大学生就业去向论文（最新6篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是差异网整理的6篇《大学生就业去向论文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

大学生就业政策论文 篇一

摘 要:随着我国经济的快速发展和高等教育体制改革的不断深人，高等教育已从“精英教育”转变为“大众教育”，大学生就业高峰期已然而至，就业困难成为了影响经济发展、社会和谐的重大问题。针对日益严峻的就业形势，国家出台了一系列促进大学生就业的政策，现行就业政策虽能够正确引导大学生就业，但仍有不足之处，本文将对现行就业政策进行分析并提出对策建议。

关键词:大学生就业现状 就业政策 问题 对策分析

一、我国大学生就业现状分析

随着高校的扩招，大学毕业生数量迅速递增。高效毕业生数量从2004的 280万，逐年递增到2010年的630余万人。毕业生人数剧增，而初次就业率却逐年下降。据统计，04年全国普通高校毕业生平均就业率为73% ，2005年同期为72.6%， 2006年同期为71.9%， 2007年同期为70.9%，2008年同期为70%，2009年为68%。从08年美国次贷危机开始的国际金融危机对世界经济造成了巨大的冲击，世界经济发展明显放缓，经济不稳定因素明显增多，实体经济受到严重的影响，有效需求不足，失业率急剧上升，美国、欧盟各大经济体失业率先后达到近二十年以来的最高点。在我国，就业形势同样严峻，特别是大学生就业情况，在金融危机和毕业生人数剧增的双重压力影响下越来越严峻。一方面 金融危机对生产部门的影响导致不少企业缩减或取消了大学生招聘，社会对高校毕业生的吸纳能力有限，就业岗位与毕业生人数差距太大；另一方面，政府机构改革，精兵简政，国企改革，人员分流，在一定程度上又压缩了就业岗位；再加往年未就业的待业毕业生，每年的毕业生数量远多于社会提供的就业岗位数量，而且这个差距还在逐年增大。

二、我国现行大学生就业政策综述

大学生就业问题已经被提高到国家政策的高度，综合来看政府制定的一系列支持大学生就业的政策，概括起来主要有以下几个方面。

（一）鼓励和引导高校毕业生到城乡基层或偏远贫困地区就业

鼓励高校毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍。围绕基层面向群众的社会管理、公共服务、生产服务、生活服务、救助服务等领域，大力开发适合高校毕业生就业的基层社会管理和公共服务岗位，引导高校毕业生到基层就业。对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。要求各地因地制宜开展地方项目，鼓励和引导更多的高校毕业生到基础就业，并给予生活补贴和社会保障。

（二）减免税费，鼓励企业积极吸纳、引进高校毕业生人才

相关政策规定，企业招用符合条件的高校毕业生，可按规定享受相关就业扶持政策，劳动密集型小企业招用登记失业高校毕业生等城镇登记失业人员达到规定比例的，可按规万元的小额担保贷款扶持，对符合条件的定享受最高为200万元的小额担保贷款扶持；对困难国企保留高校毕业生的情况给予社保补贴或岗位补贴，困难国企开展在岗培训的，按规定给予资金补贴等。

（三）鼓励和支持高校毕业生自主创业

为了积极引导大学生自主创业2009年1月国务院发布《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》该“通知”规定，在当地公共就业服务机构登记失业的高校毕业生自主创业的可申请不超过5万元的小额担保贷款并可按规定享受贴息扶持，合伙经营可适当扩大贷款规模，与此同时还应积极提供政策咨询、项目开发 、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务，

（四）强化高校毕业生就业服务和就业指导

人力资源社会保障、教育等部门及高校要加强协作，采取网络招聘、专场招聘、供求洽谈会和用人单位进校园等多种方式，大力开展面向高校毕业生的就业服务系列活动，为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业服务。高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费。加强人力资源市场管理，严厉打击违法违规行为，加强招聘活动安全保障，维护高校毕业生就业权益。

三、大学生就业政策存在的问题

（一）现行政策不切合大学生就业心理，政策效果不明显

从心理学角度看，人们的行为是在一定的心理活动支配下产生的，而这种心理活动又是由某种心理需要引起的。所以政策制定是否合理，能否顺利执行以及可否产生预期的政策效果，都取决于政策与人们心理需求的拟合程度。因此，现行的就业促进政策效果不明显、执行力度不足，其根本原因还是政策措施没有适应大学生的心理需求。

