对大学生思想政治教育实践性探索中的具体问题找出切实可行的解决办法。最终从根本上提高我国大学生的思想政治教育整体水平。为我国当前教育改革打下坚实的基础。

一、当前我国大学生思想政治教育实践性探索中存在的问题

当前我国大学生思想政治教育实践性探索中存在着很多的问题，很多高校思想政治教育者，居然已经意识到了政治教育实践性探索对提高教学水平和教育质量的重要作用，但在具体实施方面还存在着很多的困难。随着我国科技水平的不断进步和社会的不断发展，大学生思想政治教育实践性探索也呈现出了多样化的探索模式，当然面临的问题也日益复杂化。笔者认为，当前我国大学生思想政治教育实践性探索中存在的问题主要包括以下几个方面：

(一)高校思想政治教育体系不完善

大学生思想政治教育实践性探索的现状来看，高校思想政治教育体系不完善是其中存在着一个最大的问题。很多高校思想政治教育者，虽然已经意识到了建立完善的思想政治教育体系对于提高大学生思想政治教育水平的重要性。但是在具体实施方面还存在着很多困难，这些困难一方面是由于客观原因造成的，另一方面也是由于当前很多高校思想政治教育者认识力度不够造成的。从客观方面来看，很多高校用于思想政治教育的经费比较少，无法满足当前大学生思想政治教育体系建立的要求。另一方面，在我国高校思想政治教育的过程中，很多教育者没有将思想政治教育理论转化为具体的实践活动，导致学生对思想政治教育的漠视和认知不足。从高校思想政治教育者自身的素质和认知程度来看，很多高校思想政治教育者虽然从事思想政治教育工作，但是对思想政治教育工作的重点和核心把握不清，最终导致其在实践过程中无法引导学生进行有效实践。

(二)思想政治教育理论与实践相脱节

在大学生思想政治教育实践探索的过程中，很多高校思想政治教育者仅仅注重对学生思想政治教育理论方面的培养，然而很多理论空洞虚伪，根本无法运用于具体的实践过程中，不仅无法提高学生的学习兴趣，而且对于我国高校思想政治教育的进一步发展，产生了极大的阻碍。在很多高校中，思想政治教育课程似乎已经流于形式而无实际内容，从而使教育者和学生都对其产生漠视的心理。根本无法有效地提高大学生思想政治水平，也违背了大学生思想政治教育过程中的内部规律。

二、如何增强大学生思想政治教育实践性的探索

从上述论述我们可以看出，高校大学生思想政治教育实践性探索还存在着很多问题，因此我们必须找出有效方法对症下药。从而从整体上提高大学生思想政治教育水平。笔者认为，针对上述问题，应该从以下几个方面进行解决：

(一)建立完善的大学生思想政治教育实践性探索体系

要想使大学生思想教育实践性探索水平得到真正的提高，首先必须建立完善的大学生思想政治教育实践性探索体系，这是我们高校，在进行思想政治教育过程中必须满足的基本要求。首先，高校管理者必须保障大学生思想政治教育实践探索过程中所需要的一切外部条件，包括经费的支出，实践基地的建立和专家座谈会的定期开展等等。这都是提高大学生思想政治教育实践性水平的有效措施。另外，对于我们的高校思想政治教育中教育者认识力度不够的问题，笔者认为要着重提高其思想政治教育实践能力，定期进行实践考核，提高其理论与实践相结合的水平和素质。只有这样，才能保障我国大学生思想政治教育实践性探索工作的有效进行。

(二)强化思想政治教育工作中理论与实践的统一性

针对我国大学生思想政治教育实践过程中出现的理论与实践脱节的现象，笔者认为，首先应该强化我国高校思想政治教育者和大学生对教育实践过程中理论与实践相统一重要性的认识。只有这样，才能为大学生思想政治教育工作实践性探索的进一步开展奠定良好的基础。当然，在强化理论与实践相统一认识的过程中，可以采取多种方式达到目标，例如可以开展大学生思想政治教育演讲赛，大学生思想政治教育辩论赛，邀请思想政治教育专家到校开展座谈会。从多种角度多管齐下，最终保障我国大学生思想政治教育工作实践性探索目标的圆满完成。

结语

大学生思想政治教育工作的实践性探索，对于我国思想政治教育工作的创新发展具有重要意义；也是我国教育改革的重点内容，只有进一步强化大学生的思想政治教育，提高大学生的思想道德水平，才能使大学生在未来的社会发展过程中，能够充分地实现自身价值，为社会作出更多的贡献。

