《在马克思墓前的讲话》（优秀9篇）

一、教学要求：下面是差异网整理的9篇《《在马克思墓前的讲话》》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《在马克思墓前的讲话》 篇一

15 在马克思墓前的讲话

教学目的

1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。

2.把握重点语句，掌握关键词语。

3.了解马克思的伟大贡献。

教学设想

参照“单元知识和训练”中的知识短文：“理解文章的句子”，以课文为材料，让学生在把握全文结构的基础上，加深对重点语句含义的理解。以讲解分析为主，辅以理解语句含义的练习。教学的重点和难点是：第2、6段在文章结构中的作用；第3、7段的分析理解。

第一课时

教学要点

解题，把握全文结构，分析3、4、5段。

教学过程

一、检查预习。

课前要求学生结合书下注解并参考《世界历史》第二册第八章《科学共产主义的诞生》，认真预习课文，做〔思考和练习〕第一题；课上通过对预习情况的检查，重点落实以下知识：

1.词语：

悼（dào）词 不可估量

纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗

肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦

卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨

诽谤（fěi bàng） 诅咒（zǔ zhòu）

给（jǐ）予答复 诬（wǖ）蔑

2.常识：

马克思于1818年5月5日生于德国，1883年3月14日在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话。

二、简介悼词的一般要求。

悼词一般分为四个部分：

1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。

2.介绍去世者的简历。

3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。

4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。

三、让学生听本文的朗诵录音，并结合悼词的一般要求，思考本文的段落划分。由学生发言，教师归纳。全文可分为三部分：第1段为第一部分，交代马克思逝世时的情况；第2至第8段为第二部分，评述马克思的伟大贡献和影响；第9段为第三部分，表达对马克思的悼念之情。

四、分析第二部分结构。

提问(1)：马克思在哪些方面有伟大贡献？第二部分中有没有关于这一点的概括性语句？若有，该句在本部分结构中起什么作用？

明确：在第二部分，恩格斯对马克思有“科学家”和“革命家”两个评价性称谓，表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。这一点在第2段中有明确而概括的语句来说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”其中，第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第7段；第二个“对于”，则突出了作为科学家的马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起下文第3、4、5段。

提问(2)：①第二部分第6段在结构上的作用是什么？②第8段首句“正因为这样”在结构上的作用是什么？

明确①：承上启下。

明确②：第8段首句“正因为这样”的“这样”紧承第7段列举的马克思所参加的一系列革命实践活动，第8段内容又是在叙述这些活动对马克思的影响，因此第8段应与第7段结合在一起以表现作为革命家的马克思。

综上所述，第二部分结构如板书所示：

五、讲解第3、4、5段。

提问(1)：①第3段中“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？②“简单事实”的内容与“马克思发现了人类历史的发展规律”中的“规律”是什么关系③如何理解这一“规律”？④为什么要用达尔文的发现作比较？

明确①：冒号领起的内容应到“而不是像过去那样做得相反。”

明确②：“马克思发现了人类历史的发展规律”是单句，“规律”是此单句宾语的中心语；“简单事实”的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对“简单事实”的复指，也是对单句宾语“规律”的进一步复指。总起来说，这是个比较特殊的复杂单句。

明确③：了解了复句中各分句间的层次关系便理解了这个“规律”。（利用投影仪）

“所以”领起③④⑤⑥句。“因而”领起⑤⑥句。

这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第一次正确解决了存在和意识的关系问题，指出物质资料的生产不仅是人类历史的起点，而且也是推动人类历史发展的基本力量。从而建立了正确的唯物史观，纠正了以往的唯心史观。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论水平和概括能力。

明确④：用“马克思发现人类历史的发展规律”同“达尔文发现有机界的发展规律”进行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。大家知道，1838年施莱登和施旺提出了细胞学说，1842年迈尔等人发现了能量守恒和转化定律，1859年达尔文提出了生物进化论。这些跨学科的发现被列为19世纪自然科学的三大发现，都具有划时代的意义。如果说三大发现中的前两项是马克思主义哲学产生的重要的自然科学前提的话，后一项则为马克思主义哲学提供了强有力的自然科学论证。达尔文的进化论使人正确认识到人与自然的关系，马克思发现的人类历史的发展规律则让人们正确认识了人与社会的关系。

