小学语文拼音教学探究论文最新4篇
在学习和工作的日常里，大家都接触过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那么你有了解过论文吗？这次漂亮的小编为亲带来了4篇《小学语文拼音教学探究论文》，希望能够给您提供一些帮助。
汉语拼音教学研究论文 篇一
刚入学的一年级学生还没有脱离学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，比较好动，大多喜欢游戏或其他活动。但小学以学习学科知识和各种能力培养为主，学生最先接触的是比较抽象的汉语拼音，而汉语拼音作为识字的符号其本身并没有意义，对于善于直观形象思维的一年级学生来说，是枯燥而单调的。
尤其是农村的学生，他们的接触面窄，语文学习的途径相对较少，学前教育的智力开发比较晚，学习起来异常吃力。那么，怎样才能激发学生学习拼音的兴趣，提高拼音学习的效率，并且在学习的同时让学生养成良好的学习习惯，轻松地度过初入小学的这一阶段呢？考虑到汉语拼音自身的特点和低年级学生的年龄特点，我主要采取了以下方法进行教学，并取得了不错的效果。
一、故事引导，激发兴趣
在教学中，善于激发学生的兴趣，能收到意想不到的效果。在幼儿园学习之初，学生很喜欢听故事、讲故事、学儿歌。针对这一特点，教师可在拼音教学时给学生讲一个有趣的故事，待学生听得入迷时再告诉他们，学会了汉语拼音就可以自己阅读有趣的拼音故事，了解许多没有看到过，也没有听到过的故事，甚至可以去给别人讲故事。这样一来，学生精神十足，有效地激发了学习拼音的兴趣。
二、自编儿歌，增加学生求知乐趣
根据儿童的语言发展特点，我们发现学生大多喜欢一些顺口溜儿或儿歌，如果把儿歌融入拼音教学，使学生的`口齿得到锻炼，既可以纠正读音，又能让学生在朗读中感受到语言的魅力，提高学习效率。如在教学单韵母时，教师可以先把一些简单的歌谣教给学生说一说，记一记:圆脸小姑娘，小辫右边扎，张大嘴巴aaa,大公鸡起得早，清晨唱歌。大白鹅水中游，清清倒影eee。慢慢地，学生就可以试着自己看图识读简单的儿歌。
这时，教师再给予一些启发。学生的思维一旦打开，便会产生许多精彩的歌谣:乌鸦做窝uuu,小鱼吹泡位位位，伞柄朝上fff,伞柄朝下ttt;像个6字bbb,6字反写ddd,像个9字qqq,9字反写ppp等。
又如，为了让学生整体认读音节yiwuyu,教师可以把这样一首儿歌教给学生，帮助他们记忆理解:iu位，齐步走，大Y、大w来带头，大Y带小i,大W带小u,小胡良泪擦千净，跟着大Y一起走。这样的儿歌，既有一定的故事情节，又可以帮助学生理解，易于接受，记得快。
三、创设氛围，让学生在活动中学
刚入学的小学生学习拼音时往往感到枯燥无味。那么，怎样才能激发学生学习拼音的兴趣呢？在汉语拼音教学中，有些字母的形状容易混淆，如“f”和“t”；有些字母的发音相近，如“u”和“。
在教学中，教师可以采取灵活多样的方法，激起学生的学习兴趣，使他们在欢乐的活动中学习。以“f”和“t”为例，教学时教师可先出示模型让学生观察。
然后，教师示范朗读上面提到的儿歌:伞把朝上fff,伞把朝下tt.t…不知不觉中，教师就将学生引入了学习情境。这样的教学，学生不仅不会厌倦，而且越学越有劲儿。需要注意的是，在教学中教师要根据课文内容创设氛围，如编顺口溜、儿歌、制作教具，组织游戏、表演等，这样就能变抽象为形象，提高拼音教学质量。
四、利用多媒体，突破拼音教学难点
拼音字母中还有一些形状相近的字母，如b一d、p一q、ui一iu、ei一ie等，对于小学生来说，这是拼音学习中的难点，有许多学生识记容易出错。针对这一情况，我充分利用多媒体特有的优势帮助学生学习，取得了不错的效果。如区分b一d时，直接借助多媒体展示收音机拉出天线形成“b”形，并放出广播的声音感受“b”音；制作动画，直接显示“6”慢慢变形为“b”，强调“像个6字bbb”，反过来就是“d”。
学习“d”时，我事先设计马儿在沙漠上奔跑后留下的脚印以及马跑步时“得得”的音响效果，让学生在观看“d”型的马蹄印时，牢记“d”的字型，在听声音时记住“d”的读音。拼音教学中另外一个难点就是单韵母呀口j、q、x相拼时以及和y组成整体认读音节时省略两点的规则。
