《开国大典》教学案例实录最新3篇

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，课文按照开国大典进行的顺序叙述。差异网为朋友们精心整理了3篇《《开国大典》教学案例实录》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《开国大典》教学案例实录 篇一

教学目标

一、知识与技能

1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。

3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，

二、过程与方法

读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文的主要内容。

三、情感、态度与价值观

体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学重点

1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；

2、有感情地朗读课文，理解文章内容；

教学难点

体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学准备：

1、制作相关课件；

2、从课外书籍或网络中查找有关开国大典的课件资料。

第一课时

教学目标：

1.读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。

2.初读课文，整体感知。

3. 细读课文，品味理解。

(一)释题导入，引出“大典”。

1.揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

2.解释课题，齐读课题。(“开国大典”就是创建国家时举行的重大典礼。)

(二)初读课文，整体感知，初识“大典”。

(在这一部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解)

1、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意：

⑴　自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。

⑵　反馈自学生字词情况：

2、质疑解疑：

(简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 )

(三)细读课文，理清脉络，感受“大典”。

(在这一部分，主要帮助学生理清文章的脉络，通过合作探究学习，感受“大典”的盛况)

1、练习分段：

⑴　学生默读思考，理清文章脉络：

课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

⑵　学生讨论：

(明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。)

2、合作研读，体会情境(在这一环节，我设计了这样一道思考题)

(1)假如你是一名记者，或是一名群众，当时的哪一个场景让你终生难忘？

(2)根据选项，组成合作学习小组，在组内说说当时的情景。

(在这一环节，主要的目的是培养学生合作、探究的意识以及语言表达的能力，体现尊重学生、唤醒、激励学生参与意识，追求有序、有情、有效、有趣课堂。)

(四)总结全文

1、评价小组合作探究学习的情况；

2、总结课文的主要内容。

(五)布置作业

1、抄写生字新词

2、熟读课文

第二课时

教学目标：

1.重点学习群众进场，阅兵式和群众_三个部分，进一步了解场面描写的方法。

2.理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

3.整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

一、复习导入

1.师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。

2.交代本节课的学习任务。

二、出示学习任务

1、练习有感情朗读课文

2、同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3、通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。

(自学时间8---12分钟，视学生自学情况而定)

(在这一环节，主要是培养学生养成自主、探究的学习习惯)

三、学生自学 (教师巡视并相机参与部分讨论)

四、检测学情 (分四个部分)

㈠、出示填空练习题，巩固第一部分的学习内容。

{{{(使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。)

开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 __，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。

㈡、学习课文第二部分 ，(也是本文的主体部分，我主要设计了三个小环节，即1、理脉络；2、说内容；3、抓重点语句，具体就是)

1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。

{{{(典礼开始，领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗，鸣礼炮)──(宣读公告) }}}

2、练习用自己的话简要叙述开国大典的主体部分。体会开国大典盛况。

3.找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。

(1)重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

排比：在这段话中，有四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。

(2)请学生对比地读读下列句子，说说自己的感受。(出示对比句) (第一组句子)

a、下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。

b、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。

(出示这组句子，意在通过重点词的分析比较，让学生体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。) (我出示的第二组句子就是……)

a、三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。

b、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

(通过这组句子的对比，意在让学生体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。)

4.指导朗读课文，让学生感受人民群众那种(激动、兴奋、喜悦)的心情。

5.根据板书练习背诵第七自然段。

㈢、精读第三部分

1.自由朗读描写阅兵式的语句。

2.画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

3.小组合作，讨论试写排比句：

全场30万人，为____________而____________;为____________而____________;为____________而____________。

㈣、精读第四部分 (在这一部分，我也是设计了三个小环节，1、划一划；2、读一读；3、通过换词语的方法体会句子意思，具体就是)

1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2.朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

3.读结尾两句，领会句子的意思。 其中一句是：

(把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。)

两股红流(_队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去，光明(光亮)充满了整个北京城。

重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？

让学生练习读好这两句话，读出句子包含的意思。

㈤、总结全文

1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？(a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。c.按大会的进程逐项描述。)

五、课堂训练

1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点以及场面描写的方法，可以抄录有关句子，然后模仿写一写。

