教学设计《白雪歌送武判官归京》优秀5篇
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北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。差异网的小编精心为您带来了5篇《教学设计《白雪歌送武判官归京》》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学生反复诵读诗歌 篇一
要求体会其中的思想感情，并试用一两个词语来概括作者的思想感情。教师明确：离愁，别绪，依恋等
学生试背全诗，进一步体会作者的思想感情，归纳本诗的主旨 篇二
诗歌主旨：诗人以摇曳生姿的笔触，描绘了瑰丽奇寒的塞外雪景，表达了对友人的诚挚浓厚的送别之情。
临别时(依恋)L 篇三
轮台东门送君去，去时雪满天山路。写的是──东门雪中送别情。抓住“雪满”一词，既写出了回京之路的艰辛为送别情凭添了一份凄凉，也说明了作者的情深，与其说“雪满还不如说是“情满”。一切景语皆情语。离别后（回味）山回路转不见君，雪上空留马行处。写的是─√差异网★www.chayi5.com√─别君之后依依情。诗人在友人离去后还站在送别处迟迟不肯离去，进一步表现了作者对友人的依恋之情。
板书设计 篇四
白雪歌送武判官归京
雪（景) 别(情）
飞 雪 欲别的离愁
暮 雪 饯别的盛情
雪 满 临别的依恋
雪 上 别后的回味
送别前(离愁)： 篇五
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。写的是“飞雪”──大雪纷飞奇丽景。其中“卷”“折”写出了北风的猛烈，于是才有了下文的飞雪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是千古名句，要引导学生去想象并体会其中运用的比喻手法。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。写的是“寒雪”──雪天奇寒戍边人。学生很快就能够找出表现“寒”的词句。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。写的是“厚冰”──瀚海冰封愁云凝。“愁”，即离别的哀愁，为下文设下情感的基调。（学生试背该部分）
以上就是差异网为大家整理的5篇《教学设计《白雪歌送武判官归京》》，希望对您的写作有所帮助。