正是因为学生思维还没有那么深刻，看到ju、qu、xuan、yue等音节时，往往认为是j、q、x、y和u的组合。这里我设计了一个动画故事:字母位和u是好朋友，可是每当他们碰到j（鸡)妈妈、q（戚）婆婆、x（西）阿姨、y(易）爷爷这些长辈时，小瓦总会有礼貌地脱下头上带着两个圆圆角的帽子向他们问好；而小u却因为胆小躲藏起来，不敢和他们打招呼。所以，j、q、x、y特别喜欢拥抱小位。
在这个动画故事中，学生明白了j、q、x、y不和u相拼的规则以及和时目拼时位要省略两点的规则。
五、采用游戏，激发热情
玩是孩子的天性，尤其是一年级的学生，游戏常常是他们最喜欢的一种形式。一说到做游戏，再内向的学生也会情不自禁地露出激动不已的表情。因此，学习拼音知识时，用游戏的形式传授给学生必定是一种很好的教学方法。学生在游戏中学到的知识，往往掌握得更熟练、更牢固，可以极大地激发出学生的学习热情，调动他们学习的积极性。
在教学中，教师可用开火车的游戏读声母、韵母和整体认读音节，也可用于拼读音节，要求每个学生大声地读出来。在他们的朗读中发现学生学会与否，谁的发音准，谁胆子小，性格内向，并及时纠正，让不敢读的敢读，让不会的学会，效果很好。总之，一年级的拼音教学是个重点，也是个难点，教师在课堂教学中，必须注意学生的年龄特点，积极采用灵活多样的教学方法，使学生在趣中学，最大限度地提高学习效率。
小学语文拼音教学探究论文 篇二
摘要：拼音是学习语文的前提和基础，只有打好坚实的基础，才能使语文教学得以更加顺利地进行。
结合自身的教学实践来谈一谈如何进行小学一年级拼音教学。
关键词：小学一年级；拼音教学；研究分析
拼音部分的教学内容容量小，也比较简单，学生刚刚升入小学，教师设定的教学目标并不在于要求学生掌握多少知识，更重要的是调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣，引导学生在语文的海洋里自由自在地遨游。
一、从学生的身心发展规律出发，调动学生的积极性
新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，即充分凸显学生的主体性，树立学生的主体地位。
学生本是课堂的主体，也是学习的主体，在教学过程中，教师要充分考虑学生的身心发展规律和特点，从实际情况出发，激发学生的学习兴趣。
学生刚刚升入小学，学习的内容都与之前幼儿园有所不同，因此，在进行拼音教学时，教学进度不宜过快，内容也不宜过于枯燥，而要从学生的实际情况出发，调动学生的积极性。
首先，在教学之余，教师要通过互动做游戏等方式了解每一名学生的兴趣爱好、性格特点以及倾向，做到心中有数；其次，发挥自己的聪明才智，运用一切可以运用的教学方法，增添课堂的趣味性；最后，充分凸显学生的主体性，给予学生展示自我的机会。
学生渴望表现自己，渴望得到老师、同学的鼓励和认可，教师不妨投其所好，给予学生充分的时间和空间。
例如，ɑieiui的学习时，教师可以设计成打电话的游戏，两名学生一边打电话一边练习：“uiuiui，我是小ɑi你是谁？”“uiuiui，你是小ɑi，我是ei”。
让学生产生一种新奇之感，积极参与到游戏中，产生很好的教学效果。
二、充分利用多媒体技术来辅助教学，提高课堂教学效率
多媒体技术在我国中小学得到了广泛的普及，但具体的应用情况却不尽如人意，很多学校的多媒体设施只是摆设，流于形式，能够将其应用于教学实践中的教师寥寥无几。
在小学拼音教学中，多媒体技术能够增大课堂容量，及传统的板书所不能及，节省课堂时间，也减轻了教师的工作负担。
在传统的拼音教学中，教师需要十分标准地为学生示范拼音的书写方法，而这一过程对教师提出了更高的要求，实施起来也比较费时费力，但多媒体可以完美地解决这一问题，是一种一举多得的方法。
这就要求教师努力提升自身的多媒体制作技术，积极参加专业技能培训，提高自身认识，将多媒体的使用落到实处。
例如，在讲授jqx时，我利用多媒体课件，向学生展示了近似于拼音的动画启发学生的形象思维，帮助学生进行理解。