2.让学生说一说读后的感受。

3、背诵、抄写课文第7自然段。(视时间而定，可在课堂上完成，也可以在课后完成)

附板书设计：

会场布置

毛主席出现

大典盛况

开国大典 { 宣告成立

宣读公告

阅兵仪式

《开国大典》教学案例实录 篇二

教学目的：

1学习毛泽东大公无私居安思危与民众打成一片善于团结党外人士等崇高品质。

2学习用平凡小事表现伟人精神的写法。

教学重点：重点1

教学难点 ：2

教学课时：两课时

教学过程

第一课时

一、检查预习：

1字音：

脸liǎn颊jiá 伫zhù立lì 褡dā裢lián 难nán堪kān 瞟piǎo 过guò瘾yǐn 赊shē欠qiàn 金jīn銮luán殿diàn 松sōng懈xiè 惰duò性xìng 掸dǎn土tǔ

2多音字： 看kàn相xiàng 相xiāng中zhòng 一yì年nián半bàn载zǎi 载zài歌gē载zài舞wǔ 喷pēn饭fàn 喷pèn香xiāng

3解词：

熙熙攘攘：形容人来人往。 奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。 龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。 公事公办：按原则办事，不徇私情。 岂有此理：哪有这种道理。 七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。 聚精会神：集中精神，集中注意力。

二、一代伟人在他领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国的大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖魅力，绝不仅仅在惊天动地的大事件中，在他们的一些细小事情上，同样使人感到内心的震撼与不平凡。

三、默读课文(有《开国大典》视频的学校，根据需要节选其中电影内容让学生观看。可到下边网址直接搜索：开国大典(需要注册下边的网站中学语文资源网，每年50元)

四、请大家说说节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事。

讨论后教师总结：1吃羊肉泡馍 2宴请程潜 3接待乡亲 4与儿子交谈

第二课时分析四个故事表现出毛主席的哪些品质。

一、从这些事件中，通过语言对话可看出毛主席怎样的精神品质。

1吃了东西，拿不出钱来，能赖帐吗？好尴尬，最后只得由护卫人员把钱交了。这里把他的平凡朴实可亲可爱，与百姓平等的可贵品质表现得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不随便搔扰百姓，只想走进民众，了解民众的想法。表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。

2面对自己的乡亲要来打秋风攀亲的时候，毛主席热情接待，却直言拒绝了他们提出的要求，说到成分他强调自家的成分应“公事公办”的划成富农。这些事件都表现了一代伟人那种大公无私的崇高品质。

3当儿子毛岸英的工作被安排在政务院的时候，毛泽东坚决不同意他要求儿子的权力只有一个，那就是劳动，而不是“浮在上边”，这些事件都表现了他，不徇私情，严于律已的崇高品质。

4当他得知率部起义的程潜来京时连忙“亲往车站迎接”在与程潜交谈中得知当年要开除自己的张干校长现在过日子艰难，但他是不计前嫌要“把他请到北京来住过一年半载”表现了他胸怀宽广的大家风度。

至于山羊胡子老人带着乡亲们大老远的来打秋风攀亲把毛主席当皇帝“迈出方步，准备下跪”把中国革命的胜利看成是“毛家人坐天下”还要帮着“看着点”，并且还关心着“年号”、“封官”的事，这些描写表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，从而鲜明的衬出毛主席的高瞻远瞩严于律已大公无私崇高品质。

总之，这些感人的平凡小故事中，可以看出毛泽东是一个居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为国的革命领袖。

二、你还知道毛主席的哪些感人的故事呢？

三、写点感想，谈谈在今天，毛主席的哪些品质我们还应当继续发扬光大。

居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为公等思想品质都还值得我们永远发扬光大。这样我们的人民才会更团结幸福，我们的国家才更繁荣富强。那些自私没有远见心胸狭窄的人只有让百姓贫穷而伤心失望，国家衰败而灭亡，历史的教训值得注意啊。

四、完成课后练习：(参考答案)

