英语学习方法优秀9篇

一些英语学习方法是能够终生受益的呢？差异网的小编精心为您带来了9篇《英语学习方法》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

英语学习方法 篇一

寻找适宜语篇提高阅读能力

近几年的高考试卷，一直把测试的基本点定位在语篇上。五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中许多都要求考生对文章有深层的理解，这就对平时的语篇学习提出了新的、高的要求。由于高三下册中的文章体裁、篇幅与考纲吻合，文章词汇量难度等与高考相当，因此，学生可利用教材进行快速阅读，概括文章主旨大意，进行深层理解含义和猜词方面的训练。

夯实基础知识增强语用能力

基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容直接相关，只有熟练，才能生巧，灵活运用，以不变应万变。对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简单的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。学生此时应归纳总结，构建语言体系，总体把握语法规则，在更高层次上掌握语法知识。词汇是语言的建筑基石，离开词汇，就无法掌握语言知识，阅读理解能力、交际能力、写作能力的培养也就成了无米之炊，因此词汇在高考中起着举足轻重的分量。高三词汇复习要做到以考纲词汇为核心，在此基础上作适当的拓宽和延伸，并总结归纳常用词，对非考纲内的常用词也要熟悉，最重要的是词汇复习仍要紧扣课文句型，形成词不离句，句不离章的观念。

加强情景操练培养语感

有时有些题目，我们不必分析它的语法、结构等，在读题时就可知道它的答案，这就是语感。语感的培养需要学生对基础知识的牢固掌握和对阅读量的保证；另一方面要多听、多读、外加多写，即多练习。

选择听力材料提高听力效率

我们身边虽无英语环境，但教材配有磁带，这是最基本的。其次，学生要尽力去听懂老师上课时讲的每一句话，这很重要。再次，我们还可在课外听或看一些英语节目等，不求完全听懂，但求感受一下语音、语调，常常接触，对于听力提高会有帮助的。另外，近两年高考听力中，我们不难发现，听力材料与生活很贴近，有邀请别人吃饭、周末假期活动计划、消息报道等，这就要求我们要适当了解英语国家的生活习俗等，这对理解问题也会有帮助的。

重视作文题材强化书面表达

书面表达主要是考察学生语言的实际应用能力，该题要求考生根据所给情景写一篇一百字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等，对文字的要求是：第一，切中题意；第二，语言准确得当；第三，条理清楚。

英语高效学习方法 篇二

一、首先要明确几个观点：

1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。

2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办？高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。

3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1―2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。

4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。

二、听的练习的具体指导

（一）听力能力是重点

在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1―5段为简单对话，读1遍。6―9段为较长对话，每段设计2―3题，读2遍。第10段为独白，设计2―3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20―30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。

（二）听力能力的训练方法

1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2―3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA（美国之音）《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。

3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。

英语高效学习方法 篇三

首先，需要注意的是英语考试要取得好成绩需要深厚的知识基础，不是我们一朝一夕的努力就能达成的。而全国研究生入学考试研究中心这篇文章所说的短期速成主要是针对那些英语基础很好但专业课复习有难度或者是英语专业跨考的同学。这些同学为了补足自己的短板可能会刻意压缩自己英语的复习时间，所以这类同学就很需要高效的方法来完成英语备考。

1.单词是基础

不论我们的基础如何，记忆单词都是重中之重。而且记忆单词这个过程必须要贯穿我们整个备考过程。

记忆单词有多种方法，每种方法也有自己的利弊。不管我们是背诵单词书还是利用专门软件来记忆单词，我们都可以应用下面的方法:我们可以将自己熟悉的单词略过，将不会的做上记号，然后反复记忆；与此同时，我们也要注意单词书上的例句，理解生词在具体语境中的意思，例句中不懂的词也要查出来并记忆不能只是生硬地背诵给出的生词。