【参考文献】

［1］陈亚杰．建设社会主义核心价值体系［M］．人民出版社，2007．

［2］刘基，闫立超．思想政治教育内容的反思与重构［J］．求实，2011，12．

法治实践教育 篇二

1 群众路线是党的根本路线同时也是开展好企业依法治企工作的生命线

中国共产党的发展壮大是一部依靠群众、发动群众的生动历史；中国共产党长期执政的历程是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨不变，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作和全部活动中，我们党才得到最广大人民群众的真诚拥护。但是，我们必须看到，随着国际国内多变的形势和时期的推移，我国市场经济的不断发展，党员尤其是党员干部的思想也日趋活跃。同时同样在我们的企业中或多或少，总有那么一些党员或党员干部经受不住物资、金钱的诱惑，信仰动摇，理想淡化，革命斗志衰退，享乐思想滋长，甚至完全忘记或违背了党的宗旨，大搞和权钱交易，他们对党的威望产生的破坏力决不可低估；一些党员受资产阶级自由化思潮的影响，对共产主义信念发生动摇，产生了拜金主义、极端个人主义、享乐主义和追求腐朽生活方式。

在电力集体企业依法治企工作实施过程中，更是要紧紧依靠广大职工，坚持走群众路线，以解决企业实际困难和职工群众存在的难点、热点问题为目标。结合实践教育活动的第一环节“批评教育阶段”和第二环节“查摆问题阶段”工作情况，电力集体企业坚持通过各种形式开展批评与自我批评，不断提出各类与依法治企相违背的问题。通过走群众路线教育实践活动，深刻看到企业存在问题的关键所在，才能及时解决问题，把握好电力集体企业的发展方向。由此可见，在电力集体企业开展党的群众路线教育对依法治企工作的深入实施具有重要意义，群众路线是开展好企业依法治企工作的生命线。

2 通过实践活动的开展有效推动依法治企工作是电力集体企业实行可续性发展的必然要求

近几年来，公司党委始终都把依法治企、依法治电工作列入我司总体规划和精神文明建设目标，实行目标管理，并要求各基层单位要像抓经济工作那样抓好依法治企工作。为了加强对依法治企工作落实到位，企业始终坚持建章立制工作与促进企业法制化管理相结合的原则，这也符合实践教育阶段的第三环节既“整改问题环节”的工作要求。

公司现在处于改革发展的关键时期开展这一活动很重要也很必要。法治是人类文明和进步的重要标志，是维护社会公平和正义的重要手段。中央指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，是讲究民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐共处的社会。随着我国法律法规体系的日益健全，社会法制环境不断完善，全民法制意识不断增强，社会监督更加公开透明，对企业依法经营、照章办事的要求不断提高；同时，依法治企作为依法治国的重要组成部分，已经成为党和政府管理企业的基本方针。依法治企关系到企业的兴衰成败，建立防范风险的依法治理机制是建立现代企业制度的必经途径，是21世纪企业管理的必然选择。目前，电力企业正处于改革的关键时期，一些历史遗留问题、资产处置问题、人员身份问题、人员安置问题等都需要依照法律法规妥善解决，如果我们的有关承办部门和人员不懂法、不知法、不守法、不按法办理和处置，将会给企业和个人组成不必要的麻烦和损失。所以，这次群众路线教育实践活动不论是对于我们企业的改革发展、前途命运，还是对于我们企业的每一位员工来说都是一次至关重要的活动。

通过群众路线教育实践活动有效推动集体企业依法治企工作，将规范化工作与电力企业生产经营管理工作紧密结合起来，及时发现在教育实践活动中第二环节和生产经营管理工作中有可能引发企业、个人违规、违纪、违法，承担法律责任的倾向性问题，从体制、机制、制度和管理监督等方面提出防范措施和相应对策。通过不断整改使得各项制度逐步依法完善，健全完善规章制度，依法治企工作同时也得到进一步加强，为实现企业稳定和可持续发展奠定良好的基础。

提高职工群众的法制观念和守法意识是开展好“依法治企：有效保证和维护企业和谐稳定的先决条件，进一步提高了企业依法开展业务、自觉规范行为，防范法律意识、保障生产安全的认识和观念，是公司实行可续性发展的必然要求。

