中班数学教案【7篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是差异网整理的7篇《中班数学教案》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

中班数学有趣的教案 篇一

在日常生活中，很多家长都会发现孩子喜欢看童话书，喜欢听故事，却对数字和计数活动没有兴趣，这里我们就给家长介绍一个有趣的数学游戏——贪吃虫。

在这个游戏中，我们为孩子设计了一群贪吃的毛毛虫，通过孩子对每只毛毛虫身体里所吃食物数量多少的判断，帮助孩子理解“多余”、“少于”和“一样多”的含义，并对7以内物体数量的多少进行正确的判断，为孩子日后进行更为复杂的数学知识学习奠定良好的基础。

游戏一谁吃得多

游戏准备：和孩子一起将图1中的12只毛毛虫沿虚线逐一剪下。

游戏玩法

1．找出所吃食物数量多的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量多的毛毛虫卡片。

指导语

一群刚刚吃饱的毛毛虫聚到了一起。

一只毛毛虫爬了出来，说：“我的食量最大，我是最能吃的，你们谁都比不过我。

”其他毛毛虫都不服气，大家提议比比看。

于是这只毛毛虫说：“谁比我吃得多，请你们站出来。

”这只毛毛虫说得对不对呢，我们一起来验证一下吧。

先在你的小卡片中找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。

2．找出所吃食物数量少的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量少的毛毛虫卡片。

指导语

这时又有一只毛毛虫说：“谁比我吃得少呢？请你们站出来。

”同样先在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量少的其他的毛毛虫，摆放在它的下面。

3．找出所吃食物数量一样多的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出和这只毛毛虫吃的食物数量一样多的毛毛虫卡片。

指导语

一只毛毛虫说：“谁吃的和我一样多呢？快站出来吧。

”在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出和它吃的食物数量一样多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。

温馨提示

此部分游戏家长可与孩子重复进行，让孩子对7以内物体数量的多少进行熟练的判断。

如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以给孩子足够的时间让他自己去发现。

游戏二谁最贪吃

游戏准备：将图1中的4张大嘴巴卡片沿虚线剪下。

游戏玩法

1．孩子逐个点数图3中每一对黄毛毛虫和绿毛毛虫所吃食物的数量，判断哪个虫子吃得多，就把大嘴巴卡片摆放在两张卡片中间，并且大嘴巴朝向数量多的一方。

指导语

毛毛虫们学会了一种判断谁贪吃的新方法，就是一个一个地数一数，谁吃的食物数量多，就是谁最贪吃，大嘴巴口就要朝着它放。

你想知道吃同样食物的两只毛毛虫谁更贪吃吗？现在请你来当裁判，谁吃得多，就把大嘴巴口朝向它摆放吧。

温馨提示

这部分活动的目的是让孩子判断两组物体数量的多少，并用嘴巴卡片表示出来。

在这个环节中，引用“大嘴巴”卡片的目的是让孩子利用这种有特定意义的符号，将判断两组物体多少的结果表示出来，相当于数学中的“大于”和“小于”符号。

2．让孩子逐一找到图4中每一组的毛毛虫卡片和嘴巴卡片，并照样摆好，然后根据图中给出的数量关系找出相符合的所有毛毛虫卡片。

指导语：想一想问号处放哪几张毛毛虫卡片合适呢？

温馨提示

在玩法1中，让孩子判断两组物体数量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪个最多。

而玩法2的操作形式正好相反，先给定嘴巴卡片的方向和一张毛毛虫卡片，让孩子找出符合这种关系的所有毛毛虫卡片，孩子操作的时候需要转换思维方式，而且答案不是唯一的，家长可根据孩子的实际情况提出要求，让孩子找出一张或所有符合条件的毛毛虫卡片。

对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们认识规范的“>”、“<”符号，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含义即可，即谁吃的数量多，张大的嘴巴就朝向谁的一边；并引导孩子通过游戏感受复杂的数量关系，对数学活动产生浓厚的兴趣。