提问(2)：①第4段中“不仅如此”的“此”指的是什么？②第5段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现？③哪些重点句概括马克思作为科学家的伟大贡献？

明确①：“不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的发展规律”。由人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深入。

明确②：“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。这句话是对3、4段的概括。由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领域”，是由“点”到“面”的概括。表明了作为科学家的马克思，其研究领域之广（“每一个领域”），钻研之深（“不是肤浅地研究”），价值之大（“都有独到的发现”）。如果天才如郭沫若所说，有直线型和球型两种的话，马克思该属于第三种，因为他既有直线型的精深，又有球型的广博，是二者兼而有之的天才。

明确③：概括马克思在历史科学方面的伟大贡献的是：他“发现了人类历史的发展规律”，发现了“剩余价值学说”；作为科学家，他还在“他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”

六、总结。

第2、3、4、5段在表述时，作者注意使用概括性语句（例如两个“对于”）和指代性语句（例如“不仅如此”，“一生中能有这样两个发现”），阅读时，若能抓住这些语句，将概括部分和指代部分具体化，那么一方面能使我们提纲挈领地掌握议论的内容，另一方面能帮我们弄清作者的思路。

七、作业。

1.结合书下注解认真阅读第6、7、8段。

2.思考题：

①第6段偏重于肯定理论还是实践？为什么？

②第7段为什么要列举一系列报纸名称？

③第2段中两个“对于”顺序颠倒一下好不好？为什么？

第二课时

教学要点

分析第6、7、8段，练习分析语句中蕴含的思想感情。

教学过程

一、复习：简要叙述作为科学家的马克思在理论方面的杰出成就。

二、分析第6、7、8段。

提问(1)①“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”这句话概括了马克思对什么问题的基本观点？②在第6段中列举了马克思的两种“喜悦”，这两种喜悦的程度有什么不同？说明什么？

明确①：这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点，也可以说是马克思的科学观。他的科学观是与他所发现的人类历史的发展规律相一致的。马克思认为科学的进步将改变人们赖以生存的物质资料的生产，将导致经济基础的变化，所以归根结底将导致人类历史的前进和飞跃。这在历史上不乏其例。比如18世纪60年代始于英国的产业革命，就是资产阶级革命胜利后，资产阶级广泛采用新技术的一场革命。先以纺织业开始，到了80年代又发明了蒸汽机，蒸汽机的发明和使用使产业革命得到进一步发展，遍及化学、冶金、采掘、机器制造等部门。这次产业革命使资产主义生产由工场手工业过渡到机器大工业，大大促进了资本主义生产力的发展。基于这一系列认识，马克思对科学给予了高度重视。

明确②：第6段列举的两种程度不同的“喜悦”。后者的“喜悦”程度更深些。既然两种科学发现都令马克思感到喜悦，就表明马克思对任何科学理论均高度重视；但后者喜悦程度深，则表明马克思对与实践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。由此可见，马克思是站在实践的高度上看待科学理论，他认为理论的最终目的是应用于实践，理论必须在实践中得以检验和发展。他不是为科学而科学，他更强调科学在实践中的应用。这一点在第7段中表现得更为突出。

提问(2)：①如何理解“因为马克思首先是一个革命家”？②“他的毕生的使命”是什么？第7段第2句话的要点是什么？如何概括？③为什么要列举一系列报纸？④如何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系？

明确①：这句话是说，与马克思在革命理论方面的成就相比较，他在革命实践中的贡献更为重要。加“首先”以示强调。这句话与第6段中“但是这在他身上远不是主要的”相呼应。

明确②：“他的毕生的使命”是两个“参加”所领起的短语。第7段第2句抓住两个“参加”，两个“意识到”，即可将全句概括为：马克思革命实践的内容和成果。这里用的“第一次”表明马克思所参加的革命实践同他的理论创造一样，都具有划时代的意义。

