《两只老虎》小班音乐教案（优秀4篇）
小班儿歌《两只老虎》曲调简洁优美，朗朗上口，那么关于《两只老虎》音乐教案要如何设计呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇《《两只老虎》小班音乐教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
两只老虎教案 篇一
活动目标：
1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。
2.尝试歌曲创编，提高创造能力。
活动准备：
经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。
物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。
活动过程：
一、情境导入
1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》
师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。
2.出示老虎图片，理解歌词
师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了？原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、动作创编
1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗？
2.引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作？
我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。
这两只老虎真奇怪，一只没有什么？还有一只没有什么？那没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。
3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。
三、歌词改编
1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词
师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么？(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢？
2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。
四、总结延伸
师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪？课后我们一起再来编一编吧。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1.出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好？”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？(幼唱，一起唱)
师：“你们是把什么地方变没有的？”(幼：)
师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
两只老虎教案 篇二
教学目标：
（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。
（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。
教学重点：
引导学生用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力
教具准备：
课件、音符卡片
教学过程：
（一）组织教学：
1、在音乐中迎接学生进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
（二）学唱《两只老虎》
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）
师：那么，我们的谜底就是“老————虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟————弟————”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）
师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？
（指名2对学生上台玩）
师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。（暗示学生说出回音比原音小、轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）
师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）
（2）学唱单声部歌词。
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了————
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱：
师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
（4）跟音乐唱歌曲：
师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌表演视频）
（6）分句学动作：
师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。
（7）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。
（8）分声部演唱：
师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。
师：同学们，我们换过来试一试。
师：下面1、2、3小组唱一声部， 4、5、6小组唱二声部。
师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。
（9）分声部表演唱：
师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？
（三）歌曲创编
1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）
师：如果让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）
2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…
3、小结：
师： 老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它————我们人类的朋友！
两只老虎教案 篇三
科目
音乐
课题
两只老虎
课时
1课时
教学目标
1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
2、过程与方法：通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，并能够进行轮唱。
3、情感态度与价值观：教育学生知道动物是人类的好朋友，懂得人要爱护动物的道理，同时学会做一个乐观向上、热爱生活的学生。
重点：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。通过聆听《狮王进行曲》感受音乐所描绘的动物形象。
难点：学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
活动准备
琴
教学过程
一、音乐导入，调动情绪
1、学生随音乐做动作进入教室。（播放喜洋洋音乐）
二、导入新课
1、谈话导入生活中有许许多多的的动物，你们都喜欢什么小动物？
2、今天我们的“音乐王国”里来了两位威风、神气又成为王者的动物，你们听他们来了（初听音乐《两只老虎》）。提问：这首歌曲的曲调你们听过吗？你知道歌曲叫什么名字吗？引出课题《两只老虎》教师介绍法国童谣。
2、复听歌曲说一说歌曲给你们的感受？
3、再听歌曲歌中都唱了什么？
4、教师与学生拍手读歌谣。
5、教师弹琴和学生轻声演唱歌曲。教师重点指导“真奇怪”。
6、带着欢快的情绪演唱歌曲。
7、轮唱歌曲《两只老虎》
（1）初听轮唱《两只老虎》。说一说这种演唱形式有什么特点？教师介绍轮唱。
（2）复听轮唱说一说两声部还有什么不同？引导学生说出第一声部唱了三次真奇怪，第二声部唱了两次真奇怪，所以两声部一起结束了。
（3）学习轮唱歌曲。
A、分声部练习读歌谣，两声部合歌谣。
B、交换声部练习。
（4）学习轮唱歌曲
8、聆听《狮王进行曲》
A、初听感受乐曲感受乐曲表现的是什么小动物？教师介绍《狮王进行曲》。
B、复听乐曲当听到狮子吼叫时晃动一下手中的打击乐器。
C、戴头饰随音乐模仿狮子威风凛凛的形象。
9、今天我们和老虎、狮子做了好朋友，今后我们应该怎么样做？
三、结束语今后就让这些可爱的小动物与美妙的音乐伴着我们的童年，让我们的童年变得更加绚烂多彩！
板书两只老虎
《两只老虎》教案设计 篇四
活动目标：
1、 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1、出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一(www.chayi5.com)跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲
1、教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《《两只老虎》小班音乐教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。