指导青年教师工作计划（优秀6篇）

在“研”字上求实效 篇一

1、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，

2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

指导青年教师教育教学工作计划 篇二

一、指导思想：

但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、现状分析：

幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使 年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。

三、培养对象：

主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。

四、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

五、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力

我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

指导青年教师教育教学工作计划 篇三

指导思想：

结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。

工作目标：

●加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献；●通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。

培养对象：

教龄20__年（含20__年）以内的青年教师

培养措施：

1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。

2、培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。

4、业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。

7、能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

8、教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。

10、召开座谈：(1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

11、建立档案：专项教学档案包括：(1)青年教师的听课笔记、评课记录；(2)汇报课等赛课活动的评课内容；(3)各项比赛的成绩和记录；(4)各项检查考核评估结论及其记录；(5)青年教师本人的发展规划、总结；(6)班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。

指导青年教师工作计划 篇四

近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；

一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；

二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。

一、培养目标:

1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心

工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。

3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。

二、培养对象：

毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。

三、培养措施：

1、成立青年教师培养指导小组

组长：李东魁（校长）

副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主

任）杨怀文（教务处主任）

成员： 彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝

王胜修袁天运王晓亮

2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积

极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。

四、培养计划和内容

1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。

师德培训主题：

（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长

（2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长

（3）教师为人师表的意识

（4）教师的职业观、价值观。

（5）树立正确的世界观、人生观、价值观。

（6）教师岗位的职业道德规范与《教师法》

（7）谈人的责任感与事业心

（8）优秀教师成长历程

2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养

主题有以下方面：

（1）教师如何备课

（2）教师如何编写教案

（3）教师如何听课

（4）教师如何评课

（5）如何做班主任工作

（6）班主任工作应注意的方面

（7）班主任老师应具有的基本素质和能力

3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力

青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。

（一）指导教师应尽责任义务

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人

师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

（1）分析处理教材的能力；

（2）运用语言文字的能力（比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字）；

（3）课堂组织调控能力；

（4）分层辅导学生的能力；

（5）命题和分析试卷的能力；

（6）撰写教学工作总结和论文的能力；

（7）运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

（1）班级管理组织能力；

（2）组织集体活动的能力；

（3）主持班会的能力；

（4）家访的能力；

（5）心理健康教育与政治思想工作的能力；

（6）制订班级工作计划和总结班级工作的能力；

（7）撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。

5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

（二）青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。

4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。

6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括：

1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。

2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。

3、检查青年教师每周听课记录；

4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。

（3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；

5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。

七、进退机制：

1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。

2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。

附件1：教师“帮教结对”协议

协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教师

一、目的

提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。

二、原则

1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。

2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。

3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。

4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。

三、任务

1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。

2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于5次，每年观摩活动不少于8次。

3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。

指导青年教师工作计划 篇五

根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任王德亚、曾青、姜永刚老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及三位老师的实际情况，我制定如下指导计划：

一、指导备课方面：

每周与三位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求，结合教材内容特点，确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。

二、常规教学方面：

每周互听一节课，课后进行交流反思，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。每两周设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验，打造高效课堂。

三、教育科研方面：

（一）加强理论学习，提高理论水平。通过研读课程标准，系统地把我整个学段的教学要求；学习高效教学的理论，并大胆尝试，努力提高课堂教学的效率；（二）每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

（三）结合本班学生的实际特点，找出本班学生在学习方面存在的我问题，进行交流研讨，找出行之有效的方法，为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。

（四）指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思，积累经验、吸取教训，不断完善，不断提高，并要求三位老师撰写教学反思、教育教学论文，教学案例、教学叙事等。

四、课外辅导方面：

学生课外辅导是教师成长的摇篮，为让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导三位根据其自身的优势，来辅导学生，完成各项艺术教育辅导工作，参加各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

20xx.9.1

在“学”字上下功夫 篇六

学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。

1、实施“青蓝工程”

学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。 “以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。

通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。

2、实施“名师工程”——有一定教学经验的教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师学校聘请名师为导师促进其专业成长。每年学校为其提供外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。

通过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型教师，积极向区级骨干教师、学科带头人靠拢，为骨干教师的成长提供适宜的土壤，广阔的舞台。

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