论学习方法的重要性精选6篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都意识到了学习的重要性，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。那么，怎样学习才能更高效呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《论学习方法的重要性》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

关于学习方法的重要性 篇一

摘要： 英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用。本文结合自己高职院校从事教学的经验，着重探讨了自学的内涵、自学在英语学习中的重要性和学生自学英语的具体方法。

关键词：自学；英语学习；重要性；方法

（一）掌握自学方法，养成自学的习惯

自学的核心内容就是学习者自主把握自己的学习。现代学习理论认为，自学意味着完全的独立。自学要以学习者之间相互依靠、相互合作为前提，根据自己的需要和愿望控制学习内容和过程。自学既是一种心理机制，也是一种情感体验。自学的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯应从“学会”转到“会学”，从而提高自学的创造力。张海迪五岁时因病造成高位截瘫，她没有机会走进校门，但开始连二十六个字母都不会的她不言放弃，刻苦自学了小学、中学全部课程，并通过自学掌握了英语、日语、德语和世界语。在自学的过程中，她养成了良好的自学习惯，琢磨出了一套适合自己学习外语的自学方法，编著了《美丽英语》一书，并且翻译了十三万字的《海边诊所》。

（二）大声朗读是增强“自我效能感” 的有效方法

“自我效能感”最早是由美国心理学家阿伯特？班杜拉提出的概念。它是指个体对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，即人在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具备的信念、判断或主体的自我把握和感受。自我效能感在学生自学中起着举足轻重的作用，它会影响学生行为的的选择、情感模式和思维模式。自我效能感强的学生将其注意力和努力集中于情境的要求上，并被障碍激发出更大的努力，而自我效能感弱的学生则将其注意力更多地集中于可能失败的不利的后果。我们应该通过多种方式寻求自我效能感高的学习方式，提高学习英语的自信心，在这方面，疯狂英语的创始人李阳给我们做出了很好的启示。李阳就找到了自我效能感高的学习方式——朗读。其实，朗读也是自学的一种方法，坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、更加优美，坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，如果把学过的词汇、长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。因此标准无误的朗读，在英语学习中对提高英语阅读能力有着不可替代的作用，同时提高自学者的英语写作水平。

（三）英语学习环境的自我塑造

英语学习离不开英语环境的自我塑造。俗语道：“近朱者赤，近墨者黑。”孟母三迁的道理大家都懂，英语同样离不开英语环境的渲染。高职大二学生应该经常到有英语气氛的地方去，如参加大学校园里的英语角，收听英语广播，听磁带英文歌曲，阅读英语材料——杂志小说、报刊等看原文电影，听外语演讲，在英语环境中加深对英语学习的兴趣和爱好，结交爱好英语的朋友，培养对英语的感悟能力，消化新学的英语知识等等。换言之，浓厚的英语学习环境会促进高职学生在空余的时间里惦记英语、自觉的学习英语。英语作为一种语言和学科，英语学习一天也不能中断， 因此， 一定要加强英语环境的自我塑造。倘若确实没有充足的时间来学习英语，那麽，每天挤出10—20分钟也是可以的。早晨是朗读英语的大好时光，睡觉之前则是记忆单词的绝佳时机。学厌了，也可以休息一段时间，不必过于勉强，但不要扔下不学。学习困倦时也可以改变一下学习方式，比如把书放在一边听听广播或暂时搁下课本练习去翻翻词典。随时随地记下并背熟那些平时用最多的“套句子”，尽可能“心译”自己接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话、读报纸、听广播，攻读课本都是很好的自学方法。这样经过不段的自学，各种英语能力就会逐渐提高。

总而言之，高职学生自学英语的时机无处不在，关键要看各位的志向和毅力。志向远大、毅力顽强的大学生总是会靠着自学达到自己的奋斗目标，实现自己远大的理想。

论学习方法的重要性 篇二

得法于课内，受益于课外。这是指学生在课堂上学到的方法能使学生终身受益。在学生时代，老师经常在课堂上教给我们学习的很多方法：写字的方法啦，遣词造句的方法啦，阅读的方法啦，作文的方法啦„„当时只觉得效果不错，别的感受不多。如今，自己当上了老师，通过实践，越发觉得学习方法对学生是多么重要。在教学中，只要把方法教给学生，让学生学会自学，教会他们课前预习、上课专心听讲、课后复习的方法，教会他们怎样学习会比较轻松，怎样学习记得牢固，这样就能达到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何难词或段落都可以做到举一反三，触类旁通，融会贯通。学生学习起来就会感到随心所欲、得心应手，而且非常奏效。