在讲“q”时，我设计了一幅五颜六色的气球动画，而在讲“x”时，我引入了一半西瓜被斜切两刀，切成了交叉状的动画，使教学更加的生动形象。
三、运用一些充满趣味性的教学方法和手段
“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣是学习的前提和基础。
爱玩是孩子的天性，如果课堂一味的枯燥乏味，学生难免会丧失学习兴趣，时间久了，自然而然不利于学生的成长。
小学生年龄小，心智尚未成熟，教师为何不投其所好，寓教于乐呢？运用一些充满趣味的教学方法和手段，一方面能够增添课堂的趣味性，符合学生的身心发展，另一方面能够使教学在轻松愉快的氛围中进行，从真正意义上促进学生的个人发展。
例如，为了帮助学生掌握jqx的注音规则，我教学生掌握了一首儿歌“jqx小淘气，见到雨点要挖去”并搭配着背景音乐，引导学生反复诵读，熟读成诵，在反复的训练中强化记忆，这样一来，看上去死记硬背的规则就不那么困难了。
四、加强拼音教学与生活之间的联系，引导学生学以致用
任何一门学科知识都来源于生活，最终又服务于生活，语文如此，拼音也是如此。
常常有学生认为自己在课堂上学的东西与生活毫无关联，所以才会提不起兴趣，教师要做的不是苦口婆心地反复强调自己所讲内容的重要性，而是在实际教学之中提高学生的认知水平和能力，让学生意识到学习拼音并不是为了应付考试，更重要的是学以致用。
这就要求教师在讲授过程中能够紧密联系生活实际，引导学生将所学知识运用到生活之中。
例如，在讲授y时，我引导学生想象其形状，像不像一枝树杈？那树杈可不可以用来晾衣服？那它的读音是什么？这样一来，顺理成章地讲授了新课，并且还将其联系到生活实际之中，学生也不再将学习拼音当做一项任务去完成。
总而言之，拼音教学看似简单，却蕴含着深奥的学问，是语文教学中的基础，只有基础打得牢固而又坚实，后续的教学才会更加顺利，因此，教师要充分认识到拼音教学的重要性，在这个关键阶段就将基础打牢，为学生今后的学习与生活奠定扎实的基础。
只有这样，才能实现“得法于课内，受益于课外”，从真正意义上促进学生的个人发展，对学生的一生来讲，都是一笔宝贵的财富。
参考文献：
[1]符小莉。趣味教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨[J]。语文学刊，2013(8)。
[2]刘忠民。浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用[J]。才智，2014(14)。
汉语拼音教学研究论文 篇三
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而集中近八周的时间，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？我在教学中的体会是：
一、激发兴趣，授之以渔
兴趣是学好知识的首要因素，让学生对学习汉语拼音充满兴趣是关键。在拼音教学中，如果总是授之以鱼，告诉学生这是什么、怎么读、怎么记，久而久之必定会造成学生的厌烦情绪。如何调动学生的积极性呢？那就要授之以渔，让学生在自主学习中寻求乐趣。
我在开始教学汉语拼音时，每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo。白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。妈妈晾衣，上下对齐iii。鸦衔食，嘴巴小小uuu。小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa。儿歌是一种将所学内容本身转化为富有音乐感的便捷直观的形式，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习，对于爱唱爱说的一年级小朋友来说，尤为喜欢。
二、乐中求知，玩中有学