明确③：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯，1842年马克思在德国，为《莱茵报》撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨击反动政府，1843年被迫迁居巴黎，1844年为巴黎《前进报》撰搞，抨击普鲁士反动制度，1845年被逐出法国，迁居比利时布鲁塞尔，1847年又成为《德意志—布鲁塞尔报》的经常撰稿人，1848年至1849年欧洲革命期间，又与恩格斯一同回德国创办《新莱茵报》，1849年5月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦敦，1852年至1861年经常为该报撰搞。可见马克思的革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他参加革命斗争的标志，用以说明“他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效”。说明“卓有成效”的还有“创立伟大的国际工人协会”。

明确④：由马克思这一系列的革命实践可知，正是由于他卓有成效地参加了推翻资本主义制度，解放无产阶级的伟大实践，才创立出伟大的历史科学理论，并在革命实践中不断的改进、完善自己的理论，革命实践是革命理论的基础。他创立革命理论的最终目的也是为了推动革命实践的前进。可以说马克思用自己的行动真正地实践了他的科学观、理论观。所以马克思首先是一个伟大的革命家，同时还是一位伟大的思想家。只是两者相比较，马克思在革命实践中的作用更为光辉，意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可见，课文第2段中的两个“对于”位置也是不可更易的。

三、练习指导。

结合〔思考和练习〕二，训练学生通过分析语句的表达特点，理解语句的含义。

理解语句内涵的途径很多，其中较重要的一条便是通过分析语句的表达特点，即分析：①关键词语的选用；②所采用的修辞手法；③所选用的特殊句式等。在分析文章的过程中，我们已运用过这样的方法，例如：分析第6段中的两种不同程度的“喜悦”，突出马克思对理论应用于实践的重视。再举练习题中的例子：

例2 这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

明确：重点分析“空白”，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。

例5 我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

明确：重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。

课文中可拿来做此类练习的句子还很多：

(1)分析“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”的丰富含义。

参考答案：时间精确到时、刻，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。“最伟大的思想家”突出强调了马克思的重要地位和他的去世产生的影响。

“停止思想”突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。”

参加答案：“像蛛丝一样”表明马克思对敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予“答复”，表明马克思对敌人的那种居高临下的态度。

教学重点 篇二

理解文中重要句子的深刻含义。

教学难点 篇三

让学生提出问题时，学生启而不发，提不出有价值的问题怎么办？学生提出的问题未能扣紧学习目标怎么办？学生提出的问题出乎意料怎么办？学生的主体地位不容动摇，教师的主导作用该如何发挥？

《在马克思墓前的讲话》 篇四

恩格斯

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实；人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。

因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》 (1842年)，巴黎的《前进报》(1844年)，《德意志一布鲁塞尔报》(1847年)，《新莱茵报》(1848-1849年)，《纽约每日论坛报》(1852-1861年)，以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。

正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说；他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽！

《在马克思墓前的讲话》 篇五

教案示例之二

第一课时

一、教师提示：

这是一篇悼词，从内容上看，是一篇议论文。议论文的特点是说理，它提出问题，分析问题，把道理说清楚，使人家信服。议论文的写作主要靠推理，但优秀的议论文往往在说理中适当地运用形象的语言，来帮助阐述抽象的道理，使要说的道理明白易懂。一篇好的议论文，不仅能以理服人，还能以情感人。恩格斯的这篇文章，就具有这样的特点。