“教是为了不教”。教什么？教方法。方法学到手，自然就不必教了。在教学过程中，教师应注重方法的传授，而不是知识的灌输。从教学新理念来说，我们不能 限制学生的思维，不要限制答案，允许答案的不唯一性。我在上«跳水»一课之前，看了一位老师的教学实录。我不得不佩服名师的教学魅力。其中，教学生解释词语、提问、读书、读句子，总结段意的方法处处都得到体现。比如概括课文主要内容，先让学生抓住主要人物，再自读中发现每个人物在做什么，并让学生抓住准确的词去表述。例如，猴子“气”孩子，还是猴子“逗”孩子，学生抓住一系列猴子的动作的词就明白是在“逗”，从而让学生明白今后要用词准确。给我留下深刻的是理解词语的方法，如“取乐”是结合生活实际，“放肆”是查字典结合上下文，“因而”是通过换词，“显然”、“更加”是通过句与句之间的联系。这些法方法渗透在教学过程中，而且最后老师还进行了归纳和总结。如果我们的课堂上把这些方法时常渗透其中，学生也就掌握了学习的方法。

方法比答案更重要。有经验的老师都知道，学生来问问题，最好别把现成答案告诉他们，而是把做题的方法分析给他们听，尤其是问数学题的时候，更不要把得数直接告诉他。这样不但可以培养学生的自学能力，而且可以锻炼学生的独立思考能力，从而更好地摆脱对老师的依赖性。相反，老师对学生的问题，毫不保留地有问必答，甚至每个过程都写给学生。时间久了，学生反而学不到任何东西，因为你没有给他以启发，学生没有思考的余地，锻炼不到学生的思维。举个例子来说，教师好比教练教学员开车，如果只教答案，不教给学员方法：这里要减速、这里要换挡，这里要停车，这里要„„如果不教会学员随机应变，运用各种方法，那么，一旦离开了教练员，道路交通是瞬息万变的，学员不肇事才怪？以后他还敢开车吗？

“其实，方法很简单，你只要„„就„„”这是师傅教徒弟，老师教学生的口头禅。真的，做啥都讲究方法。各种产品的上市，都要有一份“使用说明书”，来教使用者怎样操作。假如没有这份使用说明书，再好的产品人们也不会用、不敢用。记得老师曾经教过我：做选择题可以用“排除法”;读书要“字字响亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意节奏和停顿，有读出感情，充满激情，要读出共鸣；写字要“慢”、要“重”，要点画到位，要有骨力，要有笔锋；做数学题要认真，要学会验算，要注意“审题”，做好以后要检查，要“回头看”;写作文时，也要先“审题”，再构思——打“腹稿”，然后再开始写作、修改、誊清„„反正方法多如牛毛，令人应接不暇。所有这些，都是好方法。在我们的教学过程中，只要我们多把自己曾经用过的方法，多与学生交流，学生一般还是能够接受并能学会的。一些我教过的学生，都会夸我：“朱老师上我们的课方法又多，又灵活，他会教我们怎样怎样做，我们学得很轻松，但考下试来成绩又好。上课特别感兴趣了，一节课好像只上了半节就下课了”。我经常对学生说，自己弄懂的东西，能够终身不忘。学生一旦学会某种方法，他会自觉或不自觉地运用，而且会越用效果越好。