3 大力开展依法治企工作也是开展教育实践活动行之有效的重要表现

开展群众路线教育实践活动最终要看成效，结合电力集体企业实际情况，最重要的是要让广大职工群众感受到实惠，感受到企业的发展前景，能置身于企业发展进程中去。大力开展依法治企工作是开展教育实践活动的有效表现，法经营也是国家和社会对于一个企业最基本的要求，同时也是一个企业参与市场竞争必须遵循的原则。市场经济是法制经济，企业要在市场经济中求生存、求发展，必须借助于法律手段。因为在社会主义市场经济条件下，企业与国家的关系、企业与企业的关系以及企业内部包括企业和职工的关系都要靠法律来调整来维护。只有依法治企才能促进企业平稳健康发展。

法治实践教育优秀案例 篇三

人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不明白该何去何从时，你将做出如何决择在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。

由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说真可畏谓意义重大。

我认真地听完了这次报告会的资料，给我的感触很深。做这个报告会的是三位正在服刑的人员，不仅仅如此，他们都是拥有自己完美青春的三位年轻青年。他们为我们讲述了自己是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。

他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于完美青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的完美与自由的可贵的我们，告诉我们要从小树立省法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至震撼着我们的心灵能够产生心灵的震撼。。

听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一向受用！

听了今日的报告，我感觉未成年人违法犯罪为什么呈上升趋势，主要是他们法律意识淡薄，有的不懂法，还有的不知怎样做是对的，怎样做是错的；什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务。没能真正理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。要培养未成年人的自觉法律意识，首先应组织未成年人系统学习法律，多形式组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚条例》等法律条文，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争。

法治实践教育优秀案例 篇四

一、活动目的：

随着农村城镇化建设的发展，道路交通更为发达，各种车辆多起来，车速越来越快，人们出行就要严格遵守交通法规。作为一名小学生，要提高我们的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。

二、活动方法：

通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活动准备：

收集交通标志、交通警示语、交通知识竞赛题、编写儿歌、制作警示语书签。

四、活动时间：

9月5日第四、五节课

五、活动内容及过程：

（一）、主持人宣布活动开始。

（二）、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

（三）、中队长讲话：

春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合、喜怒哀乐、汇成人生长河，风霜雪雨、笑语欢歌、奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。

甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要；交通规则一条条，一条一条要记牢。

甲：同学们，当你一个人走在公路上时；

乙：当你和其他人在马路上嬉笑打闹时；

甲：当你横穿马路时；

乙：当你翻越栏杆时；

甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？（危险！）

乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后悔就来不及了。

甲乙：下面来进行一场精彩的知识竞赛，请大家做好准备，举手最多的组才有资格说答案。

1、几岁以下儿童不准骑自行车：（ ）

A、10岁以下儿童 B、12岁以下儿童

2、乘车时较为安全的行为（ ）

A、上车时挤挤嚷嚷 B、车辆行驶时，头、手不伸出窗外

3、过马路时我们应该：

A、直接穿行 B、走斑马线

4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走（ ）

A、右侧路边行走 B、左侧路边行走

5．过马路时，我们要看好红绿灯：

A、红灯行 B、绿灯行

6．妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：

A、非机动车道 B、机动车道

7．假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：

A、翻越护栏过去 B、绕到人行横道上再慢慢过去

8．绿灯还剩2秒时，应该怎么做：

A、等下一个绿灯再过马路 B、赶紧冲过马路

甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各组的得分。第几组夺得了冠军组。

乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的判断能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守法律的小公民！

甲乙：全体起立，跟我们说：

从小要学法，法律威力大，

生活大世界，处处不离它。

大家都学法，保护你我它，

法前人平等，用法闯天下。

齐心来学法，歪风都能杀，

弘扬正气好，利民利国家。

（四）、 中队辅导员讲话：

中队长：下面我们欢迎中队辅导员讲话（掌声）

中队辅导员： 祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。人的生命是可贵的，失去了就永远也不会再来，所以要珍爱生命就要遵纪守法。让我们时时刻刻注意安全，，让我们共同携起手来，安全伴我们健康成长！

