拍手歌教学设计（推荐（最新6篇）

《拍手歌》教案 篇一

教学目标

1、会认“世、界、雀、锦”等13个生字，会写“歌、深、猫”等10个字及“朋友、丛林、熊猫”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4、交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点

会认13个生字，会写10个生字。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

生字卡片、生词卡片、多媒体课件

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、同学们，在美丽的大森林里生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物？看图片，你认识它们吗？（出示大森林中动物们活动的场景）

2、出示课题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、借助拼音读课文，圈出本课生字，自由读两遍。

2、同桌互读课文，互相做小老师，纠正读音。

3、认读生字。

（1）出示生字卡片，“开火车”认读、齐读。

（2）交流、汇报识字方法。

采用“加一加”“换偏旁”“猜字谜”等形式识记生字。

（3）出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。

三、指导写字

1、出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。

2、指导书写“友”。教师在田字格中范写，学生注意老师的笔顺、笔画，练习写生字。

四、做拍手歌游戏

朗读课文，和同学边拍手边读。

第二课时

一、巩固生字，复习导入

1、出示本课生词卡片，让学生读一读。

2、自由读课文，想一想课文主要写了什么。

3、板书课题，交代学习内容。

二、再读课文，了解内容

1、自由读课文，说说课文中写了哪些动物。

2、人和动物是朋友，那我们应该怎样保护动物呢？小组交流、汇报。

三、指导书写

1、出示要书写的生字：深、猫、朋、丛、处、熊。

2、学生练习读，并给这些字组词。

3、引导学生观察左右结构和上下结构的生字占格情况。

4、教师范写“深”“熊”“处”。

5、学生练习书写，教师巡视。

四、拓展练习

1、出示课后第2题的内容。

（1）学生自由读一读这些词语。

（2）找一找同一行词语中，加点字相同的地方。

（3）指名汇报，齐读词语。

2、练习背诵课文。

五、小结内容。

通过这节课的学习，我们知道了动物和我们人类是朋友，我们要保护他们，不要伤害它们。

幼儿园拍手歌的教学设计 篇二

幼儿园拍手歌教案：小班音乐活动《拍手歌》

活动目标：

1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维

2、通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴合作的精神。

3、要懂礼貌，学文明

活动过程：

1、教师念一遍儿歌让 小朋友听仔细 ？ 问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答 。

2、这首儿歌里你有什么不懂的 ？你可以问老师。来 举手回答。

3、小朋友跟着我 边拍手边念儿歌

4、刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌 ？那除了这么拍 ？还可以怎么拍？举手回答。

5、现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌 。

6、找一组好朋友上来表演 ，下面的小朋友一同念这首儿歌 念完 谢谢大家。

问题:谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式？

7、再上来一组 ？现在是四个人 ？上来表演 ？。

问题：谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样？

8 ？全体小朋友边拍手边念儿歌

9、教师打鼓 ？ 跟着节奏来 ？！

最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子 ？好吗？

你拍一 ？ 我拍一 ？ ？上课发言要积极

你拍二 ？ 我拍二 ？ 问好敬礼有样儿

你拍三 ？我拍三 ？ 讲究卫生不怕烦

你拍四 ？我拍四 ？ 文明不分大小事

你拍五 ？ 我拍五 ？不用父母太辛苦

你拍六 ？我拍六 ？果皮废纸不乱丢

你拍七 ？我拍七 ？举止文明要牢记

你拍八 ？ 我拍八 ？团结友爱笑哈哈

你拍九 ？ 我拍九 ？用脑用嘴也用手

你拍十 ？我拍十 ？ 文明诚信要坚持

《拍手歌》教案 篇三

活动目标：

1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。

2、丰富知识，发展思维和想象。

3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。

2、学具：彩笔、幼儿画册。

活动过程：

一、开始部分：

出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。

师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？” （教师依次出示卡片，幼儿回答。）

师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？” （幼儿自由回答。）

二、基本部分：

1、填空游戏：

师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”

师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？” （幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。） 教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。