当然，学习方法很多，同样一个问题，有的用这种方法比较好，有的用那种方法比较好，要看你到底适应哪种方法？比如背诵课文，有的人要默读，静悄悄的，不能有人打搅，记住之后就很难遗忘；有的人则喜欢“一问一答”式的记忆，这样重在理解，重在合作，通过耳朵听，脑子想，同样也记得很牢固；而有的人要蒙着耳朵大声朗读才能背诵。比如利用“奇记英语”记单词的方法记“ China (中国)”一词的拼写时，这样记：“在中国(China)，只能吃(Chi)不能拿(na)”。这样就记住了。总之，教学有法，教无定法，贵在得法。每个人都要寻找适合自己的好方法，多用、多摸索、多总结，只有方法对头，学习起来才会“灵验”。如果方法不适合自己，就不能生搬硬套，否则反而东施效颦、适得其反。不论方法再有多好、再有多神奇，如果不经过反复多次的运用、实践，它难道能发挥功效吗？

学生有了学习的方法，就等于他们每个人拥有了一件法宝。这件法宝能带学生越过千山万水，渡过千难万险。教师就是把自己手中的这件法宝传给学生，让学生在学习生活中不知不觉地运用，使他们的学习得心应手，达到事半功倍的效果。我们应毫不保留地把自己读书时候所采用的好方法、“好点子”多教一些给学生，让他们也成为优秀的人才吧！

学习方法的重要性 篇三

作为学生，特别是大学生，应该有一套科学的学习方法。有这套方法和没有这套方法，学习的效果是截然不同的有则事半功倍，无则事倍功半。有则使学习进入良性循环，无则使学习必然进入恶性循环。良性循环使学习越来越轻松，学习成绩越来越好，越学越原意学；恶性循环使学习越来越吃力，学习成绩一再下滑，对学习越来越厌烦，以致失去信心。学习进入良性循环不容易，要跳出恶性循环则更难。

学习是一门科学，有它自身的科学规律。遵循规律去学习，就能取得良好的学习效果，就是会学。违背规律去学习，即使付出再多，也不会取得好的学习效果，就是苦学。学生应该使自己的学习方法符合学习的规律，使学习成为一件愉快的事情，在轻轻松松中学好各门功课。

学习效果包括两方面的内容：一是对知识掌握的深度，主要表现在学习成绩；二是能抓住知识精神实质的学习能力。学习成绩和学习能力是相辅相成的在学知识的过程中，锻炼提高学习能力；学习能力的增强又能促进学习成绩和学习效率的提高。应该说学习能力比掌握具体知识更为重要。学习方法得当，不仅使学习获得良好的成绩，还会促使学习能力的增强。

在我高中二年级的家长会上，王安民教导主任说：张建治学有方。从中学到大学，我一直十分重视学习方法的研究，非常注重提高学习能力。这样不仅使我取得了优异的学习成绩，而且为我参加工作后，在工作实践中不断提高各种能力，奠定了坚实的基础。

什么是学习方法 篇四

学习方法就是提高学习质量和学习效率，培养学习能力的方法。具体包括四个方面的内容：

一、能够抓住各门学科机器每个章节知识的精神实质，即对每门学科及其每个章节的知识，都能够做到深刻理解，并能熟练而灵活地运用。俄罗斯的一位数学教授写到：工程师在现代工程技术中创造性的工作，需要具有熟练的数学知识，二不仅限于运用数学公式进行运算，更需要他能够灵活地运用数学的概念和定律，这就使得他必须掌握数学概念和定律的精神实质。这段话不仅指出了数学在现代工程技术中的作用，还概括除了数学的学习方法。其实他指出的要掌握知识精神实质的学习方法，对任何学科都是适用的

我在大学二年级末，高等数学采用开卷考试方式，答卷时间为一天。我仅用了两个多小时就答完了。向老师交卷时，请教师审阅我的答卷。老师说我不看你的答卷，你把试卷上每道题的出题意图说说就可以了。我对答卷上的每道题检查什么知识，考核什么能力，逐一做了回答。教师笑着说，你把我的出题意图全都看明白了，你的答卷我不用。

二、会抓紧时间并能高效地利用时间。对于学生来说时间是宝贵的因此，抓紧时间高效地利用时间，就必然成为学习方法的必要内容。要能高效地利用时间，应做到三点：第一是加强计划性，防止盲目性和随意性。人们在事事有目的，时时有计划时，时间利用率是高的第二是合理地支配时间，其中有两个含义：一是应该分配给每个学科多少时间；二是在哪段时间里安排什么学习活动。第三是不论在哪段时间里，安排什么学习活动，都必须全力以赴，聚精会神地投入进去，力争用最短的时间，达到预期的目的