二、分析文章的第一部分（1、2自然段）

用以下问题引导学生分析课文：

1.这两段，有形象的记叙描写，也有抽象的议论，哪里是形象的记叙描写？哪里是抽象的议论？

2.议论的要点是什么？

3.如果没有第一段这样的记叙描写，作者开头就写“马克思永远离开我们了”，接着就是第二段的议论，效果将会有什么不同？

4.第一段记叙描写和第二段的议论是怎样的关系？

根据学生的回答，教师指出：第一段是记叙描写，第二段是在记叙描写的基础上进行议论。议论的要点是提出全文的论点－－两个“对于”介词结构。第一段这样的记叙描写，给读者留下了一个鲜明动人的印象－－马克思为无产阶级革命事业，一直战斗到生命的最后一息，他是坐在安乐椅上逝世的。没有这样的记叙描写，文章就不能产生这种感人的力量。但这种记叙描写是为第二段的议论服务的，它与记叙文开头的交待时间、地点、人物，是不同的。

三、分析文章的第二部分（3——6自然段）

（一）分析第三自然段。

用以下问题引导学生分析课文：

本段阐述马克思发现人类历史的发展规律。作者运用了一个比喻性的词语，形象地表现了在马克思以前关于人类历史发展的种种唯心主义说法，以说明马克思的这个发现，具有划时代意义，用的是哪个词语？这个词语的本义是怎样的？这里的含义是什么？

根据学生回答情况，教师指出：这个词语是“繁茂芜杂”。本义是杂草杂树生长茂盛，这里指马克思以前形形色色的唯心主义对人类历史的解释。历史上一切统治阶级，为了维护其反动统治，有的宣扬人类社会是按照上帝的旨意发展的，有的宣扬人类社会的历史是英雄创造的，但万变不离其宗，他们总是把物质和精神、经济基础和上层建筑的关系颠倒了，这些无稽之谈，“掩盖”了人类历史的“简单事实”。是马克思划时代地揭示了这个真理：物质决定精神、经济基础决定上层建筑，没有劳动人民的生产活动，人类就不能生存，社会就不能发展。“繁茂芜杂”这个词语用在这里，极为贴切、准确，使抽象的概念变得具体而形象。

（二）分析第四自然段。

用以下问题引导学生分析课文：

①这段阐述马克思发现了资产阶级社会特殊的运动规律。作者运用了比喻性的语句，准确地表达了马克思的伟大功绩，请找出这样的语句。

②“在黑暗中摸索”、“豁然开朗”，在这里表达了什么意思，请具体谈谈。

根据学生回答情况，教师指出：“在黑暗中摸索”是个隐喻句。“豁然开朗”是比哈性词语，意思是眼前突然出现光明的境界。资本主义社会的基本经济规律，就是剩余价值规律。资产阶级通过无偿占有剩余价值来剥削工人，具有一定的隐蔽性，马克思以前的资产阶级以经济学家或者社会主义批评家，对此虽也作过研究，但他们认为资本主义的生产方式是顺应自然的、永恒的。这是由于他们受时代的局限和带有阶级的偏见，他们不可能发现真理，不可能正确解释这个问题，所以作者说他们“是在黑暗中摸索。”马克思的剩余价值学说，揭示了整个资本主义制度就是建立在资本家对工人残酷剥削的基础之上的。这个学说彻底否定了资产阶级经济学家或者社会主义批评家的说法，所以作者用了“豁然开朗”这个词语。“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”造成了鲜明的对比，从而热烈赞颂了马克思这一光辉发现的伟大意义。这两个形象鲜明的词语，把抽象的事理表现得可感可见。

（三）朗读第五、六自然段。

第五段，紧扣上两小节，以极大的热情，对马克思的理论研究工作以高度的评价。

第六段指出马克思从事科学研究的目的。“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”这就告诉我们，马克思研究科学的最高目标是为了以此推动革命事业。同时说明了科学也是一种生产力。

（四）教师小结：以上四个自然段，承接前文第二个“对于”介词结构，阐述马克思在革命理论方面的贡献，说明马克思是最伟大的思想家。

第二课时

四、分析课文的第三部分（7、8自然段）

（一）分析第七自然段

用以下问题引导学生分析课文：

①这段阐述马克思在革命实践方面的伟大贡献。作者用“得心应手”、“热烈、顽强”、“卓有成效”、“很少见”等词语来赞颂马克思。这些词语各写出了马克思在革命实践中怎样的表现？