（五）、 呼号

中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

学生回答：时刻准备着！

（六）、 退旗

（七）、 中队长宣布：三年级2班法制教育主题班会到此结束！

法治实践教育优秀案例 篇五

作为一名中学生，我们应该对法制教育有更深的理解，防止生活中的各种欺诈和违规活动。为此，学校专门举办了法制教育讲座，对此我深有体会，受益匪浅。

演讲者是一位雄辩的律师。从他言简意赅的话语中，我深深体会到，生活中处处都有规律，违法不违法只是人与人之间的事。相反，要有害人之心，防人之心。也要懂得维护自己的安全，尽量把自己留在安全地带，把外界的伤害降到最低。学校开展法制教育讲座，做到防患于未然，深入每个学生心中的法制教育，在紧急情况下保护每个人的生命和权益。

讲座给我印象最深的是：欺诈。我们不能轻易相信别人。在做任何事情之前，我们必须仔细思考。俗话说，“三思而后行。”不要掉入陷阱，上当受骗，回归权威。当然，更不可能违法。

讲一个真实的案例来警示大家。

一名男子在路边的一个灰色塑料袋里发现了现金。正因为如此，这个人很贪婪，想把钱据为己有。但是当他离开钱的时候，一个中年人出现在他面前，狡猾地说：“要不要把钱吞了？”中年人进一步逼他分享财富，否则他报案，导致到处冒烟。结果，这两个人平分了不义之财。在俄罗斯，报复之后是诈骗团伙。另一个人没来是因为捡了假币私吞。同样捡货的中年人被警察抓住，然后用同样的方法使用，也被控制。原来灰色塑料袋里的假币是诈骗团伙故意设计的，导致人们上当受骗，假装平分假币，从他人处获取财物。

一系列事件，让我们知道，要提高防范意识，不能有私心和贪婪，否则会导致一系列悲剧。抵制诱惑，要在生活中树立正确的价值观和道德观，知法守法。

法治实践教育优秀案例 篇六

在当代社会，进入大学学习一门专业技能从而进入相应的领域谋生已经成为绝大部分人的求生途径。然后现实情况却并非如此，中国的大学教育更多的投入到对知识的传授和学习，与实践的结合并不紧密，导致中国的大学生出现“高商低能”的现象。在这种情况下，为大学生提供一个良好的实践机会就显得特别珍贵和必要。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。所以，法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化。因此，对于我们法学专业的学生来说实践的重要性不言而喻。学校将本次的毕业实习作为本科生必修课之一更是体现这一现状。

在为期14周的实习中，我认真踏实，虚心请教，勤于思考。对于老师及同事提出的建议虚心听取，及时改正，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守公司的规章制度，未曾出现过迟到早退现象，与律所同事和睦相处。通过在律所的进行实地学习实践，我对律师这一行业的工作内容，工作环境等问题有了切身体会，熟悉并动手操作了律师的基本工作，学习如何更好地与同事沟通相处。这些都将为我的职业之路做好铺垫。

在本次实习中，我的工作主要涉及了三个部分。

第一部分是学习作为一个职业律师的基本工作技能。在这14周的学习中，我通过阅读整理案卷掌握了案件的基本流程及各项工作的大体内容。在带教老师的周到考虑下，我有幸参与了一个民事案件的诉讼流程。在这起交通肇事引发的民事诉讼中，我参与了事故现场的调查取证，会见了当事人并完成会见当事人笔录，进行证据的分类整理及证据目录的制作，独立完成了民事起诉状的书写，跟踪记录了集体讨论并提出了自己的观点，同时参加了案件的庭审过程。此外我还参与了修改合同等其他一系列工作。

通过对这些基本工作的参与学习，我真正体会到了理论与实践之间的差距，也是我充分认识到此次实习的重大价值。首先，在律所学到的很多东西是平时课堂上学不到的。比如在事故现场收集证据时，我首次切身感受到需要注意的细节以及如何寻找相关证据，在整理证据时我知道证据要用别针固定而不能用订书钉等。其次，实习也是将理论运用到实践中去的机会。课堂上学到的理论知识如果没有实践就像一潭死水毫无生机。在律所的工作中，我通过修改房屋租赁合同重温巩固了合同法的相关知识，并有了进一步的理解运用能力；通过法律文书的制作，我将案件中的事实避轻就重，并学习如何将生活语言转换为法言法语。最重要的是，通过这次毕业实习，我真实的体会感受了律师这一行业的真实工作状态，使自己能够更好地为以后的正式工作做准备。