中班数学教案 篇二

活动准备

PPT课件、三角形和圆形操作材料

活动目标

学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。

愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。

活动过程

一、观看PPT，引起幼儿的兴趣

今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？

小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？

二、闯关

1、古门的密码

古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？

后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。

小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。

2、被冲毁的小桥

河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

操作： 请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。

小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。

3、古老的石梯

操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反出现的规律。

4、开宝箱

A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。

B、展示操作结果。

三、经验提升，欣赏生活中的规律

小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

四、结束活动

按男女规律排队出活动室。

五、活动延伸

在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

中班数学活动教案 篇三

活动目标：

1、学念儿歌《会转的轮子》。

2、认识不同的图形，知道圆的东西可以转动。

活动重点：学念儿歌《会转的轮子》

活动难点：

认识不同的图形，知道"圆"的东西可以转动

活动准备：

1、课件。

2、小朋友每人自带一样会转动的玩具。

活动过程：

一、谈话

1、播放课件，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。

2、请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。

3、播放课件看看还有哪些会转动的东西。

4、幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？

二、学念儿歌

1、教师播放儿歌。

2、请幼儿学念儿歌。

3、说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。

4、展示了不起的轮子，看看有轮子的东西。

三、玩一玩

互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩

中班数学教案 篇四

教学内容：

教材p10～11。

教学目标：

1、复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。

2、让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。

教学重点：

对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法。

教学具准备：

教学挂图、学具盒。

教学过程：

一、分一分、数一数。

1、出示例图。

2、如果每个小方格表示1平方厘米，你能说说下面每个图形的面积是多少平方厘米吗？

学生自己数并说说怎么数的？在小组里交流一下。

3、怎样可以数得准确，并且又快又好？

分小组讨论，并汇报想法。

4、讨论：如果每个图形分成几块再数，你会怎样分？又会怎样数？

学生在小组中交流。

指出：把一个复杂的图形分割成几个简单图形再数比一格一格数简单、快捷。

二、移一移、数一数。

1、出示例图。

2、如果运用刚才的方法分一分、数一数，你能数出它的面积吗？

有什么问题呢？有什么方法可以解决呢？

3、小组讨论：你准备怎样平移？

4、形状改变了，面积的大小有变化吗？那么每个图形的面积是多少呢？

三、数一数、算一算。

1、出示例图。

2、如果每格是1平方米，要算出池塘面积大约是多少平方米，又有什么问题？

提示：先把整格的和不满格的分别涂上不同的。颜色，再数一数各有多少个，然后算出池塘面积大约是多少平方米。

3、你认为这样的算法合理吗？

在小组里说说自己的想法。

4、小结：把不满格的都按半格计算，最后得到的是近似结果，是合理的。

5、运用这样的方法算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗？

分组完成，学生汇报，集体评讲。

四、估一估、算一算。

1、采集几片树叶，先估计他们的面积个是多少平方厘米，再把树叶描在第126页的方格纸上，用数方格的方法算促他们的面积。

在小组中完成，完成后交流、汇报。

2、你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？试一试。

3、根据教室里的物体，你能说说它的面积吗？说说你是怎么想的？

五、小结。

今天我们进行了一节课的课堂实践，主要解决了什么问题呢？

在计算这些不规则图形的面积时，我们可以运用什么样的方法呢？在计算时要注意什么？

中班数学学习教案 篇五

【活动目标】

1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。

2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动准备】

记录单，笔，种子、扑克。

【活动过程】

1、游戏：分种子，引出题目。

（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。

（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。

2、学习5的分合。

（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。

（2）小结5一共有几种分法？

3、用数字记录5的分合。

尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。

4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。

复习5的组成。

教学反思

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

中班数学教案 篇六

【活动目标】

1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。

2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。

3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。

【活动准备】

1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章；

2、幼儿人手2张（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。

【活动过程】

一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。

1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。

2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。

二、探索测量的方法。

1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的'方法。

2、教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）

3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。

师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”

三、幼儿操作。

1、教师提出操作要求。

2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。

四、展示与交流。

1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。

2、比较测量的方法。

师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？

3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。

4、教师小结。

幼儿园中班数学教案 篇七

设计思路：

最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形，老师它为什么叫三角形啊？在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

活动目标：

1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

活动过程：

一、情景导入

1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看？(想)出示神奇的口袋

2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。

二、游戏部分

1、找图形宝宝

教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干

教师：好！小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。（手势示意孩子上前）一定要轻轻的。

检查并帮助个别幼儿

2、图形宝宝做游戏

教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。

教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找朋友

教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧！

教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

一段音乐后

教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没？帮助没有找到好朋友的幼儿

4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗？

三、结束

教师：把图形宝宝送回家你们开不开心？

教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧！

沿着图形小路边说出图形边走出教室。

活动反思：

兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的7篇《中班数学教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。