②对马克思一生的革命活动，作者特别颂扬马克思创建“国际工人协会（第一国际）”，这是为什么？作者是怎样颂扬马克思这个伟大功绩的？

根据学生回答情况，教师指出：“得心应手”，表现了马克思高超的斗争艺术；“热烈、顽强”，表现了马克思伟大的革命情操；“卓有成效”，表现了马克思辉煌的革命成果；“很少见”，是对上述诸方面的概括。第一国际的建立，是《共产党宣言》里提出的“全世界无产者，联合起来！”这个口号的伟大实践，是无产阶级团结起来进行最后斗争实现共产主义的真正起点，所以作者特别颂扬这一点。作者在这里用了一个让步性的假设复句，“即使别的什么也没有做，也可以拿这一成果引以自豪”。这些描写性的词、语、句，极其生动地概括了马克思一生在革命实践方面的伟大贡献，如果不用这些描写性的词、语、句，即使用更多的笔墨，也不能收到这样动人的效果。

（二）分析第八自然段

用以下问题引导学生分析课文：

①马克思毕生从事无产阶级革命，所以革命人民爱戴他，阶级敌人憎恨他。这一段里，作者也用了形象的描绘，来代替抽象的议论，你认为哪句是形象的描绘？

②“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”，这个比喻句，具有怎样的含义？如果不用比喻句，这意思就怎么表达？效果将会怎样？

根据学生回答，教师指出：这个比喻句很含蓄，发人深思。它具有两方面的含义：一是说明敌人对马克思攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的思想境界。如果不用这个比喻句，就得分别阐述这两层意思，那样一来，文章就会变得索然无味。

（三）教师小结：以上两个自然段承接前文第一个“对于”介词结构，论述马克思在革命实践方面的贡献，说明马克思是伟大的革命家。

五、朗读第九自然段，指出这是全文的结论

六、教师总结：

这篇论文，极其简洁地论述了马克思一生对无产阶级革命事业的伟大贡献。文章不仅令人信服，并且令人感动。令人信服，是因为文章列举了马克思一生的伟大功绩，他的业绩是客观存在，是无可争辩的。令人感动，则是因为文章在说理过程中，适当地有机地运用描写性语言，从而打动读者的心弦。这种形象的语言，有时是一整段，有时是一句话，有时是一个词语，它与议论性的语言有机地揉合在一起，相辅相成，产生征服人心的力量。这是本文的显著特色之一。

一般地说，优秀的议论文往往具有这个特点，同学们在今后阅读论文、写作论文时，都要注意这一点。

教学设想 篇六

采用独立思考与合作探究相结合的方式，进行开放式的阅读，实现师与生、生与生、师生与教材的平等对话；培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；在解决问题的过程中，注重方法的点拨，总结出有价值的方法。

附 篇七

1、马克思墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。

2、马克思座右铭：思考一切。

3、马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的40年里，他们共同战斗，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》，建立了伟大的友谊。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。

4、17岁的马克思中学毕业时这样写到：如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲。那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

《在马克思墓前的讲话》 篇八

学习目标

① 把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

② 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

目标重点难点

揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

第一课时

一。文学知识简介

1.背景介绍

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

2.简介悼词的特点

悼词，在结构上一般分三部分：

开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）

主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）

结尾（表达对死者的悼念之情。）

二。学习过程

（一）.初步感知

1.正音：

悼（  ）词     估量（   ） 芜（   ）杂     豁（   ）然开朗    衷（    ）心喜悦

卓（   ）有成效  嫉（   ）恨  诽谤（      ）  诅咒（       ）给（   ）予答复

诬（   ）蔑

2.根据悼词特点，划分层次。（提示：文章总体结构把握：悼念--评价--悼念， 按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。 ）

