小学三年级下册英语教案（优秀7篇）

英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的7篇《小学三年级下册英语教案》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。

小学三年级下册英语教案 篇一

【题目】

Unit6Atthezoo?第三课时

【教学目标】

1、掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。

2、会说英语chant.

【教学重点】

1、中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

2、会说英语chant。

【教学难点】

1、四国国名的缩写。

2、chant中，国名的全称。

【教学准备】

1、与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2、教师准备字母卡片。

3、教师准备四国国旗。

4、教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。

2、教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。

Step2:Presentation

1、教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形式进行。

2、教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。

3、同样的方法教读CAN和Canada.USA,UK。教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。

4、教师播放媒体资源中“Let’ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，

5、播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。

6、接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的`简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina（中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（美利坚合众国）。而平时多使用China和America两个单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

Step3:Practice

1、教师和学生玩游戏“找一找”。

教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全班分成两个小组。每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。看看哪个小组的同学表现，配合最默契。

2、教师带学生玩“配对游戏”

教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1、听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。

2、将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。

3、通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。

三年级下册英语教案 篇二

【题目】

Unit6 At the zoo?第一课时

【教学目标】

1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学重点】

词汇：small,big,long,short。

【教学难点】

单词的准确发音与使用。

【教学准备】

1、与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2、教师和学生都准备动物图片和单词卡。

3、教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.，让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。

2、教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。

Step2:Presentation

1、教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。

2、教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.

3、教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。

4、学生看完一遍之后，图文的完美结合大大帮助了学生对单词的识记。教师可以将这些单词卡片逐一举起，请学生以多种有趣的方式进行读说练习。练习中教师要注意及时纠正学生的发音错误，力求学生每个单词读得清楚、准确，帮助学生正确掌握所学新知。

5、教师觉得同学们对这些单词已经基本掌握的时候，播放媒体资源中“Let’s do”的内容。让学生模仿画面中的动作，说说做做。

教师播放资源内容，学生模仿说说做做，之后教师可以说上半句，引导学生很快地说出下半句并做出相应的动作，做动作时尽量夸张，让学生体验英语学习的快乐。

Step3:Practice

1、教师通过媒体资源给学生呈现出本部分的对点练习，请学生仔细听录音。认真看图，然后根据录音内容对示意图做出判断，正确的打勾，错误的打叉。学生做完后订正答案。

2、教师引导学生做游戏“超级录音机”

教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.这名学生依次向组里的下一个同学耳语这个指令，以此类推，直至最后一个同学。最后这位同学快步跑上讲台根据指令做动作，哪个小组既快又准，就为本小组赢得一分，教师对本组同学给与一定形式的奖励。

3、教师和学生玩游戏“Quickresponse”

教师做动作，学生很快说出教师做动作的反义词。如教师做出tall的动作，学生应该很快地说出short。当学生熟练之后，由师生互动转为生生互动。让那个学生在游戏中巩固所学。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1、复习本课时所学的单词。

2、将Let’sdo的内容说给爸爸妈妈听，并和他们一起做动作。

三年级下册英语教案 篇三

一、教学目标与要求

1、 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2、 能听说读classroom 和school。

3、 学唱英文歌曲Nice to see you again

二、教学重、难点分析

重点:能听懂，会说:Let's …。句型和单词classroom school。

难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1、热身(Warm-up)

1)。学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2)。教师与学生进行日常口语会话练习。

2、新授(Presentation)

1)。全班学生看本课VCD教学片。

2)。通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。

3)。学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4)。学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5)。请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6)。去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7)。用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8)。让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

9)。用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。

五、巩固与延伸(Consolidation and extension)

1、使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:

A: Hello! …。 Nice to see you again.

B: Hello! …。 Glad to see you again.

A: Let's draw a panda.

B: OK. Let's go.

2、打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。

3、家庭作业:跟读课文，欣赏英文歌曲。

小学三年级下册英语教案 篇四

学习目标：

1、能听说认读词组get up ， go to school, have lunch, go home,watch TV, go tobed

2、 能够运用句型I get up at seven o’clock.来描述我在什 么时候干什么。

3、能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。

学习重点：

1、能听说认读词组get up ， go to school, have lunch, go home,watch TV, go to bed

2、能够运用句型I get up at seven o’clock.来描述我在什 么时候干什么。

3、能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。

学习难点：

能用句型I_____ at______o’clock.