（二）缺乏相应的法律体系以及完善的政策保障大学生的就业

从我国的就业促进法律体系来看，我国至今还没有一部全国性的明确规范基本法律，促进大学生就业立法基本尚为空白。于是各种各样的就业歧视，不规范用工普遍存在。女大学生受到性别歧视、学历层次低的受到学历歧视、外地大学生受到地域或户籍歧视等横行肆虐，这些都抑制了大学生与职业岗位的有效匹配，造成了人力资源的巨大浪费。

（三）政策评估体系不健全

当前只能看到政府出台的关于保障大学生就业的相关的政策规划，实施细则等，而没有对相关政策的实施效果、评价做任何的交代，这反映了政府对政策的评估重视还不够，即使有一定的评估，也只是政府内部的评估，而没有相应的专家和政府外的评估机构，这样无法反映出客观状况。这首先对政策执行反馈是十分不利的，由于没有有效的评估机构，政策制定部门就很难得到有效的反馈来验证其政策是否合理，对存在的问题也就很难发现和纠正。

四、完善我国大学生就业支持体系的对策分析

（一）深入调查和分析大学生就业心理，调整和制定政策措施

了解大学生心理需求尤为重要，只有对大学生心理进行深入了解，才能制定出有效、可持续的就业促进政策。通过全面掌握大学生的心理需求，并以之为依据制定相关的大学生就业促进政策 才能使政策效果得到更显著的体现，此外要注意分析大学生不良就业心理，了解其产生的原因，思考其解决方法。

（二）完善政策及相应的法律法规，为大学生就业提供法律保障

首先，要不断完善的法律制度能够确保大学生就业的基本权利，能够实现大学生就业市场的公开、公平与公正。其次，加大大学生就业政策的实施力度，将各类促进就业的政策落到实处，再次，加强宏观调控，建立适应高校毕业生就业的政策体系。综合运用财政、税收、金融等方面的优惠政策。支持各类企业，尤其是中小、民营企业及城市社区、农村地区吸纳大学生。深化劳动人事制度、社会保障制度等相关制度的改革，促进毕业生就业工作的规范化和法制化。

（三）建立有效的政策评估信息系统

政策评估是政策延续、调整和终结的重要依据，是检验政策效果的基本途径，是有效配置资源的基础，是政策科学化的重要保证，也是公共部门构建良好社会形象的有效途径，它有利于提高政策水平。首先，建立科学的政策评估标准。它是衡量大学生政策的利弊优劣的指标或准则。对于政策评估而言，没有标准就不可能有评估，因此，建立政策评估标准是进行政策评估的起点，也是政策评估的重要内容。其次，进行全面综合评估。采取定性与定量方法相结合；健全公共政策评估的信息系统，确保评估信息来源的可靠性；扩大公共政策评估主体，加强评估专家队伍建设；加强公共政策评估的制度建设及对评估工作的监督。再次，加大对公共政策评估的投入和宣传力度。利用新闻媒介传播迅速与广泛的特点，发挥其对大学生就业政策的传播与监督作用。

参考文献:

[1] 潇智勇:当前我国大学生就业政策的思考[J]，时代教育（教育教学）， 2010,(06):35

[2] 周燕:大学毕业生就业问题分析[J]，合作经济与科技， 2006，(01):31

[3] 郭平、颜烨弘:关于我国大学生就业政策的分析及建议[J]，湖南社会科学，2010，(05):170

[4] 陈梦雅:对我国大学生就业政策的若干分析[J]，法制与社会， 2009,(16):204

[5] 万茗:当前我国大学生就业政策述评[J]，黑龙江高教研究，2008，(05):130

[6] 董元梅:我国大学生就业政策问题及对策建议[J]， 现代商贸工业， 2010，(09):126-127

大学生就业指导论文 篇二

摘要：

近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业能力，增强学生的核心竞争力。

关键词：

高校；就业指导课；问题；对策

就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

一、就业指导课程模式现状

在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮助学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业能力。

二、就业指导工作的问题

1、课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自己的人生目标，正确认识了解自己以及自己所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

2、课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校面对本科生和专科生，而个别高校还面对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

3、授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，内容枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

4、专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

三、就业指导课程建设的几点对策

2、提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应该重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校可以邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

3、因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应该结合学生的个体情况进行个性化就业指导。首先，就业指导教师可以依据学生的兴趣爱好、家庭情况、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还可以进行预约咨询，咨询可以以面对面或网上咨询的形式展开。

大学生就业去向论文 篇三

［摘要］目前，随着社会的发展，以及教育体系的改革，我国高等教育愈发普遍，随之，“就业难”也成为了社会广泛关注的话题。虽然导致这个问题产生的外界因素很多，但大学生在择业过程中会表现出不同的心里素养，往往才是就业最关键的原因之一。为了能很好地做好大学生就业心理指导工作，本文从思想政治教育的视角出发对大学生的就业心理进行探析，旨在找出大学生就业心理的误区，提高大学生的就业率。