第一部分（   ）  悼念    交代伟人的逝世——悲痛

第二部分（        ）  评价  _________________________________

第三部分（        ）  悼念    __________________________________

（二）.研读文本

1.研读文章第二部分，概况马克思的主要功绩。

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2. 揣摩语言，体会重点语句词语表达的情感。

（1）方法指导：①抓住句子中的关键词语；②所采用的修辞手法；③所选用的特殊句式等。

（2）举例示范：

①.这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

明确：重点分析“空白”，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。

②.我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

明确：重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。

（3）根据以上方法分析下列词句含义。

①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了

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②任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。

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③他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。

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当堂训练

1.下列词语字形、注音、释义均正确的一项是（  ）

a.纷繁芜（wú）杂：形容草木茂盛，多而杂。 肤（hū）浅：形容理解不深。

b.豁（huò）然开朗：形容开阔或通达。 诽谤（bàng）：无中生有，说人坏话，毁人名誉。

c.  卓（zhuō）有成效：效果很好。 污蔑（miè）：捏造事实，毁坏别人的名誉。

d.  永垂不朽（xǐu）：姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。 不可估量（liáng）：无法估计。

2.下列句子中的加粗成语，使用恰当的一项（　　）

a.他沉默寡言，不苟言笑，似乎从没有见过他的音容笑貌。

b.他俨然像个大款，头上冠冕堂皇，身上大衣笔挺，脚上皮鞋锃亮。

c.走出峡谷，眼前便豁然开朗。

d.他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给希望工程。

3.下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是（　　）

一生中能有这样两个发现，该是很够了。□□只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。□□马克思在他所研究的每一个领域，□□在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，□□其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。

a.虽然 但是 以至 而且

b.虽然 可是 甚至 并且

c.即使 可是 甚至 并且

d.即使 但是 甚至 而且

4.写出你对下列加粗词语所表达的思想感情和深刻含义的理解

（1）这位巨人逝世以后的空白，不久就会使人感觉到。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（2）由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（3）我敢大胆地说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”

_____________________________________________________________________

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（4）他的英名和事业将永垂不朽。

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课下练习

阅读文章第2～6段，完成文后各题

5.第2段中先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（　　）

a.马克思首先是一个革命家。

b.他是当代最伟大的思想家。

c.欧洲是无产阶级革命运动的发源地。

d.欧美战斗着的无产阶级对马克思的需要更迫切。

6.从全文看，文章先写马克思在历史科学方面的发现，后写他对革命实践的贡献，原因是（　　）

a.他是当代最伟大的思想家。

b.先提马克思贡献最大的方面。

c.这样写可以使文章内容层层深入。

d.这样写可以充分表现作者对马克思的崇敬之情。

7.概括的说“两个发现”是什么

第一个发现是________________（不超过8个字）

第二个发现是________________（不超过4个字）

8.“一生中能有两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。”这两句话的深层含义是什么

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9.第6段中，“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。”对于加粗词注释正确的一项是（　　）

a.“这样”和“这”指代的是同一内容。

b.“这样”指代他的两个发现以及许多领域的深刻研究。

“这”代“他作为科学家就是这样。”

c.“这样”指上段中“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。”

“这”指“他作为科学家”。

d.“这”指代“他作为科学家就是这样”。

10.第6段中，“感到衷心喜悦”与“他的喜悦，就非同寻常了”两种喜悦程度的差别说明（　　）

a.理论科学和应用科学相比，马克思更看重应用科学。

b.马克思主要从人类社会的进步，从革命的角度注视科学的发展。

c.马克思认为应用科学是立竿见影的，只有应用科学才是在历史上起推动作用的、革命的力量。

d.马克思认为理论必须与实际相结合，才能发挥作用。

参考答案

(1)分析“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”的丰富含义。

参考答案：时间精确到时、刻，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。“最伟大的思想家”突出强调了马克思的重要地位和他的去世产生的影响。

“停止思想”突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。”

参加答案：“像蛛丝一样”表明马克思对敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予“答复”，表明马克思对敌人的