除了这种有系统的记忆单词，我们还要善于把自己在做题过程中遇到的生词整理出来，逐一记忆。

2.做真题熟悉出题风格

很多在读研究生在写经验贴时都会提到，考研英语跟我们大学时考过的四六级并不相同，所以就算我们之前高分通过四六级或者是考过雅思托福，对于考研英语我们也要提起相应的重视。

了解考研英语出题模式的最好方法就是做真题。在做真题过程中，我们可以真实地感受它的出题方式考察重点以及答题倾向在哪里。尤其当我们在做阅读题时要让自己的逻辑思维向出题人的靠拢。不同人在做真题时，有不同的练习方式。全国研究生入学考试研究中心通过调研，将其整理出来，大家可以选择适合自己的方式。有同学会踏踏实实地把卷子从头到尾完全做完；也有同学会专门训练某一类题型，例如先只做真题里面的阅读题，然后再训练完形填空和新题型，最后训练翻译和作文。因为考研英语中阅读所占比重较大，而且阅读中会涉及很多生词长难句等，如果我们能够彻底弄懂阅读，那么再做其他类型的题时会有很大的助力。

3.针对性练习

当我们把真题做到一定程度的时候，可以根据自己的情况做一些针对性的练习。不过，在做题过程中要注意题册的选择，当你感觉所做题册与真题的出题风格有较大出入时，一定要及时舍弃。因为做这种题册会影响我们头脑中存在的适用考研的思维方式。

英语学习方法 篇四

一、劳逸结合，训练灵敏听觉

寒假毕竟是一个假期。在经过了一个学期的紧张考试和复习工作后，学生们应该利用这个难得的假期好好放松一下。适当的休息对于提高学生日后的学习效率和积极性是非常有帮助的。在休息的同时，进行一些强度较低，相对轻松的听力的训练就显得非常适宜。

能力的提高是一个潜移默化的过程，听力的提高与学生的听力训练时间成正比。每天保持一定量的听力，训练并保持听觉的灵敏度才会有所提高。走亲访友或宴会吃饭的间隙，用MP3或者随身听练习听力，不仅方便也很可行。不过记住，听的时候要确保用心听，碰到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考。切记自以为听懂了大概却抓不住关键信息的做法。

二、稳中求进，提高阅读能力

阅读技巧和经验是在实践中获得并积累的。利用寒假长达一个月的空暇时间，每天读一些题材不同而又符合自己程度的语篇，是备考中不可或缺的部分。可利用每天起床前的半小时，阅读几篇文章。务求读懂全文，切不可“浮光掠影”。对于较长较难的文章，可采用先读问题与选项，后读文章的办法。答完所有的题后，可以再快读一遍文章，逐一校对各题答案，查看答案是否前后照应，并在关键的地方结合上下文认真思考。

彻底起床后，是一天之中人头脑最清醒效率最高的时刻。这个时候，做一些考核学生对语境的理解程度、逻辑思维和词义搭配能力的完形填空是很合适的。要求考生每天上午坚持做两篇完形填空。

三、继往开来，学会举一反三

处在高三至关重要的两个学期之间的寒假是承前启后，梳理总结的好时段。在经过一个学期的学习之后，寒假正好可以让大家对以往做过的练习进行反思。学而不思是大敌，“做过算数，对错不管”是时间的浪费。当然，寒假也是增加和强化词汇量的好时机。词汇量掌握的好与坏、量的多与少，直接反映出考生的英语语言能力的高低。

温习巩固以往试卷中整理的错题，把句子结构分析清楚，尤其是对定语从句，名词性从句，非谓语等高中重点语法，重在理清思路，要学会思考错误，从思维方式上纠正自己，以期形成良好的习惯，避免重复犯错，达到举一反三的效果。

在假期里进行身心放松休息的同时，总结过去一个学期的经验教训，拾遗补缺，也为即将到来的新学期做好了充分的准备工作。寒假虽短，但是如果能予以充分利用，却可以使高三学生们在这较短的时间里有一个可观的飞跃。最后，祝所有的高三学生都能够过一个充实有效、快乐有益的寒假。

Review Grammar as Your Watch or Read 篇五

Give yourself one grammar goal when reading a new article or watching a new video. For example, try to write down each example of a form you are studying such as the present perfect. Use highlighters (colored pens) with texts to highlight forms that you are studying.

