小学一年级数学下册教案【优秀5篇】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？差异网的小编精心为您带来了5篇《小学一年级数学下册教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

一年级数学下册教案 篇一

教学内容：

教材28页例2、做一做及练习七4-8题。

教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：

按不同标准进行分类。

教学过程：

一、引入新课

[复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是分类？]

引入：今天这节课我们继续学习分类。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知

1．出示例2

[观察这些人有什么不同？（有大人和孩子、有男有女）请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。]

2．小组讨论。

[说出自己是按什么分类的，又是怎样记录分类结果的？]

汇报交流。

[要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。]

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

按大人和小孩分：大人8人，小孩 4人。

按性别男和女分：男 6人，女 6人。

[可以把分类的结果整理在统计表中。突出统计表的简洁性。]

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。体会不同分类标准下分类结果的多样性。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类

1．完成做一做：把全班同学分成两组，可以怎样分？请填在书上的表格中。

2．分图形（第30页第4题）

[要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？先逐步整理完成第（1）小题，然后填在（2）题的表格中。]

在表格中表示分组结果。

3．分图片。（第31页的第5题。）

[启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？学生自选标准把动物分成两类，并用简单的统计表呈现出来。（①按照行进的方式分为飞行的和爬行的；②按繁殖方式分为胎生的和卵生的等）]

4．小结分类方法。

师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

5．混合练习。（第31页的第6题）

[引导学生理解象形统计图或简单统计表中数据所表达的意思：①说说图中呈现的是什么统计结果。②问学生：小乌龟这一项上涂了3个圆圈，表示什么？是学生真正理解象形统计图的含义。]

四、应用练习

1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

[引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。]

同桌互相说一种分法，然后交流。

2．给自己小组中的小朋友分类。

[引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？]

a．小组活动。（放背景音乐）

b．集体反馈交流。

c．优胜组介绍所有的分法。

五、总结

[上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。]

教学反思：

本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进行分类整理，从而认识和理解了简单的统计表，并学会了用简单的统计表呈现分类的结果，最终学生感受到了：分类的标准不同，分类的结果也不同，体会到了不同分类标准下分类结果的多样性 。

小学一年级数学下册教案 篇二

教学目标

1.使学生掌握用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述。

2.培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力。

3.渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯。

教学重点

掌握6加几的计算方法。

教学难点

熟练进行6加几的'计算。

教学过程

一、复习导入。

师：同学们，我们已经学习了9加几，8加几和7加几的题目，你们还记得怎么算吗？出示口算卡片： ，指名说口算过程。(想：把8凑成10需要2，把5分成2和3，

8加2等于10，10再加3等于13.)

依次出示口算卡片，学生开火车口算。

投影出示

指名回答。

师：前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目，猜一猜今天我们该学习什么了？(6加几)

板书课题：6加几

二、指导探索。

1.教学例1.

(1)板书： □

师：这道题该怎么算呢？请你们试着做一做。

学生尝试着完成。全班进行交流：

随学生口述的过程，教师演示课件6加几。

师：同学们能够用不同的方法计算这道题，说明你们很会学习，谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程？

指名回答。教师板书：

问：为什么要把5分成4和1?

(2)板书： □

指名回答。(如果有学生很快说出结果，要问他：你怎么算得这么快？学生可能是由上一题 推算出来的，在此要给予鼓励并引导学生用凑十法进行计算。如果没有上一题的结果，怎么算6加6等＜www.chayi5.com＞于多少？)

学生分组交流。

指名回答，教师板书：

2.教学例2【继续演示课件6加几】.

板书： □， □， □

师：这几道题你会做吗？请你试着做一做。学生独立完成后交流：

(可能会出现几种做法：① ②想： ，所以 )

比较：哪种方法能很快说出得数？(用交换加数的位置， 来推算 比较简便。)

三、巩固练习【继续演示课件6加几】.

1.

指名叙述图意：左边的叶子上有6只七星瓢虫，右边的叶子上有5只七星瓢虫，一共有多少只七星瓢虫？

学生独立列式解答。

订正：你是怎么计算的？

2.

学生自己叙述图意列式解答。

订正：你是怎样计算的？

3.指名口算。

4.学生独立完成下题。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题吗？

五、游戏：投篮【详见探究活动】.

小学数学一年级下册教案 篇三

教学内容：

教科书第6页“信息窗2”，“你说我讲”第一个红点的问题。

教学目标：

1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。

2、培养学生独立思考的良好习惯。

3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学过程：

一、创设情景，观察情景图

1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？

2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。

3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？

学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？

4、提出问题

5、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。

6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？

二、解决问题

1、想一想，这些数字你想怎样记？

2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。

3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。

4、相信你会把这些数字读得非常正确。

5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。

6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来

7、：通过读数和写数，你都有什么发现？

揭示：读书和写数，都从高位起。

三、应用拓展

1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。

2、“自主练习”第一题，先让学生独自做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。

3、“自主练习”第二题，先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？

小组交流。

全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现，激发学生的兴趣。

课堂：今天你有什么收获？

四、课后反思：

小学一年级数学下册教案 篇四

教学内容：

8和9的组成P55 P60 3、4

教学目的：

1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力

重点难点：

掌握8和9的组成

教学准备：

星星，课件

一、引入

课件出示：蔚蓝的`天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？

学生看课件，背景乐《小星星》

二、新授

1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？

学生分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。

2、读一读

学生互相读8、9的分组成

3、做游戏

4、猜数

5、拍巴掌

6、小猴跳

三、练习

1、P55做一做

课件出示，学生独立完成

2、P60 3 4 5 6

3、小黑板出示

4、成找朋友的游戏

四、课堂总结

今天同学们都学到了什么？

小学数学一年级下册教案 篇五

教学目标：

知识与技能：

1、理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。

2、空间中物体间的位置关系。

过程与方法：

在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。

情感与价值观：

利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

准确区分躯干上的左与右。21世纪教育网21世纪教育网教学难点：

能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。

教学过程：

一、谜语引入，揭示课题：

师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示）

谜面一：一横一撇长，工字在右下。（左）?

谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右）

师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右）

二、游戏

1、听口令做动作。（课件）

师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。

（游戏）

2、排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？

三、分析辨别

1、出示图片1，师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。

2、相对的位置关系师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。

生：因为老师和小朋友是面对面的。

师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。

再举例，进一步巩固。

师：与同学们面对面，这是我的右脚。

生：这是我的左脚。21世纪教育网21世纪教育网 ……游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。

3、出示课件（图片3）

师：这是左还是右？说说为什么？生：图片中的手和我们是相对的。

4、出示课件（图片4）

这个小女生的耳朵是左还是右？学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。

以上就是差异网为大家整理的5篇《小学一年级数学下册教案》，希望可以启发您的一些写作思路。