四年级下册教学计划精选8篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？差异网为您精心收集了8篇《四年级下册教学计划》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

四年级下册教学计划 篇一

一、学情简析

本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

1、教材内容简介

本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

2、教学目的与要求

（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。

（5）学会一些简单的统计方法。

（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

3、教学重难点

（1）掌握小数加减法计算方法。

（2）三角形内角和的推导。

（3）小数乘法的计算方法及运用。

（4）小数除法的计算方法及运用。

（5）解方程及用方程解决一些实际问题

三、本学期教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

四、教学进度（附后）

1、小数的认识和加减法11课时

2、认识图形9课时

3、小数乘法10课时

4、观察物体4课时

5、小数除法12课时

6、游戏公平2课时

7、认识方程10课时

8、总复习5课时

四年级下册教学计划 篇二

一、教材内容分析：

四年级的学习很重要，起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/8，6/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音，切分音；识别速度标志；懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义。

二，教 chayi5.com 差异网…学目标

知识和技能：

1、知道变调标记：凸起标记和还原标记，知道它们的作用。

2、学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置（不需要调式和音阶的概念）。

3、理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。

4、学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记。

5、在气息的控制下，逐渐扩大高音。

6、用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。

7、唱抱调的时候声音要饱满。

8、学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

流程和方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2、从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3、激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。

4、利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感态度和价值观：

1、通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。

3、通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养。

4、在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

流程和方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2、从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3、激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。

4、利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

三。重点和难点：

焦点：

1、培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力。

2、了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景。

困难：

1、瓦特小时

四、学生情况分析：

由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识。

1、声乐：可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌。

2、器乐：掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。

3、欣赏：根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

4、视唱练耳和节奏练习：基本掌握知识。

5、表现：能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容。

6、有问题：

（1）语调不够正确。

（2）视唱能力有待加强。

五、提高教学质量的措施：

1、认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合。

2、分析孩子的实际情况，因材施教。

3、分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。

4、运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣：故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识。

5、组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。

四年级下册教学计划 篇三

一、学情分析

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

二、教学目标：

1、 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

音乐情绪与情感方面：

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

音乐体裁与形式：

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

音乐风格与流派：

聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

三、教材重点难点：

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

四、具体教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

五、课时安排：

第一单元 2课时

第二单元 3课时

第三单元 3课时

第四单元 3课时

第五单元 3课时

第六单元 3课时

第七单元 2课时

第八单元 2课时

四年级下学期教学计划 篇四

经过一年半的学习，绝大多数的学生已经掌握了以前所学的英语单词及相关知识，能听懂简单的对话，并能运用所学知识，进行简单的交流。通过一年半的英语学习，学生已经初步养成良好的学习习惯，大部分同学都能很好的完成作业，学习英语的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习习惯较差，学习的积极性不高，在这些学生身上要下更大的功夫。

学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用；

3、能听、做6个TPR活动；

4、能学会3个小制作；

5、能唱8首歌曲；

6、能听、说、唱7首歌谣；

7、能完成6个自我评价活动；

8、能听懂6个幽默小故事；

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

教学措施

四年级的孩子活泼好动，对英语的学习兴趣还很浓厚。因此我在上课时尽量多的运用“TPR”活动。在上课之前，我对自己强调一定要备好课，把每一个可能出现的环节都备进去，让课堂的效率尽可能达到最佳效果。

1、备好教材，备好学生。让英语在每个学生的嘴里，成为爱不释口的语言。

2、因地制宜，因材施教。把英语教材中的“TPR”活动，结合我们学校的实际，学生的实际，课堂的实际，进行操练活动，让英语课堂绽放它独特的魅力。

3、会话教学课，融会话教学于情景表演中；词汇教学应巧用实物、头饰、卡片，融词汇于会话教学中。

4、在语言训练中培养学生自主学习的能力。

5、做好以趣味性活动组成的阶段复习教学。

6、做好班级中英语小干部的培养，发挥农村孩子早到校的特点，让早自修发挥它特有的功能。

7、做好班级优等生和后进生的结队帮教工作，尽量让每个孩子不掉队。

8、科学布置学生的作业，及时批改学生的作业，认真复批。

四年级语文下册教学工作计划 篇五

本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：

一、书写规范。

通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。

二、积极反馈，提升勇气。

本班的学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。

竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。

三、基础知识的积累。

学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。

四年级下册教学计划 篇六

授课时间：______________累计________课时

比较不同的土壤

新授课

教学目标

科学知识目标

1、知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

2、知道不同的土壤适合种植不同的植物。

科学探究目标

1、能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致的观察、比较。

2、能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

3、能够通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。

科学态度目标

1、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

2、认识到土壤对人类的重要作用。

科学、技术、社会与环境目标，认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。

教学重难点

重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土和壤土三种土壤的特性。

难点：能仔细观察并记录土壤的特性，分析出不同土壤对植物生长的不同影响。

教学准备

为学生准备:一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏质土标记为2号，壤土标记为3号）、白纸、放大镜、空塑料瓶、水、白纱布、剪刀、学生活动手册。