［关键词］思想政治教育；大学生；就业心理

面对当前严峻的社会形势，如何在高校的思想政治教育视角下看待大学生就业心理，值得高校思想政治工作者的思考和探索。为了进一步加强大学生就业心理的探析，可以更好的进行引导和教育，同时可以通过学习和辅导帮助大学生提升自身修养和自我评价能力，促进其个性的独特发展，树立正确的择业就业观。

1大学生就业心理现状

1.1期望过高

期望过高的就业心理是指一些大学生在求职就业过程中，一方面在于大学生在选择就业岗位的时候，更多的人倾向于薪酬高、福利好、吃苦少的无压力工作，对于社会更多的基础性的、底层的工作大部分毕业生都采取的是逃避的态度，总想要最好的工作，没有真正的对自己、对工作的一个正确的态度，一份责任心。另一方面是对自身的能力和素质估计的不足，好高骛远认为自己可以胜任很好的工作，也就产生了对用人单位提供的薪资待遇和其他相关报酬没有达到自身期望值的现象，身边有同等就业的同学有很好的工作待遇就期待于自身，没有结合实际，所以就会造成大学生“好工作找不到，一般工作嫌不好”的就业困局。面对现阶段激烈的求职竞争，大学生应该放下身段，积极从事基层工作，打好基础。

1.2规划不充分

大学生没有清晰的职业目标，不能正确评估自身能力和思考兴趣导向以及就业意向，容易受到同学就业和社会大众心理等因素影响，盲目跟从就业。不能突出自己的优势，缺乏针对性，降低了求职的成功率。这不仅影响了大学生自身的求职就业，也为国家对于人才的选拔和培养形成了一定的缺失。

1.3就业恐惧

就业恐惧症，大学生在面临就业的时候产生茫然，不知道自己能干什么，适合干什么，自己想干什么，从而开始惧怕和恐慌。有些甚至在学习后认为自身的能力和知识还不足以应对工作，工作能力不够优秀，没有办法面向社会激烈的岗位竞争，这种不自信直接导致学生缺乏自信，同时不敢主动的推荐自己，没有办法主动积极地去竞争用人单位的不同岗位，这样无形中就丧失了其主动的优势。这种状态下无形中就使大学生本人陷入了就业难的困境，他们无法根据就业的压力和形势进行客观准确地评价自身优势与“短板”。

1.4压力过大

随着社会经济的发展和国家就业制度的不断改革，日渐激烈的就业竞争，对大学生的知识技能提出了更高的要求，特别是近年来就业结构化矛盾日益突出，就业难度日趋增大，导致大学生产生恐惧心理、自卑心理、自傲心理、攀比心理、从众心理等。

2大学生就业心理成因分析

2.1高校对大学生就业思想政治教育不够重视

学校是培养人才的摇篮，系统性的就业指导，而且学校是将学生和社会联系起来的一个桥梁，高校作为一个“小社会”，在这个大环境下，学生们在认真刻苦学习知识的同时，内心也在逐步成熟，各方面抗压能力逐步加强。所以，进一步丰富学校思想政治教育内容，提高大学生思想政治教育的觉悟，不仅能帮助大学生顺利缓解就业方面的压力，促进社会和谐发展，还可以为高校本身提高综合就业率。

2.2家庭对大学生就业心理压力增大

家长作为子女成长过程中的重要一分子，具有较大的影响力。“望子成龙，望女成凤”的家庭不在少数，甚至有些家长将自己年轻时未完成的理想施加于子女完成，却忽视了家庭心理教育的重要性和必要性。父母的期望值越高，带给子女的心理压力越大，盲目给子女定了发展的方向。于是大学生忽视自身能力水平，盲目选择标准高、层次高的招聘单位或岗位，结果增加了就业失败的可能性。

2.3大学生对就业没有充分的准备

面对各种各样的招聘会、招聘信息，大学生能否正确的过滤就业信息，找到合适的岗位，成为了一个个接踵而至的挑战。往往大学生会由于心理准备的不足导致一遇到问题就退缩，没有自信面对，从而和别人对比产生巨大的心理落差，缺乏相当的心理承受能力，反反复复，内心落差越来越大，心理问题大于能力问题，导致就业愈发困难，此时更应该多注意来培养大学生的心理素质，进一步加强自身的抗压能力，使其更好的直面压力，增加自身下意识的锻炼心理抗压的能力，不断增强自信心，以良好的就业心态，来抵御外来世界给予的压力，使其自身保持平和、理性的心态面对就业，早日就业。

