《北京亮起来了》【优秀5篇】

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是差异网整理的5篇《《北京亮起来了》》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

《北京亮起来了》课堂教学实录 篇一

一、教学目标：

1认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟”这四个字。

2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

3培养学生正确、流利朗读课文的能力。

二、教学重点：认识生字，学会新生字。

2. 正确、流利的朗读课文。

三、 教学难点：正确、流利地朗读课文。

四、教学过程：

（一）引入新课。

师：提起2008，你会马上想到哪里？

生：北京！

师：脱口而出！

生齐说：北京！！

师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）

师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？

生1：我猜是写北京天an门。

生2：我猜是写北京的灯光的。

生3：我猜是写北京怎么亮起来的。

师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？

生1：加感叹号！

师：大家同意吗？

生齐：同意！（板书：！）

师：同学们让我们激动的喊出“北京——” 生齐：亮起来了。

（二）初读课文，认识生字。

1.自己大声读课文

（1） 师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？

生1：我要读的不丢字，不落字。

生2：吐字清楚。

生3：想尽办法把课文读流利。

师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？

生（大声朗读课文）

（2） 读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？

生1：我看课文下面标的拼音。

生2：我查的字典。

生3：我问的小伙伴。

师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。

2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！

生（两人互读，互相纠正音问题）

3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。

生（举手示意）

4.师：谁愿意给同学们展示一下。（指名按自然段读问）

师：其他同学准备好了么？

生齐：准备好了。

生1：我们来读第12课，请同学们认真听……。

…………

师：哪出现了问题？

生：落下“的”字。

…………

三、再读课文，领会内容。

1、师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？

生1：北京是灯的海洋，光的世界。

生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。

师板书（灯的海洋，光的世界）

2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段。

生1：写的是北京的长安街。

生2：写天an门的灯金碧辉煌。

生3：这段写长安街华灯高照。师（贴出：长安街）

师：（出示图片）看！长安街华灯高照，天an门城楼金碧辉煌，很美！

3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？

生1：第三段写北京的环形路上的灯。

生2：北京环形路上有各种灯。

生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师（贴出：环形路）

师：（出示图片）瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。

4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？

生1：介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。

师（贴条：王府井、西单商业街）

生2：把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。

师：是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。

生3：是灯。

师：（出示图片）是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五光十色！美不美？生齐：美！

5师：想不想看看还有什么美景，读第五段。

生1：这段写古老的故宫变的年轻了。师（贴出：故宫）

生2：故宫很漂亮。

师：（出示图片）欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。

6、 总结：刚才我们一起跟随作者通过长安街 、环形路、王府井、西单商业街、故宫，了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。

四、 巩固生字。

1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读。

2、师：（出示词语）读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？

生（分小组读词）

师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了很大的工夫，我们分组汇报一下。（课件出示智慧树）

组1：我们选择1号树叶，我们用回音壁来读。

组2：我们选择3号树叶，我们开火车来读。

组3：我们选择2号树叶，我们用回音壁来读。

组4：我们选择5号树叶，我们用回音壁来读。

组5：我们选择4号树叶，我们来男女赛读。

3、师：各组表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。

（出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字）

五、 书写生字。

师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？（出示雄伟 辉 煌）

师：读一读 ，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。

生1：煌字火字旁最后一笔是点。

生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。

师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的怎么样？

生1：老师字再写大点。

生2：老师的字位置写错了。

师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。

生：观察，练习写字。对比观察，修改生字。

六、 总结。

师：同学们，学习了这一课后，现在的北京给你印象最深的是什么？（用几个词语概括）你现在最想说什么？

生1：我最想去北京看看。

生2：课文写北京夜晚这么美，我想去看看北京的夜景。

师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他美丽的语言，将这美景生动的展现在我们的眼前，回家以后，请你在细细的品读课文，记下不懂的问题，并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？

板书设计：

长安街

12、北京亮起来了     环形路

灯的海洋、光的世界   王府井、西单商业街

故宫

《北京亮起来了》教案 篇二

课文简析:

《北京亮起来了》这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。

教学目标

1．会认10个生字，会写“束”等几个字

2．有感情朗读课文，结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点

1．在语言环境中识字，指导写字。

2．感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。

教学难点

积累运用词语，培养学生创新能力。

教学过程

出示图片，点明课题：、

师出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。图片上的这些地方你觉得怎么样？（漂亮）

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。

初读课文，整体感知，词句中识字

学生自由朗读

点名说从文字中对北京夜晚的感觉（亮、美、繁 华）

从那些词中看出来北京夜晚的亮、美、繁华？

（夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、绚丽多彩）

出示这些词语，学生齐读，在词语中认读生字“幕、临、闪、夺、”。

找出带这些词语的句子读一读，句中认读生字“勾、喷、府、紫、禁、束”

出示生字卡，检查生字。

再读课文（巩固生字，读通课文）。

三、精读课文，深入理解

1．让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）

2．让学生读第二自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。

引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句）

3．指导感情朗读一、二自然段。（多种形式读）

4．组织合作学习第三—五自然段及理解词句。

5．学生汇报交流，教师点拨引导。

（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解“犹如”一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹”这个比喻句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯……”等，体会灯的形状和色彩，体会街道的美丽，繁华并指导感情朗读。