我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。语言来源于生活，在拼音教学中，教师应努力地为儿童创设一种语言环境，最常用的手段就是用带调音节组词或者说一两句简单的话，赋予音节以意义。
如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称，然后引导学生：想一想，它们是怎么拼出来的？当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。
最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗？再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。由此可见，当音节仅仅作为符号单独存在时，它对学生是没有意义的，而没有意义的识记又是非常困难的。
可一旦把音节放在具体的环境中，让它与生活密切地联系起来，就不仅能引起儿童的注意和学习兴趣，更关键的是在强化音节教学的同时，又能够发展孩子的语言智慧。
三、活跃思维，灵活运用
在教学汉语拼音的过程中，切忌为教拼音而教拼音，不应把教学与语言学习割裂开来。因为声、韵母就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背行不通。在教学具体的音节时，可让学生说说在生活中什么时候用得着。还可引导学生把自己的学习用品贴上一个自己写的拼音标签，把家中的生活用品、家具、电器都贴上这样的标签，孩子们自己给冰箱贴上自己制作的拼音标签时，兴奋与快乐溢于言表，因为他们学的拼音有用了。
在学生自主学习和语文实践的过程中，给了每个学生展示、表现的机会，使每个学生都能享受到哪怕是小小的成功的快乐。只要我们赏识所有学生，那么每个学生都不会让你失望，每个学生都会喜欢你、喜欢拼音、喜欢语文。其实，汉语拼音教学有法而无定法，在教学中要用联系的观点，发展的观点把拼音教学和语言训练结合起来，把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定位，使汉语拼音教学真正能为整个语文教学奠基铺路。
一年级学生如何学好汉语拼音 篇四
摘要:汉语拼音是针对汉字的普通话读音的一种表音符号，对于普通的小学生而言属于比较难读、难记、易混、易忘的一部分知识。
但是这方面知识比较基础，并且对帮助学生扩展汉字数量，以及进行阅读训练，都具有十分重要的意义。
针对于此，笔者通过本文就如何使一年级学生学好汉语拼音进行详细地讨论，提出了多种帮助学生掌握拼音的教学办法，其中包括采用直观、形象的教学方法，教给学生拼读方法是前提，充分利用多媒体学习拼音，让学生在成长的快乐中学习拼音，供各位小学语文教师参考。
关键词：一年级；语文教学；汉语拼音
一、引言
汉语拼音对学生的语文学习来说是一种无法替代的必不可少的工具，是学生学习语文的第一步。
一年级的学生刚刚进入小学，此时让学生打下扎实的拼音基础，对于之后的语文学习，以及更加快乐地在生活中成长都具有十分重要的意义。
教学大纲要求一年级的学生在一年级要能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。
虽然汉语拼音对大人而言十分简单，但是对一年级学生来说相比日常接触的事物十分抽象。
一年级的学生还处于对世界的认识阶段，更加能够在直接的观察中认识和获取知识。
于是拼音对大多数一年级学生来说或多或少地或产生枯燥的感觉，所以要实现让学生在快乐成长中学到知识的目标，人们需要采取一定的教学方法，来激发学生兴趣，增强其学习的动力。
二、激发学生学习的兴趣
一年级的小学生正处于童年阶段，对一切都充满着好奇，教学中教师应该把握住学生的对新知识的好奇心理，不断地激发学生的学习兴趣。
在课程导入阶段，营造生活情境，引领学生思维，快速进入学习状态，产生求知欲望。
比如可以抓住学生在生活中有许多字不认识从而不方便认识周围和不能好好玩耍的心理，可以通过一些生活中使用拼音的例子，吸引学生进入状态，对这种比较抽象的符号产生兴趣，从而在学习的时候更加具有动力。
