大班主题活动我是大班小朋友教案【优秀8篇】

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是差异网为大伙儿带来的8篇《大班主题活动我是大班小朋友教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇一

活动目标：

1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

活动过程：

1、谈话，引出课题、问题：

（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答、）

（2）哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了、

2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

（1）教师有表情的'朗诵诗歌、提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容、

（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么

（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感、

（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了、你们还可以问别人做写什么呢？

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？

今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

我是大班小朋友教案 篇二

活动目标：

１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．２．初步学习有表情地朗诵诗歌．活动过程：

1．谈话，引出课题．问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．2．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的朗诵诗歌．提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

3．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．4．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？

幼儿园大班教案 篇三

活动目标：

1、欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。

2、能够发现数字间的秘密并进行游戏。

3、体会数字游戏带来的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

PPT（投影）；数字卡片

活动过程：

一、引出绘本内容。

1、屏幕上有什么？（数字）

2、你认识这上面的数字吗？他们是谁？

3、这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）

4、这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。（出示图片，请幼儿猜测）

二、欣赏故事，积极讨论。

（一）播放PPT，提高幼儿的兴趣

1、讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？

2、小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。

（二）出示数字卡片

1、数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）

2、你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）

3、规则：

我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）

朋友的心事也不能告诉我，要保密

4、游戏玩法

从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；

你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。

5、提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）

（三）出示数字卡片

1、又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？

2、幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

3、教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。

（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点

1、这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？

2、那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。

3、这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

4、你在生活周围哪里看见过0？

教师小结：生活中的0有你喜欢的吗？喜欢到你愿意向它敬个礼吗？我们慢慢去找。

活动延伸：

1、这本书中说，当0站在数字旁边时就会比原来更大，一定吗？

2、我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。

大班语言我是大班小朋友教案 篇四

活动目标

1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点、难点

1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

活动准备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并交流

1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或是视频

1、欣赏图片

2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

三、学习诗歌

1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

5、讨论：为什么他能够帮前半段。

4、学习诗歌的后半段

提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移经验

1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿讨论交流。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇五

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言我是大班小朋友教案 篇六

活动名称：我是大班小朋友

活动目标：

1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。

2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。

活动准备：

1、课件《我是大班小朋友》。

2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

活动过程：

一、谈话引出活动

1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的？

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢？

3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小朋友》

1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可

以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论：为小班小朋友做一件事

请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇七

活动目标：

1、喜欢学儿歌。

2、激发升大班的自豪感。

3、懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

活动准备：

1、儿歌磁带《我是大班小朋友》。

2、准备记录卡、笔等。

活动过程：

1、请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

2、谈话。

（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

3、欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

4、请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。

5、引导幼儿思考：

（1）自己已经会做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

活动延伸：

1、展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

2、开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇八

活动目标：

1、练习用泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

2、初步学习按比例分泥。

活动准备：

用沙盘布置好幼儿园的场景，油泥、泥工板。

活动过程：

一、启发谈话，展示布置好的沙盘后提问。

1、你们看这沙盘里布置的是什么地方？

2、幼儿园里还少什么？

3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？

二、操作前指导，教师边示范边讲解。

1、我们人体有哪几部分？

2、应该怎么分泥？

3、幼儿园的小朋友都在做什么？

4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？

5、你想做什么样的小朋友？

三、幼儿操作。

幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”，每人最少做一个，也可以多做几个，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。

四、作品展示

幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里，供大家欣赏。

上面内容就是差异网为您整理出来的8篇《大班主题活动我是大班小朋友教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。