幼儿园音乐游戏教案优秀10篇

一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。差异网的小编精心为您带来了10篇《幼儿园音乐游戏教案》，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿园音乐游戏教案 篇一

玩法：

1． 幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成一只蜗牛壳的形状。

2． 当唱到最后一句“开小花”时，小朋友四散地做一朵小花，谁的花儿做得最好，谁就当领头人。

3． 交换角色，游戏继续。

准备：

在场地上画出大螺旋形路，似蜗牛状。

提示：

1． 培养幼儿的音乐节奏感。

2． 教师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。

附歌曲《小蜗牛》

蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。

爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。

幼儿园音乐游戏教案 篇二

一、活动目标

在说说、议议、看看、学学、编编等活动中，回忆幼儿园早晨的一幕，尝试创编各种节奏型和音乐故事，体会早晨来园时的快乐和动感。

二、活动准备

1．幼儿早晨来园活动的录像。

2．各种乐器若干。

3．人物贴饰、背景图。

三、活动过程

(一)情景感受，回忆讨论

1．回忆

T：你每天早晨到幼儿园都会干些什么？你喜欢幼儿园的早晨吗？为什么？你最喜欢幼儿园早晨的哪个活动？ (引导幼儿用语言节奏表达自己喜欢的活动，例如：我最喜欢拍皮球。)

2．看录像

T：幼儿园的早晨真热闹，你看到了什么7

T：录像里没有声音，你猜猜幼儿园早晨会有哪些声音？ (共同讨论，老师可请全体幼儿用动作、声音模仿部分幼儿的创编成果。)

(二)游戏体验，创编节奏：

1、师生共同创编音乐故事

1、老师和幼儿一起挑选道具，幼儿边看边讲故事，创编节奏。

(2)集体一起将创编的节奏进行模仿。

(3)分角色扮演，挑选合适的乐器。

2．幼儿个别创编，老师提出创编要求

T:讲讲自己幼儿园早晨的故事，做了几件事？它们的节奏是怎样的'？连起来讲讲试试。

3、个别幼儿挑选乐器，大胆表演。

（三）合作商量，交流展示

1、幼儿分组商量，创编早晨的故事

2、教师观察指导，提供乐器

3、幼儿边试边创编

4、交流展示

操作提示

活动重点是幼儿创编不同的节奏型及在音乐故事中对它的应用及记忆。老师在指导活动可根据幼儿当时的反应，适当调整教学节奏，特别注意给幼儿留下可操作的时间，并提供充足的材料，耐心地关注。注意在音乐活动中对幼儿语言规范性的培养，鼓励幼儿大胆表达、完整表达、正确表达。在此活动基础上，老师还可以变化情景开展“上海的早晨”活动，例如：寻找马二的声｛CHAYI5.COM｝音、点心店的声音、公园里的声音并用乐器进行配音。

幼儿园音乐游戏活动教案 篇三

目标：

1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

准备：

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。

过程：

一、出示图片，创编歌词。

1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！(幼儿拍手)

2、从背后出示小老鼠，原来是"小老鼠"来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的？(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)

3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？

(大家流露对小老鼠的憎恨)

6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

二、配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！(听一听)。

2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)

3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)

4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

三、探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。

1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？

小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？

根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)

2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

(四)延伸活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？(休息了，睡觉了)

2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！

教学反思

每一次的'公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

幼儿园音乐游戏教案 篇四

游戏目标：

1、喜欢玩音乐游戏小篱笆。

2、学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。

3、能用肢体动作来表现歌曲。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

游戏准备：

图片、磁带

游戏过程：

一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，边唱边做动作。

规则：谁唱错了或动作做错了就算违规。

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

幼儿园音乐游戏教案 篇五

目标：

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。

准备：

每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。

过程：

一、引起兴趣：

教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。

二、游戏：

放气球。

1、幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？

2、幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）

三、游戏1：

我的围巾不见了。

1、交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。

2、幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）

3、两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。

四、游戏2：

小鸡和大灰狼。

1、小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）

2、游戏数次。最后放气球庆祝。

五、小鸡散步出场。

幼儿园音乐游戏教案 篇六

活动时间：

第三周

活动名称：

音乐游戏《全家乐》

活动目标：

1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

活动过程：

1、欣赏歌曲《全家乐》

师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？

2、组织幼儿学唱歌曲

（1）有节奏的说唱歌词。

（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

4、组织幼儿游戏

（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

（2）教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。“文章。出自大。考。吧幼。师网。"当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。）

（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

（4）播放音乐分小组做游戏。

5、活动延伸

请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园音乐游戏教案 篇七

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程

1、复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

（2）幼儿学唱

（3）随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）

幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3、学习音乐游戏

（1）在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

（2）观看课件，讲解游戏规则

（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

（4）幼儿跟着琴声，再次练习。

（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

幼儿园中班音乐游戏教案 篇八

目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

重点：

目标1

难点：

尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：

在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。中班音乐游戏反思

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

幼儿园音乐游戏教案 篇九

设计意图：

孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。

活动目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分，并能自如地接唱。

2、能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张

2、幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程：

一、情境入场，感知歌曲的旋律。

1、谈话导入：说说我的名字。

2、创设情境，感知旋律。

"今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！"

二、结合课件，感知歌曲的特点。

1、播放课件，引出歌词内容。

"第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客人们是怎样介绍自己的？"

2、完整范唱，感知歌曲特点。

"汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

三、利用图谱，感知音阶高低。

1、根据图谱，幼儿朗诵歌词。

2、观察图谱，练习唱准音高。

"为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？""怎样演唱？我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么？"

3、完整演唱，表现歌曲情绪。

四、参与游戏，体验演唱快乐。

1、探索仿编，唱唱自己的名字。

2、快乐游戏，体验歌唱的乐趣。

游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

3、接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐

活动反思：

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

幼儿园音乐游戏教案 篇十

［活动准备］

经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验。

物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。

［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

（二）音乐游戏，导入课题。

1、“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3、大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4、“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

5、“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

6、“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

2、“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

1、“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3、鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

以上就是差异网为大家整理的10篇《幼儿园音乐游戏教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。