（2）学生汇报第四自然段时，让学生结合“焕然一新”、“五光十色”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。

（3）学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了？”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语，体会古老的故宫年轻而美丽，并读出自己的感受。

6．齐读最后一段（读出北京的明亮、辉煌）

四、积累运用

1、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。（教参P69高大的建筑物）

2、利用本课的词语说说自己的家乡。

教学反思

本单元教材围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本节课的学习，让学生感受北京夜晚犹如“灯的海洋，光的世界”。文章文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。本节课的教学设计本着以下几个特点：

一、创设情境，增强直观感受

夜晚的北京灯光绚丽多彩、璀璨夺目，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对于我们处在偏远山区的一个小县城的大多数没去过北京的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的学生以形象思维为主。怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是：

多媒体创设环境，用图片缩短时空的距离。例如：师出示景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生对北京有所认识，在理解“金碧辉煌”“灯光闪烁的汽车，像银河从天而降”“夜晚的立交桥犹如道道彩虹”“焕然一新”等词句时，教师根据教材的特点并配合学生的年龄特点，通过生动的课件去冲击学生的视觉，直观理解词句，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。

二、在语言环境中识字

现行的《小学语文教学大纲》在“识字、写字教学”部分明确提出：“要在语言环境中教学识字，把字的音、形、义紧密地结合起来。”在语言环境中识字，有助建立字的音、形、义之间的牢固联系，准确理解字（词）义，提高识字、学词的质量。

三、以读为主、以读带讲、读中感悟

新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。本着“以人为本”的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，大家说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。并且充分调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说、之中学得轻松自如，生动活泼。

四、注重学生的积累运用，培养学生的创新精神。

陶行知先生曾经说过，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。课堂上，角色的转换，扩展想象、拓展练习都是创新精神的体现。因此，我努力为学生提供开放的教学空间，给学生提供两个城市的图片让他们用本课的词语描述，用本课所学词语来说自己的家乡。这么一个环节让学生自然而然地表达出热爱祖国、热爱北京的美好感情。感受到祖国日新月异的变化，为我们是中国人而自豪。

《北京亮起来了》课堂教学实录 篇三

课前准备：

2、认读本课生字新词。

3、学生读课文。

教学目标

1、会认15个生字，会写12个字。

2、理解并积累词语。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受首都北京夜晚的美丽和日新月异的变化，进一步激发孩子们爱祖国首都的意识和感情。

教学重难点

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力

教具准备：词语卡片、课件

课时安排2课时

第一课时

课时目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受北京的夜景美。

2、理解并积累文中的好词佳句。

3、增强对北京的热爱之情。

一、导入新课

1、复习上学期学的文章《北京》。（激发学生积累热情）

2、出示课件《逛北京》（了解北京，激发学生的学习热情）

3、谈话：刚才我们见到了美丽的北京，那么你们知道夜晚的北京又会是一幅怎样的景象呢？

二、初读课文，感知美

1、用自己喜欢的方式读课文，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、认读生词。（出示课件）

3、指名分自然段轮读课文，检查课文的朗读情况。

4、北京的夜晚是什么样子的呢？每当夜幕降临，北京有是怎么样的？指名回答后出示句子

5、闭眼想象一下，灯的海洋，光的世界是什么样子的？指导朗读，读出北京夜景的特点。

三、精读课文，感悟美

1、默读课文，看看都介绍了北京哪些地方的夜景？

⑴学生用自己喜欢的方式自读，想想这篇课文向我们介绍了北京哪几处的夜景？每个景点美在哪儿？把重点语句画上横线。

⑵小组合作探讨

⑶交流反馈

教师随机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景，帮助学生理解词语“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目，雄伟等词。

2、指导朗读，读出景点美。

反馈交流，教师展示图片，帮助理解

学生自由练读，选择自己喜欢的段落展示读，齐读。

四、情景回放，再现美

1、出示课件，教师范读课文，学生可跟读

2、同学们看课件齐读或表演读

五，拓展思维，升华情感

1、今天，我们一起去欣赏了北京夜晚这一片灯的海洋、光的世界，我想大家一定还陶醉在那迷人的灯光中。此时此刻，你想对北京说点什么，对世界各地的小朋友说点什么呢？

2、作者写这篇文章是好几年前的事呢，其实最近几年北京又新建了许多美丽的建筑，有鸟巢，水立方等，相信随着我们国家的发展，北京将会变的更加美丽，我们的家乡也会亮起来的！！

播放歌曲，结束本课。

教材分析： 篇四

在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

《北京亮起来了》 篇五

【知识塔】

一、我最喜欢的词语，我想写好它们

二、拼字游戏：请把两个图形拼拼看，能拼出什么字？

【聪明屋】

一、我会填

二、变字魔术

【益智园】

写一写，画一画。

课文中我最喜欢的句子是　　　　　　　我能画出句子描绘的情景

以上内容就是差异网为您提供的5篇《《北京亮起来了》》，希望对您的写作有所帮助。