磨刀不误砍柴工，刀锋利后会提高砍柴的效率。我在大学时每周有学习计划，每周日的晚上利用一定的时间，对各科的学习质量，学习效率，存在问题进行分析总结。找出经验教训，制定措施和下周计划。计划制定，必须切实可行，另外要是努力实现计划。

在大学学习期间，可以说五分钟的时间我都没有浪费过。早晨起床后先看几个外语单词，在洗漱和早饭时进行默背，把1――30数的平方数和1――20数的立方数背的非常熟练，为的是在解题过程中压缩运算时间。

我把各科一时不明白的问题写在一个小本上，装在上衣口袋内，利用排队吃饭时间，利用学校开大会之前的时间，利用外出乘车时间，翻阅思考这些问题。有时突然就想明白了，从认识论上说这是从量变到质变的飞跃。作家把这种事情叫做灵感。功夫不负有心人，只要用心思考，就会产生灵感。

三、在日常的各种学习活动中，要有意识地培养独立思考，逻辑推理，分析总结，综合概括的能力，及语言和文字表达能力。所有这些能力都是人才的必备能力。不论什么能力，都是在长期的学习和工作实践中锻炼出来的我们应该有意识低锻炼这些能力。

大学时，老师不推导的公式我推导，老师不证明的定理我证明。在电工学中有一个戴维南定理，我从定理的引出，定理的证明，定理的运用，作了系统的整理。并形成了完整的资料。在无线电专业数学中，有梯度，散度，旋度三个概念及其计算公式，因计算公式的推导过程比较复杂，而且需要比较雄厚的数学基础，课本上没有，课堂上也没做。我在深入学习时，用了大量的时间，将三个公式全部推导出来。在电磁场理论基础中，有一章讲的真空中和介质中的静电场，学完后我将真空中和介质中静电场的所有概念，定理，计算公式等内容及其内在联系，全部归纳到一张联系图上。主讲老师对我的这张图给予了高度的评价，至今我还珍藏着这个资料。它记录我投入的精力，体现了我的学习精神和综合概括能力。

我在电务段当了十八年领导干部，我把领导两个字的含义概括为四句话：掌握情况，给予指导，解决问题，施加压力。这在任何书本上和所有字典里是查找不到的

一位数学老师要求我们理工科的学生也应该能够写一手好文章。他说华罗庚是数学家，而且文章写得也很好。我联想到著名桥梁专家茅以升。茅以升不仅要把桥梁设计成坚固的交通设施，还要把桥梁设计成精美的艺术品。茅以升还写了许多赞美桥梁的文章和诗，毛泽东主席说茅以升不仅是科学家，而且是文学家。

四、要善于总结，善于提高。对所学的知识要善于总结，加深理解；对学习能力要善于总结，促进提高；对学习方法要善于总结正反面两方面的经验教训，不断改进，提高学习效果和学习效率。按照辩证唯物论的认识论，人们对事物的认识过程，总是要经过多次反复才能完成的不断总结，不断认识，即是从感性认识到理性认识的深化过程。所以说只有善于总结的人，才是善于提高的人。印度有个谚语从反面说明了这个道理。谚语说什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一个地方摔跤的人，是不可挽救的人。

我没有学习铁路信号专业课就大学毕业了，更没有学过如何当技术干部和领导干部。但是我不仅能胜任技术干部工作，也能胜任领导干部工作，并且成了沈局知名的信号专业高级工程师。其原因有两个：一是在校期间培养了我的学习能力；二是在工作实践中，我善于总结，善于提高。

近几年来电务段每半年召开一次领工员和科室主任工作汇报会。会前我们给他们写工作总结指导意见，目的是帮助他们提高总结工作的能力，对于我们来说，这是工作方法，领导艺术。