教师准备:教学课件、班级记录表、不同类型的土壤图片、漏斗制作及比较土壤渗水性实验的演示视频。

1、引入：上节课我们已经认识了土壤的成分，大家说一说土壤里都有什么？（预设：土壤里面有大小不同的颗粒、腐殖质、空气和水。）

2、提问：（教学提示：出示三张不同类型的土壤图片。）这是三张土壤的图片，从图片中你发现了什么？（预设：土壤有不同的类型。）

3、揭题：根据土壤中成分含量的不同，可以将土壤分为三种不同的类型。今天我们就一起来比较下这三种不同类型的土壤。（板书：比较不同的土壤）

【设计意图】采用以旧引新的方式，引导学生回忆上一课所学知识。同时指出根据土壤中成分含量的不同，自然界中可以分为三种不同的土壤。

探索与研讨

探索一：观察三种土壤

1、提问：（教学提示：出示编号的土壤样品。）我们可以用什么方法比较它们的不同？（预设：先用肉眼看，再借助放大镜观察，比较颗粒大小；用手摸、捻，感受粗糙程度；还可以加水，用团揉的方法比较土壤的黏性。）

2、过渡：看来同学们已经掌握了观察土壤的方法，那接下来我们就通过这些方法观察三种土壤，比较它们的不同。

3、活动：指导学生分组活动，完成活动帮助卡，并填写观察记录。

探索二：比较三种土壤的渗水性

1、提问：刚刚我们通过观察，比较了三种土壤的颗粒大小、粗糙程度和黏性，那么三种土壤的渗水性如何呢？大家可以试着猜测一下。（预设：1号土壤渗水性最好，2号土壤渗水性最差，3号土壤渗水性居中。）

2、追问：我们可以通过哪种方法来检测土壤的渗水性呢？（预设：将水倒入土壤中，观察水流过土壤的速度，流速快的渗水性好，流速慢的渗水性差。）

3、活动：播放漏斗的制作及比较土壤渗水性实验的演示视频，引导学生认真观看，了解实验材料的组装和实验方法。

4、布置任务：接下来请大家分组实验，并完成实验帮助卡。

【设计意图】通过对土壤的观察比较，让学生认识沙质土、黏质土和壤土的特性，进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，同时有利于建构关于土壤的科学概念。

研讨汇报

拓展与小结

1、小结：通过以上实验，我们发现，1号土壤颗粒粗糙，黏性差，渗水性强，透气性好，这种土壤我们称之为沙质土；2号土壤颗粒细腻，黏性好，渗水性弱，透气性差，我们称之为黏质土；3号土壤含沙量、黏性、渗水性都适中，透气性好，我们称之为壤土。

2、提问：土壤的质地不同，适合生长的植物也不同，通过查阅资料大家能举例说说这三种土壤分别适合哪些植物生长吗？（预设：适宜在沙质土中生长的有西瓜、花生、土豆、萝卜；适宜在黏质土中生长的有水稻、芦苇、荷花；大多数植物适宜在壤土中生长，如玉米、白菜、西红柿等。）

3、拓展：指导学生课后观察学校、公园和家附近的土壤类型和种植的植物。

【设计意图】查阅资料是一种获取知识的便捷途径。查阅资料和课后的观察活动有利于丰富学生的相关知识。

教学反思

在之前的学习中，学生已经学会了观察土壤的方法，这为本课研究三种类型的土壤打下了基础。在本课的学习中，学生通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同类型的土壤在颗粒大小、黏性及渗水性三个方面的特点，并通过认识这些特点，分析出不同土壤对植物生长的不同影响。在准备土壤样本时，要注意尽量去掉土壤中的杂质，且三类土壤的区分度要尽量大一些。在比较土壤的渗水性实验中，要特别强调实验的公平性，即漏斗的大小要相同，装入的土壤要等量，水要等量且缓慢倒入，在相同时间内观察现象。通过这些实验活动，让学生认识不同土壤的特性，并进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等方法进行科学探究。

课后作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。

四年级语文下册教学工作计划 篇七

一．学生情况

我班有学生57人，经过了一学期的学习，学生已经养成了良好的学习习惯，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性很高。学生基础知识掌握的比较扎实，具备了一定的语文学习能力。

二．教材分析

本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为6组，前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）—略读（一篇）—精读（两篇）的顺序排列。第六单元是“永远的冰心”文学单元，多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。

第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，以及家长对孩子教育的新思考。第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅美丽的画卷，给人以美的享受。第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。

三、教学目的要求

语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会301个生字，会认264个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四．教学措施

一．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

二．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

三．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

四．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

五．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

六．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五．教学进度安排。

四年级下学期教学计划 篇八

一、学生的情况分析：

进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。（如走出课堂、多增加写生和速写的练习），这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

二、教材内容分析：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

三、改进教学方法的措施：

1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。

2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的8篇《四年级下册教学计划》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。