2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。

3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。

（1）老师问，幼儿答。

（2）幼儿分组，一组问，一组答。

（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。

4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。

师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。” （幼儿作画，教师指导。）

三、结束部分：

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。

四、延伸活动：

请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。

活动反思：

活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣，并根据小动物的特性，编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音，还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过操作多说、多练习。

幼儿园拍手歌的教学设计 篇四

活动目标：

1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“ 十”，巩固认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。

2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。

3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。

活动准备：

1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。

2、汉字数字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。

3、PPT

活动过程：

1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。

教师：小朋友，黑板上有许多汉字，你认识哪些？请大家读一读。

教师读第一句和第二句，鼓励幼儿和自己一起读第三句、第四句。

教师指读第五句：你拍几？我拍几？

教师带领幼儿接着往下读。

2、出示数字卡片和图片，完整的念儿歌。

教师在第一句文字的后面，出示汉字卡片“一”和“娃娃开飞机”的图片。

教师：请你看文字和图片，讲一讲图和文字的。意思，说一说娃娃在干什么？

教师带领幼儿连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

（用同样方法学习后九句。）

3、分组学说儿歌。

采用问答式的方式，分别分成教师来问，幼儿来答；一组提问，一组回答的形式加深对诗歌内容的记忆。

4、学习拍手表演儿歌。

（1）教师先示范拍手念儿歌的单句，带领幼儿练习拍手的动作。

师：请你想想，如果把每一句的答句用动作来表现出来，你可以最什么样的动作？

（教师带领幼儿单句做拍手动作，双句做歌词内容相符的动作。）

（2）教师带领幼儿完整的边念边表演。

5、幼儿面对面自由进行游戏。

幼儿园拍手歌教案，拍手歌是一个很有韵律感的儿歌，对于孩子们来说，这种儿歌简单好记，可以让他们正好和同伴两个一起玩拍手的游戏，顺便锻炼他们的语言能力。

《拍手歌》教学设计 篇五

［教学目标］

知识与技能

1、会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。

2、能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观

通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣

1、教师出示图片：一个人靠在大树上。

2、出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。

3、那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）

二、初读感知，自主识字

1、播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2、边读边圈出课文中的生字，多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。

3、同桌或四人一组互相认读，正音。

4、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5、做游戏：摘苹果。巩固识记。1.认一认，连一连。

蚕ｃｈā

插ｐǐ

苞ｃｈｕǎｎ？?

闯ｂāｏ

匹ｃáｎ

三、小组合作，整体感悟

1、师：刚才我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。差异网www.chayi5.com差异网可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？（愿意）

2、自由读儿歌，同桌互读。（一人一句）

3、指名读。（加上动作表演）

4、全班齐读。2.加一加，学生字。

天+虫=

扌+白=

匚+儿=四、认读生字，指导书写

1、出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。

2、师：课文读熟了，生字会认了，我们还要--（引答）会写。下面我们一起来写一写这些生字。

3、教师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。

4、学生自由书写，教师组间巡视，个别指导。

5、展评书写，奖励五角星。

3、填一填。

“匹”用音序查字法应查大写字母（)，再查音节（），组词为(）。

[《拍手歌》教学设计]

S版一年级下册语文《拍手歌》教学设计 篇六

教学目标

知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字

过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习

教学过程

一，复习

1、开火车读生字。

2、认读生字。

3、出示课后词语。

（1）学生自由试读。

（2）同桌互读。

（3）指名读。

二，指导读课文。

1、学生自由读课文。

2、同桌互读课文。

三，指导写字

出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。

鸡（？?？）（？?？）（？?？）

指导书写“鸡”。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。

四，做拍手歌游戏

五，老师出示问题组织讨论。

你还知道哪些动物？和同学交流。

这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中

了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟

读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学

生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其

他方面的知识。

六，课文小结

师：你学了本篇课文以后知道了什么？

学生：…………。.

师；动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥

有美丽的大自然。

布置作业：1.背诵课文。

完成练习册第九页，第十页。

板书设计

课题

鸡（？?？）（？?？）（？?？）

我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

[S版一年级下册语文《拍手歌》教学设计]

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的6篇《拍手歌教学设计（推荐》，希望可以启发您的一些写作思路。