论学习方法的重要性 篇五

很多时候，我们知道学习的重要性，却容易忽略学习方法的重要性，先找到适合自己的学习方法吧

如大家所知，二十一世纪已全面进入信息网络化社会。不论是社会风俗、信息传播，抑或是生存方式、工作生活习惯等都发生了翻天覆地的变化。客观地说，在现今的信息网络化社会，知识型组织成为了社会的核心结构，知识成为社会的主要生产手段。所以，拥有丰富知识、良好技能的个人作为知识型组织的核心与知识生产手段的主要载体，在社会的发展中将会占据越来越大的权重。

为了适应社会的发展，避免被社会淘汰，每个人都需要对自己有一个十分清晰的认识。同时需要不断学习新知识、新技能，使自己强大起来，以适应社会与生活发展的快速节奏。

既然我们需要学习，该学习什么、该用怎样的方法去学习就显得十分重要了。我们都知道努力与坚持的重要性，但若是没有目标、毫无方法地努力坚持，无异于一只无头苍蝇。即使耗费了我们大量精力，也有可能遭致失败。

很多时候，因为我们缺乏对自己深刻的认识，即使选定了一个方向，也常常感到力不从心，遭遇意料之外的强大阻力。令人惋惜的是，太多的人虽有一腔热血，最终还是在自己当初的信誓旦旦面前败下阵来，半途而废后独自叹息。

我也曾经历过许多迷失方向的时刻，深感自己是个不折不扣的loser。但新一天的阳光总会如期而至，照耀着我。生活也不时出现惊喜，重新唤醒着我的活力和生机。

身为日本明治大学教授与教育学家的斋藤孝所著的《学会学习》是帮助人们找到适合自己学习方法的一本书。其宗旨是从认知自我到高效学习。

《学会学习》这本书中有句话惊到了我，书中写道：“就算你做不好，也不代表你没有这方面的天赋，也许只是你的‘方法’不对。”在我的思想里，从来没有这样想过。对于我不擅长的事情，我从来都认定是自己缺乏这方面的天赋，所以也就更不可能有“明智”的坚持之举了。比如，我初中时英语成绩出众，但高中就不怎么样。现在想想，除了高中不如初中努力以外，还缺少学习英语的合理方法。

斋藤孝在书中讲到的很多观点，读后使我茅塞顿开，豁然开朗。也有不少令我感到吃惊同时又不得不认可的看法。《学会学习》这本书分为三部分：

第一部分：介绍了斋藤孝先生自身的突破学习法。

第二部分：以夹叙夹议的故事形式介绍了16位伟人的“原创学习法”。

第三部分：讲述立竿见影的“斋藤式”速效学习法。

我们常常觉得对于个人而言，明确的目标与坚持努力是最重要的事情。斋藤孝却认为，这两者虽然重要，但“找到适合自己的学习方法”比目标与坚持更为重要。可以说，找到适合自己的学习方法是坚持与努力的基础。

在序言中，他为我们指明了学习的流程，即为：

找到适合自己的学习方式→坚持→突破。

在学习这件事上，契合点是非常重要的，即要找到与自己个性相适应的学习方法。斋藤孝提出一个概念“制胜球”，制胜球就是该用什么方法去学习。只有发掘出自己的“制胜球”并为之指定严密的战略、战术，方可达到轻松学习与事半功倍的效果。

就“制胜球”具体而言，努力回忆一下自己的学习习惯、行动模式以及思维倾向。比如用什么方法记忆最快？在什么地方注意力更容易集中？在什么时候最有干劲？

针对我自己来说，我更习惯于在一个安静的环境中学习，同时乐于独处和与人交流。一般而言，可能是长期养成的不良习惯，我在夜晚10点到12点之间头脑更加清醒、思维更加活跃。

书中还强调了学习兴趣与目标的重要性。你学习是出于“需要”还是“喜欢”?另外，在学习的`时候一定要学会做减法。不要过于自信自己能同时应付许多不同的目标，毕竟人的时间和精力有限，不可能同时做好几件不同的事情。即使就短期目标和长期目标来说，也不要设定过多。简而言之，要明确自己做什么，和不做什么。

我认为，《学会学习》最核心的是第二部分。分别介绍了16位世界伟人的“原创学习法”，对我启示很大。其中，我最感兴趣的是彼得·德鲁克的“目标管理法”、史蒂芬·金的“外界屏蔽法”、歌德的“限定法”与香奈儿的“对镜观察法”。