而且学生还会在日常生活中不断地练习使用拼音，从而巩固其掌握的程度。
并且由于孩子生活的地域不同，在入学时经常满口的方言。
汉语拼音的教学是普及普通话的重要方法。
针对这种情况可以编一些发音不准而闹笑话的故事，利用小学生喜欢听故事，并且对故事记忆非常深刻的心理，激发学生的兴趣。
并且强调普通话在中国的语言文化中的国语地位，以及说一口流利的普通话的重要性，从而提高学生的学习热情和学习兴趣。
三、创设宽松愉快的学习氛围
第一，采用直观、形象的教学方法。
一年级学生的思维以形象思维为主，随着数学和科学方面的学习，以及年龄的增长，生活经验的增加，抽象思维能力才逐渐发展起来。
要让一年级学生完成抽象的拼音符号的学习，如果采用其他科目经常采用的直接教学的方法，很难收到良好的教学效果。
所以在实际的教学中，可以把抽象的拼音知识形象化，要想办法把枯燥的拼音符号，变成贴近生活的直观、形象的东西，从而易于学生接受。
比如，首先通过多媒体教学的方法，通过动画的形式，加深学生对拼音的印象。
如果还有对拼音混淆的学生，就更进一步通过手势的形式，帮助学生练习。
第二，教给学生拼读方法是前提。
对一年级学生而言，掌握学习方法十分重要，在这里指的是拼读方法。
掌握了拼读方法，再加上之后阅读一些带拼音的有趣的童话故事书，可以有效地帮助学生掌握各个抽象的拼音符号，并在学习中，学生可以充分发挥学习的主动性，以及获取知识的欲望。
这对学生以后的学习具有十分重要的意义。
并且对于一些地方方言中，卷舌翘舌音不分，或者前鼻后鼻音不分比较严重的的地区，可以在课上帮助学生练习各种发音，并且挑选发音标准的学生领读，从而帮助学生练好拼读。
第三，充分利用多媒体学习拼音。
许多学校都已经普及了多媒体教学系统。
对于有条件的学校，建议使用多媒体教学。
因为小学生大多对新鲜事物充满好奇，使用多媒体教学更能够调动学生的学习积极性。
并且目前已经有许多为多媒体教学开发的教学资源，比如《快来拼音》等。
第四，让学生在成长的快乐中学习拼音。
兴趣是最好的教师。
对小学生而言，最成功的教学模式和教学方法，一定是让学生在快乐的成长中学会知识。
因此如何调动学生的积极性，使得他们对所学的知识产生兴趣，显得十分重要。
在课堂上，教师应该注意多给学生表现自己的机会，使得他们有机会表达自己，从而在内心中获得成就感。
学生大多喜欢表扬，而不是批评，当学生在某方面表现良好的时候，应该及时给予表扬。
同时亦可以多给学生一些表现自己的机会，比如评选“拼音小王子”、“拼音小公主”，或者让学生当一回小老师，还可以组织小组比赛，评选“最佳拼音战队”。
通过一系列的活动，是为了增加学生们之间的知识交流，巩固新知识，从而提高他们的`成就感，提高学生的积极性。
兴趣是学生的最好的老师，作为一个优秀的教师，应该学会如何调动学生的积极性。
四、结束语
在一年级的教学中应尽量采用学生们喜闻乐见的教学方法进行教学，从而保证学生在各方面都能够保持个性，快乐成长，在欢快的气氛中获取丰富的知识。
要想使小学生掌握汉语拼音，固然需要客观上的帮助，而终归还是要通过学生积极主动地学习来实现。
因此如何让教学成为学生学习的乐园，从而信心百倍地实现汉语拼音教学的目标，应该成为小学教师不断探索的主题。
参考文献：
[1]裴博研。如何让一年级学生学好汉语拼音[J]。中国校外教育旬》，2015(4):180-180.
[2]左玉荣。小学低年级学生汉语拼音教学浅论[J]。黔南民族师范学院学报，2013(1):72-74.
[3]胡艳歌。浅谈一年级汉语拼音教学策略[J]。才智，2015(5)
[4]马月秋。如何激发低年级小学生学习拼音的兴趣[J]。学周刊，2012(4):188-188
[5]白金声。注音识字提前读写——三十年前的一项小学语文教学改革实验[J]。小学语文教学，2011(34):60-61.
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的4篇《小学语文拼音教学探究论文》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。