《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计精选5篇
牛津小学英语 1B Unit 篇一
一、按要求写单词
1、low（反义词）______ 2、fast（反义词）______
3、slow（比较级）_____ 4、fast（比较级）_______
5、游得快____________ 6、飞得更高____________
二、我来当翻译官
1、我跳得比吉姆高。________
2、王兵跑得比我慢。________
3、杨玲和苏海游得一样快。________
三、用所给副词的正确形式填空
1、the boy jumps _______(high). the girl jumps _____ (high) than the boys.
2、does jim swim ______(slow) than ben?
3、jim runs _____(fast). but ben runs _____(fast).
4、the child don't write as ____(fast) as the students.
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计 篇二
教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题
教学目标：
1. 熟练掌握本单元所学内容。
2. 掌握《补充习题》内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：掌握《补充习题》内容。
教具准备：录音机、磁带等。
教学过程：
step 1 warm up
1. greetings
2. free talk
学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。
step 2 presentation and consolidation
1. listen and choose.
①教师指导学生理解图意，说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
2. listen and tick.
①教师指导学生看表格并说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
3. read and write.
①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生齐读。
4. look, think and write.
①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生讨论易错的地方，并汇报交流。
⑤学生齐读。
5. look, read and write.
①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生找出短语并校对答案。
④学生齐读。
6. read and answer.
①学生独立完成练习。
②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。
③教师带学生读短文，理解其意。
④学生找出短语，师生校对答案。
⑤讲解短文后问题答案并板书。
⑥学生齐读。
step3 homework.
1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 复习本单元所学内容。
①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。
②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。
板书内容（略）
板书设计：
牛津小学英语 1B Unit 篇三
牛津小学英语6b unit 1（第二课时）
一、教学内容：
6b. unit 1b部分 look ,read and learn
二、教学目标：
1 能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握b部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型who is taller ,you and suyang? whose ruler is longer ,yours or mine?
4掌握b部分中出现的三会单词long, longer , short shorter stronger strong, big bigger , small, smaller , fat fatter, thin thinner,,
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握b部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1 准备录音机和磁带。。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
54 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
b free talk. 师生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: what day is it today?
ss: it's monday.
t: are you as tall as ?？
t: who is taller ,you or tom
t: who is younger ,you or su yang
s3: i'm younger than su yang .
c presentation and drill新授和操练
1 t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t: who is taller , or ?引出同异类单词的教学。
2教师板书old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner . big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
t：whose bag is heavier, yours or mine? s: mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
t: who is taller , or ?
t: whose bag is heavier, yours or mine?
5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 talk in pairs then ask and answer.
d practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：
a：学生说形容词他的同桌说出比较级。
b：分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六 布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
七、 板书：
unit 1 who is younger ?
i'm taller than you .
who is younger ?you or suyang ?
suyang is twenty minutes younger than me.
单词的书写
牛津小学英语 1B Unit 篇四
一、教学内容：
6b. unit 3 d部分read and talk .
二、 教学目标：
1 掌握问路句型的使用。
2 复习四会，三会单词和词组。
3 能听得懂会说会读日常交际用语。
4 掌握句型how can i get to ...?以及回答。
三、 教学重、难点：
1 能正确理解、掌握四会单词和句型。
2 能够听懂d部分的会话，并能表演会话。
四、 课前准备
1 准备录音机和本课d部分的磁带。
2 本课前写好本课的课题6b. unit 3d部分 read and talk .
五、教学过程：
a 听本课的歌谣run rabbit run
b free talk. 师生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: what day is it today?
ss: it's monday.
t: who is taller than david ?
t: whose bag is heavier,yours or mine?
t：do the boys jump higher than the girls?
s ：yes ,they do.
t： does jim swim slower than david?
s： no, he doesn't.
t: can you tell me the way to ...?
c revision复习
1 看a部分，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述a部分第一段。
3 学生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
d presentation and drill新授和操练
1 出示f部分图片，先请学生就图片自己讨论。 运用接龙游戏让学生说地名。
2 老师由can you tell me the way to ...?引出how can i get to the ...?并板书，让学生理解d部分会话。集体朗读板书句型。
3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4 再次让学生看地图讨论问答。
e practice and consolidation练习和巩固
1 仿造d部分的内容，请2位同学到前面表演。
2 游戏活动：猜where am i now ?游戏。运用所学的句型。
3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
六 布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2 准备地图，互相问路。
七 板书设计：
unit 3 asking the way
how can i get to the ...?
it's on .... .
牛津小学英语 1B Unit 篇五
牛津小学英语6b unit 1（第一课时）
一、 教学内容：
6b. unit 1 a部分，listen ,read and say.
二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.
3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.
4 能听懂会说句型are you as tall as your ......, su yang's twenty minutes than me , who is younger, you or su yang ?
三、教学重、难点：
5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型are you as tall as your ......, su yang's twenty minutes than me ,who is younger, you or su yang ?。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课a部分的磁带。
2 准备a部分的图片。
3 课前写好本课的课题6b. unit 1a部分look, read and say
五、教学过程：
a sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
b free talk. 师生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: how old are you ?
ss: i'm 12years old.
t: how old is he?
ss: he's 11 years old ,too.
c presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答引出句型i'm older than 。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：who is younger， or ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，t：are you as tall as him？t：yes，i am taller than him。引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
d practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，i'm older than you(him,her ) . i'm taller than you . i'm younger than you 。
4 在次基础上小组讨论巨型：who is younger (,taller ,older), or ?
5 ask and answer in pairs.。
六 布置作业：
听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
七、 板书设计
unit 1 who is younger ?
i'm taller than you .
who is younger ?you or suyang ?
suyang is twenty minutes younger than me.
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