彼得·德鲁克被誉为“现代管理学之父”95高龄还保持着学习的热情，不得不令人钦佩、敬仰。他每3个月时间会集中学习一个题目，每3年会执行一个学习计划。这种目标管理法需要注意三个方面：

1.制定目标

2.决定期限

3.根据实际情况进行调整

在我读这本书之前，我也意识到制定目标与规定期限的重要性。我规定自己每周阅读一本书，现在已经连续读完了6本书，虽然这个习惯才开始，但明显的效果使我感到十分满意。现在对照彼得·德鲁克的“目标管理法”，正好吻合，这也更加坚定了我坚持阅读的决心。

本田宗一郎与被誉为日本“经营之神”的松下电器创始人松下幸之助都没有上过大学，相比其他企业家，他们在注重实效的同时，都信奉向别人学习的理念。本田宗一郎甚至认为带着明确的问题向他人请教要比读书更有效率。虽然书中介绍，这是更适于想要摆脱学历自卑的人，其实我觉得这种“不耻下问”的精神在当下是尤为可贵的，同时具有普适性。

联系我自己的性格与习惯，斯蒂芬·金的“外界屏蔽法”很适合我这种喜欢安静的个性。令我敬佩的是，斯蒂芬·金长期坚持每天写2000字的习惯。他在每天早上固定的时间走进房间，保持与外界一切干扰因素隔离，不完成目标绝不走出房间。纵然他是一名作家，这样严于律己的作风也会使人肃然起敬。我喜欢在安静的环境下阅读写作，只是还未能做到像斯蒂芬·金那样对自己严苛的要求。斯蒂芬·金说：“写文章就是呕心沥血地把文字一个一个堆积起来。”听起来使人感到异常沉重，然而事实就是如此，没有坚决的自律决心，就绝无可能取得超越常人的突破性成绩。要做到斯蒂芬·金的“外界屏蔽法”需要选定一个能与外界彻底隔绝的时间段，总结起来就是以下三点：

1.创造一个场景

2.与外界隔绝

3.沉浸其中

歌德作为举世闻名的文豪，多才多艺，熟练运用英语、法语、拉丁语、希腊语与意大利语等多门语言，但要求自己只用德语写作，他的这种专一精神值得我们学习。因为想要在某一领域达到出类拔萃的地步，除了专注、专一的孜孜以求，没有第二条路。

20世纪具有世界性影响的时尚界巨人香奈儿用一生改变了女性时尚潮流，她坚持“对镜观察法”，常常用阅读与反省的方式使自己保持独立、清醒、进步的姿态。智者千虑必有一失，何况我们普通人，若能做到时时省察自身，有错改之，无则加勉，必定有所成就。

除了以上这五种我非常感兴趣的学习方法外，剩余的包括夏目漱石、涩泽荣一、爱因斯坦、村上春树等11位出类拔萃的伟人原创学习法也各有千秋，我们可以对照自己的性格与习惯，各取所需。

第三部分讲述了“斋藤孝式”速效学习法。如“一气呵成学习法”讲求快速完成任务，但无须感到压力，这样的方式可以为开始尝试投入某一任务的学习者增强信心。“集中学习法”需要集中全副精神，在规定的期限内完成目标，无论如何都要咬牙坚持到底，这虽然对一个人要求十分严格，收效却也十分显著。另外，也有斋藤孝先生实践多年的“剪报学习法”，虽然书中强调了种种的优势与益处，然而对于一个生活在飞速发展社会的年轻人来说，我还是觉得这种方式即使效果真的不错，也未免太缓慢了些，大概是没有必要再极力宣扬的吧。

古希腊有句名言：“认识你自己”，深刻道出人们了解、认识自己的重要性。21世纪比过去任何一个时代都要丰富多姿，但社会日新月异的飞速发展也要求每一个人时刻保持学习的姿态。否则，竞争激烈的社会会以它特有的“丛林法则”的钢枪铁戟毫不留情地刺向我们。这个社会不乏深刻的教训和眼泪，但却少了些认知自我的勇气与果敢。倘若人人能够从《学会学习》中介绍的16种学习方法吸取养分，再进行认真的思考，将其运用到自己的生活与工作中，必将迎来一个丰盛、美满的人生。