1.四个小故事：1吃羊肉泡馍 2宴请程潜 3接待乡亲 4与儿子交谈

2九叔的特点：带着乡亲们大老远的来打秋风攀亲把毛主席当皇帝“迈出方步，准备下跪”把中国革命的胜利看成是“毛家人坐天下”还要帮着“看着点”，并且还关心着“年号”、“封官”的事，这些描写表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，从而鲜明的衬出毛主席的高瞻远瞩严于律已大公无私崇高品质。

3合理想象用第一人称的口吻写出毛主席“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：

圆明园是中国古代文化的代表，是中国劳动人民千年劳动和智慧的结晶，更是中国人民的骄傲。但是清朝政府的腐败无能，外患入侵，民不聊生，合中国人民和中国文化惨遭外族蹂躙，现在想来，真是义愤填膺。现在好了，中国人民站起来了，从此以后，我一定励精图治，殚精竭虑，和全国人民一起把我们中华人民共和国建设成一个真正富强民主的国家，主让中国能自立于世界民族强国之林，再也不能让祖国母亲受到半点委屈了。

《开国大典》教学案例实录 篇三

第一课时

一、教学目标

(一)学习课文中的生字及词语。

(二)结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。

(三)了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。

二、教学重点、难点

(一)读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。

(二)结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

三、教学过程

(一)导入 。

同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

(二)检查预习。

1.检查生字、词。

(1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)

(2)查字典，联系字义，记住字形。

“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。

“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。)

2.检查学生读课文。

(三)听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

(四)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

学生讨论：

1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”;第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。)

2.按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

3.列出段落提纲。(第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。)

(五)作业 ：读课文，画出不懂的词语和句子。

第二课时

一、教学目标

(一)学习课文第1、2段，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。

(二)结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思考的读书习惯。

(三)联系上下文理解含义较深的句子。

(四)背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。

二、教学重点、难点

(一)了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

(二)有感情地朗读课文。结合课文，训练阅读能力，养成边读边思考的习惯。

(三)理解含义较深的句子。

(四)按要求背诵课文。

三、教学过程

(一)学习第1段课文。

1.指名读第1段课文。(老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。)

2.学生默读，思考，讨论：

(1)开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？(指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。)

(2)大典前，天安门广场布置得怎么样？

(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？

(4)“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。

3.学生对第1段课文质疑，老师解释。(擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。)

4.齐读课文第1段。

5.归纳：(课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。)

(二)学习课文第2段。

1.指名读第2段课文。

2.学生默读、思考、讨论：

(1)在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？

(第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。)

(2)下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？

(说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。)

(3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？

(这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。)

(4)当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？

(三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。)

(5)毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？

(三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。)

3.齐读第2段课文。

4.归纳：(从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。)

5.联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”(毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。)

(三)指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。(这段课文的背诵共6小节，难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读，一句一句地读，边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同学互相背诵。)

1.男生背4、5、6小节。女生背7、8、9小节。男女生交换背。

2.然后指名背诵。

3.用投影做填空练习。

(1)下午三点整，会场上爆发出一阵( )的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光( )主席台。

(2)毛泽东主席宣布：( )。

(3)这( )的宣告，这( )的声音，经过无线电的广播，传到( )，传到( )，使全中国人民的心( )。

(4)他读到( )这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵( )。观礼台上同时( )。

(四)小结。

(五)作业 ：背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。

第三课时

一、教学目标

(一)继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。

(二)联系上下文理解含义较深刻的句子。

(三)学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。

二、教学重点、难点

(一)结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。

(二)理解文章中含义比较深刻的句子。

(三)学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。

三、教学过程

(一)学习课文第3段。

1.指名读第3段。

2.文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

3.讨论。

说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。

(1)战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。)

(2)群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)

(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

(嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。)

4.齐读第3段。

(二)学习第4段课文。

1.读课文(默读或指名读)。

2.说出这段的主要内容。

3.画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？(“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。)

(三)学习课文第5段。

1.指名读课文第5段。

2.说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思？(“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。)

3.学生齐读第5段课文。

(四)学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容。

(五)说出本文的中心思想。

(六)巩固练习。

把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。

(用投影出现下列句子。)

(1)他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(走向)会场。

(2)三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。

(3)两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去。

(七)小结。

(八)作业 ：有感情地朗读课文。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的3篇《《开国大典》教学案例实录》，希望可以启发您的一些写作思路。