幼儿园美术教案：《毛毛虫》（优秀9篇）
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了9篇《幼儿园美术教案：《毛毛虫》》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《毛毛虫》中班教案 篇一
活动目标：
1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3、 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．出示ppt1
今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）
2、那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3、毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？
二、图谱练习 感知音乐节奏
1．学习节奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知
我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）
2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知
它是 这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○
2．学习节奏型二
1）播放音效2
可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范）
2）出示节奏图谱2 ○○○○ ○
幼儿再次模仿节奏
3．学习歌曲
毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）
2）播放歌曲视频
毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。
小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”
红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 复习节奏型
那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？
幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏
4）分段练习
小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）
（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）
5）整体练习
一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）
两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。
三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。
三、游戏
毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？
1）个别幼儿尝试扮演苹果
2）全体幼儿一起尝试
3）游戏，分角色扮演苹果表演
毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。
每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们的小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。”
四、结束活动
毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）
《毛毛虫》小班教案 篇二
一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：（同第一次教学）
三、活动过程：
1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫开始是什么样的？最后变成了什么？
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
A．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
B．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫小班教案 篇三
教学目标
1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了x个x色的xx。（例：我找到了1个红苹果）
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。教学准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。教学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。
教学方法与手段情景教学法
多媒体辅助手段。
活动过程
教师活动幼儿
活动设计意图
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1、播放课件，出示毛毛虫的图片。
提问：小朋友们，你们见过毛毛虫吗？你喜欢毛毛虫吗？为什么？
2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。
（1）师：今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。
（2）提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？
根据自己以前见过的，说一说自己的想法。
一起听故事之后，根据老师的提问回答问题。通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1、播放第一天（故事）。
提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？
2、按画面方式学讲第二天内容。
3、播放第三、四、五天（故事）。
提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？有多少？
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
（2）播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事，一起学说部分句子。
学说：第一天，他看见一个红苹果。
学说：第二天，他发现两根黄香蕉。
学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。
学说：第四天，他又发现了四块黑巧克力。
学说：第五天，他找到五片绿树叶。 用分段欣赏及问答的形式，使幼儿（www.chayi5.com）知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1、找食物。
出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。
2、毛毛虫睡觉。
3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
看图片找食物，并学说：我找到了x个x色的xx。
跟随老师游戏。 在游戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到巩固，并能愉快地结束活动。
幼儿园《毛毛虫》教案 篇四
名称一：我是一条毛毛虫
目标：
练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉
材料：
桌子或大纸箱
过程：
1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。
2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”
3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。
建议：
1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。
2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。
名称二：毛毛虫
目标：
手指点画
材料：
绿的水粉颜料、抹布
过程：
1.教师出示范例画：
――“数一数有几条毛毛虫？”
“毛毛虫身上有几节？”
2.教师演示手指点画毛毛虫的。方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。
3.幼儿练习手指点画毛毛虫。
4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。
建议：
1.颜料中水分要少，保证点画的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。
3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。
《毛毛虫》幼儿园教案 篇五
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步学会小碎步，团和躺的动作。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
经验准备：
1、初步了解毛毛虫演变的过程
2、课件和图片、歌曲音乐
活动过程：
一、律动进入教室
宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！
二、出示毛毛虫，熟悉歌曲
1、我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？
2、观察毛毛虫，理解歌词
（1）出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作
（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）
教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作
（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
1、哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？
2、很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。
3、老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4、请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。
5、我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！
四、结束：
幼儿随老师跟音乐出活动室。
小班语言《毛毛虫》教案 篇六
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：
1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，啊呜啊呜大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程
（一）、1、教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看！这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班，看，它来了…"引出故事
（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：
毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？
思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：
（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
师："毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？
3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？""第二天，"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，啊呜啊呜大口吃掉了。"
4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。
（三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》
幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
《毛毛虫》教案 篇七
活动目标：
1。通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
活动准备：
1。蝴蝶和毛毛虫的图片
2。毛毛虫变蝴蝶的过程视频
3。毛毛虫音乐
活动过程：
一、导入
师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。
幼：是蝴蝶。
师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么？（花、树、花园）
二、导出故事，出示图片
1。蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”
2。小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？
（伤心、生气、哭泣）
3。咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示图片）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…
4。咦，看看又有谁来了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”
5。蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）
三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程
1。我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。
2。观看视频，老师演说
（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。
（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。
（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！
3。教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4。请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1。老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）
2。请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延伸：
小朋友们学的真像！其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？
《毛毛虫》中班教案 篇八
一、活动目标
1、通过阅读绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2、了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3、学习制作小书。
二、活动准备
ppt、白纸、固体胶
三、活动过程
（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程
1、师生共同阅读绘本。
2、感知毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程
1、引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。
2、除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？
（三）幼儿操作，制作小书
1、了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）
2、讲解制作一本书包含的内容有：封面、页码。
3、幼儿制作小书。
小班语言《毛毛虫》教案 篇九
【活动目标】：
1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；
2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动准备】：白板课件
【活动过程】：
一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？
2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？
--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？
3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的9篇《幼儿园美术教案：《毛毛虫》》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。