（一）课前延伸：

课前准备：录音机，单词卡片，头饰。

课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。

课前展示：

1、齐唱 “noodles and rice”

2、唱“Ten little fingers”

3、复习数字

（二）课内探究：

1、出示 “o’clock”单词，老师示范发音，学生跟读。

2、出示几个钟表，让学生说出时间。

3、让学生跟我做钟表动作，从一点说到十二点。

4、出示我的作息时间表。

5、老师说“I get up at six o’clock.”导入get up，学生跟读， 同样的方法学习go to school, have lunch, go home,watch TV, go to bed

6、学生领读。

7、小组内学习词组，并加入动作。

8、齐说 chant ， “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, TV TV watch TV, bed bed go to bed

9、老师做动作，学生说单词，然后，互换。

10、出示小鸟的作息时间表，我带上小鸟的头饰，我说“I get up at 4 o’clock.”强调at 的用法，然后让学生跟读。

11、 让其他同学来替小鸟说一下时间表，老师发小贴画作 为奖励。

12、小组内讨论。

13、小组展示。

14、听音跟读课文。

分层次作业:

朗读课文（必做），制一张自己的作息时间 表并用英语说一说。

小学三年级下册英语教案 篇五

School Subjects

[设计理念]

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。

[教学目标]

1、知识目标

1)学习单词 favorite subject together yours room food

2)学习句型What’s your favorite…？

3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2、技能目标

1)。通过模仿课文录音，培养英语语感。

2)。能运用 What’s your favorite…？ 来问其他同学最喜欢的东西

3、情感目标

在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义

4、学习策略

1)采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固旧知，学 习新知。

2)情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型。

[教学流程]

一、 热身活动

1、 Greetings.

二、 复习导入

1、 埋地雷的游戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2、 导出 subject

3、 揭示课题 School Subjects教新单词subject。

三、 教授新课

1、 通过like，导出 favorite

问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite

在教授这个单词时出现评价

2、 教授句型 What’s your favorite subject?

3、 操练。贯穿 What’s yours? 并教授 yours

4、 你来描述，我来猜

请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.

四、课文教学 ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1、观看VCD

2、回答问题

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3、读课文

五、拓展延趣

1、让学生应用What’s your favorite…？的句型造句

2、根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …

3、心有灵犀

请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。

六、总结升华，布置作业

1、抄写单词三遍，中文一遍

2、听录音，模仿录音读课文

3、用What’s your favorite…？造句

注明：评价是将学生分为三个组分别是 subject color season

课后的练习一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

三年级下册英语教案 篇六

教学目标

1、能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…？和Yes,I am与No,I’m not.

2、能会读、会说、会写Goodbye

3、能了解单词抄写的格式

4、能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学重点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…？和Yes,I am与No,I’m not.

2、能会读、会说、会写Goodbye

3、能了解单词抄写的格式

4、能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学难点1.能了解单词抄写的格式

2、能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学疑点教学准备挂图，卡片，录音机教学过程Step 1 Greeting

1.Sing a song——Good morning/afternoon

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.

2.Say a rhyme——Are you Mike?

a.教师让学生带上Mike头饰

T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike？

S：Yes,I am.

教师带上头饰

S：Hello,I’m…。Are you Mike？

T：Yes.You are right 。I’m Mike.

教师出示You are right

练习读You are right

b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片

T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe？

S：Yes.You are right 。I’m Joe

教师带上头饰

S：Hello,I’m…。Are you Joe？

T：Yes.You are right 。I’m Joe.

教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…

T：Try to say Hello,I’m…，please.

c.Say the rhyme

T:Now,let’s say the rhyme.OK?Let’s go.

通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。

Step 2 Presentation

1.Read Story time

T:Shall we read Story time together?

这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。

2.Play a game——Guess and say

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…？

S1:Yes,I am./No,I’m not.（I’m…）

这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。

3.Checkout time——Look and say

T：I have some pictures to think about

Them? What are they say?

Picture 1

Are you Liu Tao.

Yes,I am.

Yes.You are right.I’m Liu Tao.

教师要把学生有可能说的答案尽量想到

Picture 2

Hi,I’m Mike.

Hi,I’m Yang Ling.

Picture 3

Are you Yang Ling?

No,I’m not.I’m Su Hai.

Picture 4

Are you Wang Bing?

Yes,I am.

4、字母复习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）改错

可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。

在练习的时候注意第一单元字母的复习。

Step 3 Exercises——补充习题

完成补充习题上题目。

做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。

Step 4 Summary

1、教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：

Are you…？

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…

Goodbye

字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写

2.Ticking time

让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。

帮助学生理解几项的意思，

Step 5 Homework

1.Finish the exercises

2.Copy the letters.作业：

1.Finish the exercises

2.Copy the letters.

板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao

Are you…？

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…

三年级下册英语教案 篇七

教学内容与目标:

Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from …。/ This is my friend, …（名字）”它是A部分内容的延伸。

Let’s practice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点、难点:

对话Where are you from? I’m from …。在真实情景中的应用。

教学准备:

教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

教师准备人物头饰。

教学过程:

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习字母、歌谣。并玩游戏--看谁敲得快。

2、新课展示(Presentation)

(1)T:This is my friend, Amy.

S: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）

A: I’m from America.

老师再用同样的方法介绍Mike.

（2） 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。

3、趣味操练(Practice)

（1）游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问:

Where are you from?该生回答I’m from …。

（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。

（3）自由组合表演对话。

4、课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动(Add-activities)

（1）听录音，仿读对话。

（2）和同伴表演对话

上面内容就是差异网为您整理出来的7篇《小学三年级下册英语教案》，希望对您有一些参考价值。