第三部分的工作是与行政相关的工作。我协同主任助理共同安排了一次共有41人参加的呼和浩特交流。虽然这部分并不算是与本科学习内容相关的工作内容，但是我在这项工作中学到了更加宝贵的知识——严密周到的思考及合作协调能力。在这项工作中，我们不仅要安排所有人的住行还要考虑安全和舒适等因素，不仅要与同行的人进行沟通，也要与呼和浩特市的律所进行协调。整个过程虽然看似简单，但细节问题还是有很多的。

在这短短三个半月的工作中，我学到了很多，也有很多感触。

理论知识是基础，实践是现实生产力，我们所学习的一切只是应当是为应用服务的。通过这次实习，我感受到自己动手能力的欠缺，很多知识点尽管掌握了，但是面对实际问题时常常觉得束手无策。对于学校课程提供的实务类课程尽管从一定程度上缓解了这个问题，但是授课老师讲授的毕竟是他自己的经验积累，对于我们这些尚没有实践经验的大学生来说并不能有深刻的体会。这次的实习是我们动手实践理论知识，积累工作经验的良机。通过这次长达14周的学习，在老师们的帮助下，我掌握了解决问题的基本流程及方法，这对以后的工作和学习都有莫大的帮助作用。

通过这次实习，我觉得我学到的最有价值的东西不是具体的知识和技能，而是作为一个法律人应有的观念和独有的思维方式。根据现有证据构建的法律事实是一切诉讼行为展开的基础，也是法律行为展开的唯一依据。作为一个法律人，我们应该就证据论事实，这里的证据应该是经过质证并予以采纳的证据，对于没有法律效力的证据应当依法予以排除，并且不应受到案外其他因素的影响而影响案件的公正审判。同时还要考虑证据的证明力，各个证据之间的关联性及完整性，不可依据孤证定案。严谨周密是作为一个律师必需的思维行事要求，作为公民合法权益的维护者，律师必需穷尽所有合法的方法和途径来收集有力证据，在刑事审判中要排除所以疑问，在民事审判中排除合理怀疑，唯有坚持这一基本思维方式才能使法律的功能得到合理的发挥。

在实习期间，我也发现在司法系统中存在着大量的资源浪费，给我感触最深的是纸张的浪费。目前，中国的所有司法材料，无论是证据还是文书绝大部分都是依靠纸张进行记载的，这样造成很大的人力和财力的浪费。实习期间，一个有关房地产的诉讼整理证据中有一份长达500余页的材料，我复印了整整两天，浪费了大量的资源。在同学那里我了解到，在法院审理案件的过程中，有些案卷要用小推车运到法官的办公室，给法官造成了很大的负担。但是现在很多已经承认电子证据的合法效力并展开应用，我国也有大量学者在推动这一进程的发展。与纸质文书相比，电子文书无论在资源节省方面还是传送方面都有其得天独厚的优势。我们可以借鉴在银行系统内已经形成了完整的电子单据的传送系统SWIFT的经验，建立自己的电子信息传送系统。

经过这14周的实习工作，在掌握了律师行业的基本信息后，我可以更好的规划自己的职业生涯。这段时间，在带教老师的指导和同事的帮助下，所学到的经验和知识是我人生中的一笔宝贵财富。这次实习给我带来的不仅仅是专业的知识，更重要的是它教会我为人处事的方式和态度。作为一个职业新人，我既要虚心求教又要肯定自我，即不能目中无人也不可妄自菲薄。通过此次在律所的学习，我发现自己身上的诸多不足，并决心在大四的学习中提高自己的理论联系实际能力，动手操作能力，并提升自己作为一个法律人应有的职业素养。同时，我也更加坚定了自己作为法律人的信仰，也决定在这条路上继续走下去。学习法律的目的即是服务大众，为中国的社会主义法制建设奉献自己的绵薄之力。同事中国作为一个高速发展的发展中国家，必须有配套的法律来保障社会秩序的稳定，公民生活的安稳，在与世界接轨的过程中，高素质的法律人才也是必不可少的，所以法律人的前景可以说是“广阔天地，大有作为”。

法治实践教育 篇七

关键词：青年学生；思想政治教育基本方法；运用要求

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）14-0277-02

辩证唯物主义认识论认为，人的思想是在实践活动中，通过认识—实践—认识的基本途径，逐步形成和发展起来的。而思想政治教育作为一项塑造人的思想的活动，必然要遵循这个规律，通过一定的方式方法逐渐引导人们的思想健康发展，这种方式方法主要体现为理论教育法、实践教育法、批判与自我批判的方法。本文以如何对青年学生进行思想政治教育为例，具体分析上述方法的科学运用。

