《电脑住宅》设计优秀7篇

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了7篇《《电脑住宅》设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《电脑住宅》课文简说 篇一

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

《电脑住宅》课文简说 篇二

［学习过程］一。 学习第29课《呼风唤雨的世纪》  1. 认读并会写有关生字新词    （1）读音：潜    qián（√）qiǎn（×）    （2）用对比区别字形记字                     （3）利用形声字记字：程、驾、控、哲    （4）读写：呼风唤雨  出乎意料  改观  程度  依赖  农耕社会    腾云驾雾  寄托  幻想  洞察  原子核  程控电话  因特网    联系    哲学家    归根到底  2. 文章概说     20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。  3. 解题：    “呼风唤雨的世纪”    （呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。）  4. 体会文章主旨    抓住含义深刻的句子，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。    （1）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”    比喻20世纪与以往不同，人们利用自然，改造自然。    （2）“正是这些发现和发明，使人类的生活大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”    概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。    （3）“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”    “20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”    过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展忽如一夜春风来，发展的成就之大，范围之广。  5. 相关链接    （1）作者简介：路甬祥    （2）发现与发明：x射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹、维生素、    第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青毒素、石英钟、拉链、圆珠笔、    激光、杂交水稻、因特网、移动电话 二。 学习第30课《电脑住宅》  1. 学习字词：    cāng                chǔ               pēng       rèn    仓库                            储存                     烹调              烹饪    dào              zōng             pàn    防盗                            综合                     判断  2. 概说：    介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。    它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。  3. 结构：    总说－－细说－－概说  4. 特点：    （1）条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。    （2）按一定顺序说明事物的方法。  5. 作业：    学课文，按要求写出自己的想象。    （思考：“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”？围绕思考题写出自己的想象。） 【模拟试题】（答题时间：40分钟）一。 看拼音写词语：    yī lài         nóng gēng                      qián rù    （     ）                   （     ）                          （     ）    chuán bó           zhé xué                          cāng kù    （       ）                （     ）                          （     ）    zōng hé            pàn duàn                    chǔ cún    （     ）                   （     ）                          （     ）    pēng rèn                fáng dào               hū fēng huàn yǔ    （        ）                            （          ）           （                   ） 二。 组词语：    根（    ）           幼（    ）           懒（    ）           镜（    ）    跟（    ）           幻（    ）           赖（    ）           境（    ）    潜（    ）（    ）（    ）           唤（    ）（    ）（    ） 三。 在括号里填上恰当的词语：    （    ）的恐龙           （    ）的世纪           （    ）的环境    （    ）的恐龙           （    ）的世纪           （    ）的环境    （    ）的生活           （    ）的鸽子           （    ）的小树    凶猛的（    ）           轻盈的（    ）           描绘（    ）    笨重的（    ）           敏捷的（    ）           寄托（    ） 四。 选词填空：                     发现                     发明  1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（    ），为人类作出了巨大贡献。  2. 英国科学家达尔文（    ）了生物进化的规律。             改观              改变  1. 20世纪，人类的生活大大（    ），其（    ）的程度超过了人类百万年的总和。  2. 淘气包张萌在“文明月”里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（    ）了大家对他的印象。 五。 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。    例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。  1. （    ），我兴奋得跳了起来。  2. （    ），人们急得不知该怎么办。  3. 听了讲解员的介绍，我（    ）。 六。 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（    ）我抄起一根铁棍（gùn）不顾一切地跑出去排雨水。（    ）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qiào）它没动，又一撬还是不动，铁篦（bì）子就像长在地里一样。（    ）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（    ）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tāng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（    ）我喘了口粗气，随着“呀”的一声大喊，排水口打开了。雨水“哗哗”地流进了下水道。（    ）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zhā）来扎去地找。 七。 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯    一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。    来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟……电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？    这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。    下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。    这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！  1. 填空。    文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（    ）自然段是写“我”等电梯，第（    ）自然段是写“我”坐电梯。  2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“    ”画出。   3. 在括号里填上合适的词语。    高兴得（    ）                  笑得（    ）    消失得（    ）                  急得（    ） 【试题答案】一。 看拼音写词语：    yī lài         nóng gēng          qián rù    （依赖）             （农耕）                    （潜入）    chuán bó           zhé xué               cāng kù    （船舶）             （哲学）                    （仓库）    zōng hé      pàn duàn              chǔ cún    （综合）             （判断）                    （储存）    pēng rèn          fáng dào         hū fēng huàn yǔ    （烹饪）                    （防盗）         （呼 风 唤 雨） 二。 组词语：    根（根本）          幼（幼稚）          懒（懒惰）          镜（镜头）    跟（紧跟）          幻（幻觉）          赖（依赖）          境（环境）    潜（潜力）（潜艇）（潜水）        唤（召唤）（呼唤）（唤醒） 三。 在括号里填上恰当的词语：    （高大）的恐龙          （呼风唤雨）的世纪         （优美）的环境    （凶猛）的恐龙          （崭新）的世纪                 （脏乱）的环境    （美好）的生活          （洁白）的鸽子                 （整齐）的小树    凶猛的（野兽）          轻盈的（燕子）                 描绘（图画）    笨重的（大象）          敏捷的（松鼠）                 寄托（思想） 四。 选词填空：                     发现                     发明  1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（发明），为人类作出了巨大贡献。  2. 英国科学家达尔文（发现）了生物进化的规律。             改观              改变  1. 20世纪，人类的生活大大（改观），其（改变）的程度超过了人类百万年的总和。  2. 淘气包张萌在“文明月”里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（改变）了大家对他的印象。 五。 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。    例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。  1. （听到我班得奖的消息），我兴奋得跳了起来。  2. （看到老师病痛的样子），人们急得不知该怎么办。  3. 听了讲解员的介绍，我（的心情久久不能平静下来）。 六。 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（2）我抄起一根铁棍（gùn）不顾一切地跑出去排雨水。（4）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qiào）它没动，又一撬还是不动，铁篦（bì）子就像长在地里一样。（1）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（6）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tāng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（5）我喘了口粗气，随着“呀”的一声大喊，排水口打开了。雨水“哗哗”地流进了下水道。（3）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zhā）来扎去地找。 七。 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯    一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。    来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟……电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？    这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。    下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。    这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！  1. 填空。    文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（3）自然段是写“我”等电梯，第（4）自然段是写“我”坐电梯。  2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“    ”画出。  3. 在括号里填上合适的词语。    高兴得（合不上嘴）                笑得（直流泪）    消失得（无影无踪）                急得（团团转）