关于学习方法的重要性 篇六

各位家长晚上好，感谢你们能来参加我们初中部的家长会。我是戴氏的英语老师---丁娜老师。随着夏季的来临，学生们进入了一个新的学期，而新学期对于大家来说绝对是个挑战，一个关键的分界点。既然是分界点，就要用成绩来说话，各科都不能落下，英语自然是主力军，不容忽视。下面我们就来探讨暑期英语衔接的重要性。

首先，我们先来了解一下，为什么要学英语： 1英语的普及化。不学英语，不懂英语，就如现在这个社会有人不懂计算机一样。现在的中国英语教学是从小学三年级开始的。并且一直延续到大学毕业。在当今这样一个提倡终身学习的时代，信息化社会带来日新月异的变化。要想紧跟时代，不被时代所淘汰，必须不断的学习。英语学习也是同样的道理。 2 作为连接小学英语和高中英语的初中英语，起着承上启下的作用。小学英语在很多地方，如教师、家长等主观原因，并没用得到应有的重视。这就给初中英语教学带来了巨大的挑战。这就好比在一张已经有所痕迹的纸上作画比在白纸上作画要难得多。况且初中之后紧接着的就是更为高阶的高中英语，在现行高考的制度下，这几乎关乎这很多人的命运和未来走向。

3新高考英语政策

虽然感觉高考离我们还有那么几年，但是作为家长和孩子必须从考虑长远发展。 英语高考分等级，为英语薄弱的孩子上好大学关闭一扇窗。原来的高考规定里，总分满分是750分，其中英语占150分，假设一个学生英语只考了100分，但是他的其他科目非常好，总共只丢了20分，高考总分达到630分，上了一所985大学。

再假设，社会化英语考试的分数满分也是150分。985大学要求达到到130分才能报名，非211一本要求才能报名，三本要求100分才能报名。 那么这个学生，就算其他分数接近满分，只要他的英语只有100分，他就只能上三本大学了，哈哈！万一他考了99分，老制度下他629分，也能上985大学，新制度下连三本都上不去了。

原来把英语记入总分时，英语不好的人可以用其他的分数弥补，只要总分高就能上好学校。

新规定里，“不同的学校会对英语提出不同的等级要求”，就是说：不管你高考总分多高，英语单科分数低了，好学校就与你无缘！呵呵！ 政策早了解，早规划，让我们一起为未来加油，一起携手，共创辉煌！

然后我们再来看看小升初英语衔接的重要性：

1.温固知新

暑假对初一、初二英语知识进行梳理提炼，有效解决学生初一、初二遗留问题，强化学生基础知识的掌握程度。同时，给学生衔接初二、初三英语的前两章，让学生在入学考试中脱颖而出。

2.提前适应

初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有8门课之多，而初三更加多到9科，而传统的只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。通过1

衔接辅导，让学生提前感受高一个年纪英语学习的氛围、节奏，帮助学生快速适应英语学习节奏、环境，早一步适应，就领先他人一大步！

3.自信心培养

提到自信心，我相信我们都明白自信心的重要性，对孩子也一样。孩子渴望被关注。那怎么才能被关注到呢？那就是刚进学校时的入学考试，成绩脱颖而出的学生会迅速被老师关注到，这样孩子的自信心就被提升起来了，对英语学习不再排斥，不再畏难，轻松快乐学好英语的同时，因为心态好，其他各科和性格方面都会有很大的突破。

4.学习方法

中学阶段，最重要的就是学习方法。而通过暑期衔接辅导，学生已经初步掌握初中学习所需要的方式方法，学习效率才能提高。

5竞争需要

每年95%的孩子都在补课，那种不补课，原地踏步走就意味着倒退。而且初中竞争更为激励，以前那种完全疯玩的状态已经完全不存在了。

最后，相信通过一个假期的学习，孩子无论是英语学习成绩还是习惯、态度方面有一个质的飞跃，戴氏带你的孩子赢在起跑线上。谢谢！

以上内容就是差异网为您提供的6篇《论学习方法的重要性》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。