数学教学教案优秀7篇

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的7篇《数学教学教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

数学课教案 篇一

一、导入新课探究新知。

1、多媒体出示"小熊开店"的动画情景。

2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少？

3、来了几位顾客看看他们买什么？

4、提出问题：小狗买4辆坦克需要几元？

（1）你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗？

（2)学生汇报，老师板书：5×4=20(元）

（3）你能说说你是怎么算出来的吗？

（根据乘法口诀四五二十。）

5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗？

（1）学生列式老师板书：20÷5=

（2）为什么这样列式，你能说出理由吗"？

（3）你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下。

(1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，

所以20÷5=4，商是4。)

（先想5×？=20再想口诀？五二十，四五二十，所以商是4。）

（4）同学们想的都很好，那你们觉得用那一种方法好呢？（用乘法口诀计算比较好。）为什么？

6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。（老师板书课题）原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好？

老师出示题，学生说出商并说出相应的口诀。

二、应用新知解决问题。

1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么？你能算出需要几只蚂蚁运完吗？

学生独立完成在集体交流27÷3=9(只)

2、数学游戏小鸟找家。

（1）游戏规则：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。

（2）一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗？

（3）学生集体活动全班进行检查。

3、数学游戏二接力赛。

（1）游戏规则；7个小组代表7种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有7组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。

（2）森林的动物们要举行一次接力赛，你们想不想参加？那我们现在就开始吧，各小组准备。

（3）学生进行比赛后讲评。

三、课堂小结

今天，你学会了什么？

数学教案 篇二

内容与要求：

1.学会看整点、半点，知道时钟与幼儿园生活的关系。

2.懂得时间的重要性，愿意珍惜时间。

活动准备：

1.课件《整点探密》

活动过程：

一、游戏导入：认一认

1、引导语：我们小朋友以前认识过时钟，时钟上有三个朋友，他们是谁呀？

2、看整点、半点。(加密狗：练一练)

2、游戏：我是小时钟。

引导语：今天我们就来当小时钟，你们扮演时针、分针。我说几点，就请相关的两个小朋友躺下。

玩法：教师在地上铺好垫子，摆上1——12的数字，请12名幼儿沿着钟的方向走，然后，老师说7:30，两名幼儿分别当时针和分针倒下，指向7:30。游戏继续。

二、情境展开：说一说

1、提问：时钟对我们生活可重要了，他能告诉我们几点钟该做什么？

2、提问：我们先来看看幼儿园的一日生活。

平时我们几点起床？几点上学？几点学本领？几点吃饭？几点午睡？

3、提问：到了小学，我们又该几点起床呢？几点到学校？几点吃饭？如果10点钟下课了，那么几点钟上课铃声会响呢？几点放学？

小结：我们时时处处都需要时间，它让我们的生活更有规律。

三、感受体验：一分钟能做什么

(1)静坐一分钟。

请幼儿坐一分钟不动，教师看时间。

提问：这一分钟你们感觉怎么样？

(2)一分钟画自己。

请幼儿在一分钟里画自己。

小结：同样是一分钟，给我们的感觉完全不同。时间一瞬既逝，所以，我们要抓紧时间，做更多有意义的事。

(3)一分钟能做什么？

教师出示课件：一分钟能跑很长一段路，一分钟能念完一首诗，一分钟能……所以，我们要抓住每一分钟，不能浪费时间。

四、延伸活动：

在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展"看看拨拨(看时间，拨钟点)""的时钟游戏。

数学的教案 篇三

教学目标：

1、知识目标：在奥运会的情境中，能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。

3、情感目标：让学生通过合作交流，体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生爱国热情。

教学重点：

使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从中获取有效信息。

教学难点：了

解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。

教学过程：

一、引入新课。

1、北京奥运会是在哪一年举办的？(2008年)

2、北京奥运会是第几届奥运会？(第29届)

3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌？(第23届)

今天我们就来研究有关奥运会的数据。(板书课题：奥运会)

二、探究新知。

1、读取信息，了解数据。

出示课件：第25-29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。

观察统计表，你获得了哪些信息？

2、出示三种统计图，分析观察。

(1)它们分别是什么统计图？

(2)比较三种统计图，各有什么特点？

(3)小组交流、讨论，教师巡视。

(4)指名回答。

3、提问：

(1)哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少？

(2)哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况？

(3)哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况？

4、学生汇报、交流，教师指导、评价。

5、小结三种统计图的特点：(板书)

(1)条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。

(2)折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。

(3)扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。

三、检测练习。

1、第87页的“练一练”第1—3题。(先让学生小组内交流，然后分组汇报。)

2、填表(数学实践园地第2、3题)。(先让学生独立完成，完后指定学生汇报，全班共同评价。)