《电脑住宅》教案 篇三

一、引入新课

1、在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

2、板书课题，齐读

二、初读感知

1、请自读课文：

遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容

1、默读课文：

看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：

填写表格或绘制电子住宅的示意图

具体设施

如何工作

有何功能

4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

学生交流收集的资料。

6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

四、课外拓展

1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。

板书设计：

30、电脑住宅

一切电脑指挥

（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

神奇

安全方便舒适

电脑住宅 篇四

学习目标

1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2.正确、流利地朗读课文。

3.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

教学重点：体会作者按一定顺序说明事物的方法

教学过程

（一）引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（三）理解课文内容

1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2.学习小组交流、讨论。

3.集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

5.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（四）课外拓展

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

作业设计：小练笔我来设计电脑住宅。

课后反思：教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

电脑住宅 篇五

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

选编这篇课文的目的：一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

这篇课条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强，而且我发现整节课学生的学习兴趣较浓厚，应该把学生的想象力更进一步地发挥出来。如可以组织学生选择自己感兴趣的段落，以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。在次基础上还可以围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。

《电脑住宅》课文简说 篇六

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。

【教学重难点】

了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。

【教学过程】

一、揭题导入

1、板书：

住宅

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书：

电脑

学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文，了解内容

1、自读课文：

边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题？

3、再次默读课文：

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？

三、细读探讨，想象表达

1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。

（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。）

2、交流汇报：

教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？

根据学生所说板书：

神奇独特、舒适便捷

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸

1、多媒体出示：

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。

2、评一评：

谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市

1、查一查：

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写：

把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。

3、画一画：

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

【板书设计】

电脑住宅

神奇独特　舒适便捷

《电脑住宅》教案 篇七

教学目标：

1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。

2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：

一、直接导入：

20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅—— “电脑住宅”（读题）

师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。

【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】

师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？

师：是啊，这就是——（读题）

师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。

二、通读课文，初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。

2.生读课文。

3.检查阅读情况：

（1）【出示：仓库  防盗  综合  判断】

读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音

开火车读

师：仓库起着什么作用？

师：仓库有储存物品的功能。读

【出示：储存】生读

齐读

（2）【出示：烹调     烹饪     烹炒】

指名读

师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？

预设：

烹调：烹煮调味

烹饪：烧饭煮菜

烹炒：炒菜

师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。

（3）【出示：未经登记   集装箱   休息状态   预约】

指名说说你了解了哪些词？

图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。

【出示：“未经登记”  “集装箱”  “休息状态”   “预约”】

师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文

1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？

2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室

师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。

3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。

4.交流：

（1）门外：齐读

【出示：风向标】

【住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】

齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？

师：这个指示风向的标志就是风向标。

这风向标神奇在——读

这样的设计给人们带来什么好处？

（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）

【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将门打开。】

为什么我们无法进入住宅？

师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？

师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。

（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读

【原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】

师：是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？

这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）

它有集装箱那么大吗？

师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——

师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读6、7自然段，说说吧！

（4）厨房：教人做菜的电脑装置

（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读

【卧室在二楼，床头有一个写着  “休息”  二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。】

师：我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？

（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧——

齐读

【浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。】

人们是怎样预约洗澡时间的？

6.归纳方法：

【出示带引号的词语：“未经登记”  “集装箱”  “休息状态”   “预约”】

齐读

现在你知道这些词语的意思了吗？我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。

四、设计电脑住宅（机动）

1.这么神奇的电脑住宅，是日本东京的大学教授设计的，随着科技的发展，将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗？每个人选择一处设施进行设计。

2.交流

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