1.b。　 2.c。　 3.d。

4.（1）对于马克思的了解最清楚的莫过于恩格斯；对于马克思逝世所造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于恩格斯，“空白”一词即是对客观事实的反映，也是恩格斯当时心境的准确表达。

（2）“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”相对照，引导读者从当时的历史背景去了解马克思这一发展的伟大意义。在马克思以前，资产阶级经济学家不能科学地说明资产阶级财富积累的真正来源，所以一切研究只是“在黑暗中摸索”找到无产阶级获得解放的正确道路，所以用“豁然开朗”赞美这一发展的划时代意义。

（3）马克思有许多敌人，那都是无产阶级的共同敌人，却没有一个私人的仇敌，这就赞扬了他一心为公，一心为革命的崇高精神。

（4）既是悼念，更是表达了一种坚定的信念和崇高的赞颂之情，在无产阶级争取自身解放的整个历史过程中，将始终以他为榜样，将始终需要他的指导——马克思将与整个无产阶级共存。

5.a。6.a。

7.第一个发现是人类历史发展规律（或历史唯物主义，历史唯物论，或唯物史观）

第二个发现是剩余价值

8.两个发现在人类思想史上具有极其伟大的意义，其成就和贡献是非常巨大的。

9.c。　 10.b。

《在马克思墓前的讲话》 篇九

教学目的：

1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情；

2.学习本文高屋建瓴驾驭材料，遣语简洁；精典概要取舍事例，议论情深；

3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。

教学步骤 ：

1.预习（字词注释）

估量liang：估计衡量。

繁芜丛杂：繁芜，繁多芜杂；丛杂，多而杂；芜，乱草丛生。

豁huo然开朗：一下子出现开阔明朗的境界；也形容顿悟某种道理；豁，开通敞亮。

浅尝辄止：稍微尝试一下就停止了。

坚忍不拔：坚强而具韧性，不可改变。

卓有成效：有卓越的成绩和效果；卓，卓越，突出。

2.导入  ：

卡尔•马克思，1818.5.5生于德国的特利尔城，伟大思想家、科学家、社会活动家。1841年大学毕业。从1842年担任《莱茵报》主编起，到1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，他为无产阶级事业奋斗了41年，以毕生精力创立了科学共产主义，为人类的进步作出了不朽的贡献。1884年恩格斯在巴黎和马克思首次相见。从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业。”著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，两人一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”（列宁）。马克思逝世的第三天，在伦敦海格特公墓安葬马克思，恩格斯在墓前凭吊，悼词共一千一百多字，高度地概括了马克思一生的伟大贡献，对马克思表达了崇高的敬意和深切的悼念。

3.媒体课件播放（人物简介及相关图片）

4.大家议：

我所知道的马克思。

5.阅读与思考：

①结合课文谈马克思的伟大发现；

②体会本文独特的视野及语言的洗练和情感的饱满

6.课文评点：

第1部分（1－2）概述马克思的逝世是无产阶级事业的重大损失。

第2部分（3－7）论述马克思的伟大贡献。

（3－6）论述马克思在科学理论方面的杰出贡献（6为过渡段）。

（7）论述马克思在革命实践方面的卓越长成就。

第3部分（8－9）论述马克思的无比巨大的革命影响，表示深切的悼念。

点评①开篇与概要：

巨人逝世   对于无产阶级（革命实践）

形成空白   对于历史科学（理论贡献）

开篇，突出了马克思逝世的这一时刻在人类历史上的重大影响，用讳饰、反复叠用的手法说马克思“安静地睡着了”、“永远地睡着了”。既表明恩格斯沉痛、惋惜的心情，又说明了马克思临死还在为无产阶级的事业辛勤地工作着。

紧缀一过渡段，指出马克思逝世所造成的巨大损失。“不可估量的损失”表现在两个“对于”上。第一个“对于”指马克思领导欧美无产阶级的革命实践方面；第二个“对于”指马克思研究人类社会历史发展的理论贡献方面。于下文的论述，是高度的概括。“空白”说明了马克思]www.chayi5.com[逝世之巨大损失是不可补偿的。