四、巩固应用。

1、出示课件：展示五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。

如果要用统计图表示主会场容纳的人数，应选择哪种统计图呢？为什么？

2、出示课件：第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。

随着世界的和平与进步参加的`国家也越来越多，我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢？为什么？

3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。

应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况？

五、总结。

1、同学们，我们通过上面的学习不仅对奥运会有了更多的了解，还对统计图知识有了进一步的认识。

2、请说说你这节课的收获。

3、奥运的口号是：“更高！更快！更强！”同学们，愿大家带着对数学的热爱，在数学的天空里越飞越高！

板书设计：

奥运会

条形统计图：能清楚地看出具体的数量是多少。

折线统计图：能清楚地看出一个事物的增减变化情况。

扇形统计图：能表示出某事物的整体与部分的关系。

数学教学教案 篇四

教学目标：

1、学生初步了解的基本含义，会用描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

使学生初步了解的基本含义，会用描述物体的相对位置。

教具、学具准备：

课件、彩笔、纸

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

2、揭示课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同这们说得真好！今天，我们就一起来学习（板书课题：）

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关的例子吗？

2、观察画面，体会的含义

（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

（2）出示主题图课件

请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

（3）大家发现了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？

你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第1页，完成书上的填空。

指名口答订正。

三、活动

1、拍手游戏

（1）教师发口令，学生上下拍手

（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结

今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

数学教案 篇五

教学内容：教科书38页、40页练习六1～3题

教学目标：

1。引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2。通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3。培养学生合作交流的意识。

4。让学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：学会物体进行分类方法。

教学具准备：

学具袋（6袋不同的物品）。

教学过程：

一 、创设情境，探求新知

1。感知分类。

教师出示书柜，把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中。

提问：你看到了什么？发现了什么？

引导学生说出，老师是把一样的物品放在了一起。

[从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习＜www.chayi5.com＞兴趣。通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。]

2。明确分类。

揭示概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）

教师再出示一个书柜，比较乱，书和练习本放在一起了，让学生谈一谈观看这样的书柜的感受。进一步明确分类的意义。

[通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。]

二、巩固发展，体验分类。

1。摆一摆。

出示书柜，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

[调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。]

2。分一分，完成做一做。

（1）教师出示很多水果和蔬菜，说明以小组为单位进行分类活动。

[为学生提供“做”的机会，通过亲手操作进一步体验分类。]

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。

通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

[小组活动，培养学生合作学习的意识。]

（3）汇报交流

教师在巡视中指导，同时注意西红柿的分法，及时纠正错误。

3。练习，练习六1—3题。

（1）第1题

启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？

（2）第2题

指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。

启发说出：前、后4辆车是同一类的。

（2）第3题

教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。

[通过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时渗透集合思想。]

4、补充练习

（1）每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。

（2）出示很多蔬菜和水果，请小组同学分类。然后派代表汇报。最后对容易出现错误的西红柿要进行指导。

[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧。]

5、拓展练习

出示9张卡片，要求学生分类。学生进行汇报。（可出现两种分类的标准）。教师小结：分析事物要从多角度去看。

三、全课小结

这节课我们学习了分类，回家之后自己整理书包和书柜，看谁整理的最干净、整齐。

数学课教案 篇六

【活动目标】

1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

2、体验“登月”过程中的快乐。

【活动准备】

1、有5—8数字的星星四颗；

2、拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字8，幼儿每人一张相同的小图、笔；

3、儿每人1—8数卡一套；通行证每人一张。

【活动过程】

一、给星星打电话。

1、（出示一幅星空背景图）师：在漆黑的夜晚，月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？（请幼儿说一说）

2、师：月亮和星星可是最好的朋友，我们先和星星通个电话吧，看它有什么好办法！

3、（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）

4、师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大，电话就可以拨通了。

5、幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。

6、交流：

师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？

（幼：我找出了2和4，拨通了6号星星的电话。）

师：为什么能拨通？（因为2和4合起来是6）师：老师来记下来。

师：谁也拨通了6号星星的电话？请把卡片都举起来。

师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？

师：那7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？

小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电话里告诉我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。

二、解密上月球。

1、（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见了什么？（数字8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们一起数数吧！）

2、师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于8，而且每扇门的密码都不能重复。想想，如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说）

3、师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解开密码，速度就会很快。你们行吗？

4、幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。

三、领取通行证。

师：大家都解开密码了吗？

师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得到通行证，就请把它改正过来。

师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码有什么规律？（引导幼儿按顺序说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。

师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下，自己能不能得到通行证。

四、登上月球。

师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？

师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航服，系好安全带，出发！

教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。

师：如果大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的奥秘，回去可以到网上查查资料，网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。

小学数学教案 篇七

活动目标：

1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2、能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备：

一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：

在教师引导下积极参与活动。

活动难点：

能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。（捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位）

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

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