一、思想政治教育基本方法的含义

“思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。在这里，思想方法就是思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动，促进教育对象思想品德形成发展的方法。”[1]141

思想政治教育基本方法是我们党在长期的革命建设和改革中，逐渐探索出来的“在思想政治教育活动中起主导作用的、其他方法不可代替的基本方法”。主要包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评的方法。其中，“理论教育法也叫理论灌输法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法；实践教育法，就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法；批评与自我批评是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。”[2]120在全面建设更高水平的小康社会的今天，为培养出“四有新人”，仍然需要引导人们学习马克思主义基本理论和党的路线方针政策，投身现代化建设伟大实践，经常开展批评与自我批评。

二、思想政治教育基本方法的科学运用要求

思想政治教育基本方法的运用，有其范围和条件。思想政治教育者在运用这些方法时，应该以学生的全面发展为出发点和归宿点，按照这三大基本方法的科学运用要求，引导青年学生形成符合社会主义现代化建设的思想政治观。

1.理论教育法的运用要求

理论教育法即理论灌输法，主要包括自我灌输和他人灌输两种方式。自我教育主要是通过读书报活动进行。“他人灌输”教育主要是通过讲授讲解、理论培训及研讨、宣传教育等途径进行，在青年学生思想政治教育中，主要体现为理论课教学以及党校培训以及专题研究等形式。无论是自我灌输还是他人灌输，都要遵循以下要求：教育者要完整准确地理解理论内涵，忌只言片语、断章取义；并且要联系实际，引导青年学生运用马克思主义的立场、观点和方法解决问题，忌空谈道理；同时要以理服人、寓情于理，激发学生学习积极性，忌形式主义。但是在当前的自我灌输法的实施过程中，存在着目标指向不明确、缺乏有效的引导以及青年学生的自我教育积极性不高诸多问题；在思想政治理论课教学中，常偏重于单向的灌输而忽视青年学生的积极性，同时也存在着思想政治理论课教学者理论水平欠佳、教学脱离实践的倾向明显，从而导致教条主义、形式主义等现象。然而，在实际上，自我教育与他人灌输是密不可分的，他人灌输教育要通过调动受教育者的积极性才能取得实际效果；受教育者在自我教育中也需要教育者积极引导。为此，在对青年学生进行思想政治教育时，一方面要求教育者加强理论修养，立足实践条件，适时引导受教育者，启发其自我教育的积极性；另一方面，受教育者也要逐渐主动意识到思想政治教育有利于自身的全面发展，发挥其自我教育的积极性，使“自我教育和他人灌输”之间互补。

2.实践教育法的运用要求

实践教育法也叫做实践锻炼法，“就是组织人们积极参加各种实践活动，不断提高其思想觉悟和认识能力的方法”。主要体现为“劳动教育、社会服务活动以及社会考察”等形式。在对青年学生进行实践教育时应遵循：以科学理论作指导、密切联系学生日常实践、引导学生积极参加实践活动等要求；忌脱离理论指导的、没有针对性的盲目实践。当前，部分青年学生好逸恶劳、看不起人民群众、不珍惜劳动成果、集体主义精神差、社会责任感缺失、脱离实际的倾向明显。然而，思想组织工作者们在对学生进行实践教育时，未充分意识到这些问题，脱离了学生思想实际及其日常实践生活，使思想组织教育的实效性打折扣。为切实扭转这种消极局面，教育者在对学生进行实践教育时，首先要充分意识到这些消极问题，以科学理论作指导，用自己的实际表率感染学生，使学生明白这些实践活动形式的目的，从而积极地投入这些活动，并及时在实践活动中总结、交流其对实践活动的体会、感受和认识。以组织学生到农村参加劳动教育为例，首先思想政治工作者要在课堂上使学生明白人类历史首先是生产发展的历史。然后再组织学生到农村去劳动锻炼，并在劳动的过程中及时组织学生总结交流对劳动的体验感受认识，再对学生们的交流情况进行总结和适时引导。这样不仅可以锻炼学生的吃苦耐劳精神，更为重要的是可以使学生们与劳动群众打成一片，提高学生的认识能力和理论联系实践的能力。最终使学生认识到劳动的价值和意义、升华学生的群众观，从而更好地努力学习、勤奋劳动、珍惜劳动成果，树立艰苦奋斗精神。