点评②思想家马克思的两个发现（理论）：

（1）发现了人类历史发展的一般规律

马克思      （2）物质第一，精神第二

科学理论贡献  （3）经济基础决定上层建筑

（4）发现了资本主义社会特殊的运动规律：剩余价值

（5）其他许多领域都有独到的发现

补：整个第3自然段是一个单句。

句子主干：马克思发现了规律。/句子宾语：3个宾语同位复指，3个复指成分之间，后一个对前一个起注释作用。其中，冒号后面的这个宾语是由一个复句充当的。

分析成分复句：

①……，‖（条件）②……；∣（因果）③……，〣（因果）④……，║（因果）⑤……，〣（转折）⑥……。

和达尔文发现有机生物进化论这一科学成就类比，突出了马克思发现人类历史发展规律划时代的意义。在研究事物发展规律上二者有相似点，但马克思的成就远远超过了达尔文，因为把唯物主义对自然界的认识推广到对人类社会的认识上，进而发现了人类历史发展规律。这在人类认识史上是一次伟大飞跃，是整个世界史观的一次大革命，开辟了人类认识世界、改造世界的广阔前景，是达尔文所不能相比的。（类比论证）

由因到果，“豁然开朗”说明马克思发现剩余价值规律的划时代意义以及人们对于这一发现的无比喜悦。“资本主义生产方式”指资本私人占有生产资料，用大机器生产以剥削雇佣工人的方式；“特殊”指资本以剩余价值的形式来剥削工人，带有一定的隐蔽性。“在黑暗中摸索”是一个比喻，说明资产阶级经济学家或社会批评家囿于历史条件和他们的维心史观，并不能揭穿资本主义剥削的秘密，当然也就提不出解决资本主义社会根本矛盾的办法和途径。另，“豁然开朗”与“黑暗中摸索”形成鲜明的对比反衬出马克思发现剩余价值的伟大意义。（因果论证）

点评③政治家马克思的革命实践：

马克思       （1）出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子

革命实践贡献   （2）在巴黎等地各组织中的工作

               （3）创立伟大的国际工人协会

理论上的成就不是最伟大的贡献，这是和他的革命实践――创立伟大的国际工人协会等，相比较而言。因为“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”作者在开篇总体评价马克思的功绩时，是先说实践后说理论；而在文章主体论述部分，作者是先谈理论后谈实践。旨在突出阐明科学在人类历史发展中的地位和作用。马克思从事理论研究，就是为了指导革命实践，改造人类社会。两个“参加”从不同的方面高度概括了马克思一生的革命实践活动。前者突出了马克思从事革命斗争的伟大意义，后者突出了马克思领导和组织无产阶级革命斗争读懂巨大作用。文章从两个发现到诸多发现，从科学理论到革命实践，从思想家马克思到革命家马克思，其展开层次清晰，重点突出。“生命要素”、“满腔热情”等语，感情色彩强烈，对马克思进行了由衷的歌颂。文章的最后一句“他的英名和事业将永垂不朽”用一个“将”字，是充满信心的预见和憧憬，说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展，全文收束有力。

点评④收结。

马克思    政府/资产者：忌恨、诬蔑、驱逐、诽谤、诅咒

其人    革命战友：尊敬、爱戴、悼念

一个比喻“把它们当作蛛丝一样轻轻抹去”，中间换成“唾沫”怎样？“唾沫”给人以肮脏感，不仅表现出马克思对敌人本身的鄙视，更有马克思对敌人攻击的不屑。

7.附：青年马克思语：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪？”（马克思17岁时作《青年在选择职业时的考虑》）

课文中体现出马克思的精神：科学求实，勇于创新，注重实践、无私奉献等。我们特别应该学习马克思志存高远的精神。

8.补充作业

①部分词语抄写二遍。

②《导学导练》中题。

9.教学后记

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以上内容就是差异网为您提供的9篇《《在马克思墓前的讲话》》，希望对您有一些参考价值。