在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔（或彩色笔）在你学习的文本重点处做上记号。

英语高效学习方法 篇六

一、充实基础

1、单词的记忆。现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。

2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。当你熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。

二、语言的输入量对语言学习的重要作用

语言的输入包括听和读。现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。

1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂，你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。切不可半途而废。

2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品（简易读物）等进行大量的阅读实践（以一年半计算，每天阅读量应达270词）。

三、重视学习过程

有些学生一谈英语学习就是一味的记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。

词汇 篇七

任何语言都是首先以声音来作为交流思想的工具，英语也是如此。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联 系。在实际的学习和使用中，语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆，更会影响到在实际语言交际中的表情达意，因为听力和口头表达能力都是以语音为基础的。学好 语音语调是打好英语基础的关键。语音语调学好了，记忆单词，输入句子，英语朗读，提高口语，进行阅读写作都有了坚实的基础。所以，学习英语必须从学习英语 语音开始，掌握了一定的语音知识，也就拿到了打开英语大门的钥匙。

语言是具有民族性的，英语也是如此。英语与汉语属于不同的语系；在语音上 与汉语存在很大的差异。这些差异给中国学生学习英语语音带来了一定的困难。如英语的元音有长音、短音之分，而汉语中则不明显。因此，中国学生在学习时，常 常是长音发不长，短音发不短；英语中有连读和失爆，是简化发音动作、提高语速的一种手段，而中国学生习惯于像读汉字那样一个字一个字地朗读；英语中还有一 些音在汉语中没有对应的音，所以，中国学生在发这一类音的时候，往往发不准，或者用汉语中有些相似的音来发，由于发音的部位不同，所以发出的音不准。

那么，语音的学习有哪些要领和方法呢？

1、准确模仿

中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音 就谈不上模仿、学习正确的语音语调。很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。

当然，练 习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部 位和方法，尤其是汉语中没有的语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。

2、对比学习

学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。如很多初学者分不清[e]和[æ]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[æ]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。这样在练习的时候就有了大致的标准。

对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母 后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。通过这种比较有 利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。

3、语境练习

在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单 词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。如连读、弱读、失爆等影响，应该在语流中进行语音教学，在整体的句子里学习英语语流现象，才能真正学好语 音。

在真实的语境中现象语音是通过句子把英语语音中所有的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来进行的学习。在这 个过程中，不仅要练习发音、拼读，而且要培养对英语语调中的一系列特殊现象，包括语流中的连读、同化、失爆、弱化等综合掌握及运用的能力。只有将音素、拼 读等单项语音学习与实际的语境结合起来，在真实的语境中学习英语语音、语调，才有利于获得英语语感，掌握正确的语音、语调。

4、掌握读音规则

一般情况下，英语单词中的字母或字母组合，往往可以发几种不同的读音，而且，同一个音素，又可以用几个不同的字母或字母组合来表示。如音素[i]，可以 用a、e、i和字母组合ai、aY、ei、ev、ie、ui等等来表示。这种拼法与读音之间的关系虽然比较复杂，但仍有一定的规律可循。。这种字母或字母 组合的读音规则叫做读音规则。掌握好读音规则对学习语音是非常重要的。

学新知识前先复习 篇八

在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频前，先简单复习（回想）一下昨天的学习内容，有利于加深学习印象。每次学习都给自己定下一个小目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔在你学习的文本重点处做上记号。

， 决不能脱离上下文，而孤立地去死记硬背单词或词组。 篇九

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”学习英语要善于联想，善于抓住规律性的东西，如音标、拼读规则、构词法等。要通过短语记单词，通过句子记词语，通过对话记句型，多说多练，才会学扎实、牢固，例如看到care，可以联想到careful，careless，

take care of 等词与词组。

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