3.批评与自我批评方法的运用要求

“所谓批评，就是指出缺点、错误，分析产生的原因并提出克服的意见。所谓自我批评，就是自觉公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和核查。”[2]129在运用此方法时，应遵循以下要求：首先要以马克思主义认识论作指导，预设批评目的，营造出一种民主平等的氛围，建立和谐的师生关系，防止学生的抵触情绪，启发学生反思自我的觉悟；其次要注意当代学生渴望得到肯定的心理，采取表扬与批评结合的方式；此外，还要注意对不同特点的学生采取不同批评方式。批评与自我批评相互联系。前者使人们重新审视自己，后者则是接受批评的内在条件。当前，青年学生的思想进步，既需要学生本身的反省解剖，也需要教育者的教育和批评。然而，当前的思想政治工作者们做学生的批评工作时，在不同程度上存在着批评方式简单粗暴、挖苦讽刺的倾向，损坏了教育者与学生的和谐、民主、平等关系，不利于学生开展自我批评，更不能调动学生自我批评的积极性，最终导致批评与自我批评方法流于形式。因此，教育者在对学生进行批评时，首先要预设科学的批评目的，同时营造出一种平等、民主、和谐的氛围，然后再具体分析学生的性格、思想状况，使学生乐意接受批评，从而调动起自我批评的积极性。良好思想品德的形成是一个长期反复的过程，我们在实践工作中需要运用批评与自我批评的方法。在运用这种方法时，一定要积极营造出一种民主、平等、和谐的氛围，耐心地对学生进行启发引导，防止学生对“批评”等教育方法的逆反心理，从而调动其自我批评的积极性。

4.思想政治教育基本方法科学运用要求之间的内在联系

这三大基本方法的运用要求紧密联系、相辅相成。其中理论教育要与实践紧密结合；教育实践要以理论为指导；在理论和教育实践结合过程中，学生的思想还要经历曲折发展，这就需要批评与自我批评来不断提高学生的思想水平，而批评与自我批评又需要科学理论作指导、以实践为基础，使学生能逐步地养成自我批评习惯，从而达到思想政治教育的理想状态。若理论脱离教育实践，则会犯教条主义错误；教育实践没有理论指导，则会成为盲目实践，走向经验主义极端；在理论教育和实践锻炼的过程中，若不开展批评与自我批评，则会导致思想政治教育的简单化、形式化。总之，在运用思想政治教育的基本教育方法时，我们要注意灵活处理好这些方法运用要求之间的辩证关系，从而增强其运用的实效性。

三、科学运用思想政治教育基本方法的意义

在青年思想政治教育中，按照思想政治教育基本方法的科学运用要求办事，我们才能经受住复杂的教育环境的考验；纠正当前思想政治教育基本方法运用中存在的一些突出问题，改进青年学生的思想政治状况，从而切实增强思想政治教育的实效性。

1.科学运用思想政治教育基本方法，有利于我们经受住复杂环境的考验

当前，随着改革开放的发展，特别是“社会主义市场经济发展过程中所带来的消极因素给人们的思想和行为带来了一些负面影响，一些人不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚心意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质欠佳等问题”[3]。同时，“全球化进程加速、信息技术的发展和多元化的社会思潮激荡，使大量腐朽没落的西方文化思潮和价值观在世界范围内得到广泛传播”[3]，对广大青年的影响和渗透不可低估。在复杂的国内外环境中，教育者只有科学运用思想政治教育基本方法行事，才能经受住复杂的国内外环境的考验。

2.科学运用思想政治教育基本方法，有利于我们解决教育实践中的突出问题

当前，广大思想政治工作者们在岗位上为学生的健康成长作了重大努力和奉献，但在方法的具体运用上存在着一些突出的问题，主要表现为：“方法运用重视青年的个性不够、方法运用缺乏层次性、方法运用的操作性不强、方法运用的理论相对滞后”[4]。当今的青年个性突出，自我观念强。然而在教育实践中，教育者们往往偏重以一个单一的标准、一种普遍的方式来运用于所有的青年，而忽视了不同年龄青年的特点。同时，方法运用的操作性也不强。部分思想政治工作者常常是宽泛的批评学生，而忽略了悉心的指导，未深入学生的思想和内心深处。而教育者严格按照思想政治教育基本方法的科学运用要求引导学生，则有助于纠正当前思想政治教育存在的问题。为改进学生的思想政治状况，切实增强思想政治教育的实效性奠定方法基础。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿。思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]郑永廷。思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.

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