大学生就业指导论文 篇四

摘要：

大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。

关键词：大学生就业创业

自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

1.大学生就业难原因何在

1.1认识有误区

（1）扩招惹的祸。20xx年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从20xx年的145万猛增至212万人，20xx年再增68万，达280万人，到20xx年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50％以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

（2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。

（3）高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

1.2整个社会就业现状差强人意

失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200~2300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

1.3高等教育本身存在问题

我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

大学生就业与创业问题研究来自：

2.大学生就业与创业对策思考

2.1政府：创造良好的就业创业环境

首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

2.2社会：观念与时俱进，服务实在周到

我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。

毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。

2.3高校：教育教学改革刻不容缓

（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

（2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

综上所述，大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

大学生就业去向论文 篇五

摘要：近年来，随着高校毕业生规模的增加，有关当代大学生所面临的就业前景和就业形势就成为社会关注的焦点。当代大学生日益严峻的就业形势，已成为我国经济发展中的一个突出问题。因此，本文通过分析当代大学生就业难产生的原因，提出一些解决对策，为当代大学生就业提供借鉴。

近年来，我国大学生的就业形势不容乐观，大学毕业即面临失业的尴尬局面，尤为显著，引发了社会的广泛思考。要解决大学生就业困难并不能仅仅依靠单一措施，而是需要社会整体协同配合，从多角度解决就业压力。本文以当代大学生就业为例，探讨大学生就业难的原因并给出解决对策。

一、当前大学生的就业形势

中国在进入新世纪伊始将注定成为世界经济发展的新亮点，引领全球经济潮流，而在中国经济发展的背后也正酝酿着一场关于劳动力结构失衡的风暴，其中以大学生就业困难为突出表现。随着中国大学生毕业人数的不断增加，就业市场竞争加剧。而社会经济的需求发展跟不上人才的输送，根据统计数据显示：2015年毕业人数为749万，2016年为756万， 2017年中国大学生毕业人数更是将预计创790万新高，加之尚未就业的大学生人数预计突破1200万。中国大学生就业真正进入严冬期。大学生就业困难的原因分析：

（一）社会原因

1、经济复苏乏力，下行压力增大。2008年的世界经济危机爆发至今，世界整体经济受到严重冲击，虽然中国在此次经济危机中受到的损失较轻，但是仍有大量企业夸损裁员甚至是倒闭，导致市场劳动力的需求量减少。

2、用人企业思想僵化。企业在人员招聘时片面追求应聘人员的学历和毕业学校知名度。未能真正根据应聘人员的实践工作能力录用，这也导致大量普通院校毕业生难以就业。

3、就业信息不畅通。由于就业市场机制不完善，就业信息传递易受阻，相关就业信息只能在一定地域和少数人之间传播，未能为众多毕业大学生提供就业服务，更是加剧大学生就业困难的。

（二）政府方面

1、政府就业保障体系不完善。保障体系的不完善使大学生在毕业就业之际无法得到相关法规体系的保障，在就业浪潮中处于弱势状态，使得其无法实现有效就业并增大了失业的风险几率。

2、政府就业技能培训少，就业引导不完善。政府作为公共服务供给者应注重对从业人员的培训，增加从业人员就业机会。针对毕业大学生就业培训力度不够和就业引导乏力将直接导致其缺乏相关工作技能和就业认知不足而失去就业机会。

（三）个人方面

1、就业能力不强。在校大学生以学校学习为主缺乏社会实践经历，动手能力较差，学生整体就业能力较弱，学习技能的愿望不强，在一定程度上更是加剧了就业困难。

2、自身定位偏颇和就业观念的陈旧。大学生就业一味追求高收入高待遇的就业方向，不考虑自身实际情况而忽视更多中小企业就业机会。在选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等发达地区，使毕业生之间的竞争加剧。有部分大学生盲目跟风，形成扎堆报考和单一渠道竞争的局面。这些原因同样加剧了就业压力。

二、解决大学生就业困难的措施

（一）提供更多就业机会

1、政府促M经济发展并履行相应职能。政府应充分发挥组织经济建设作用带动经济发展，以经济发展促就业。同时政府应该在就业上充分履行提供社会主义公共服务的职能，提供更多就业机会。

2、完善社会整体就业体系。社会就业体系的完善能够在一定程度上改变现在单一社会就业方式和就业结构，突破传统的就业模式，为大学生就业提供更多机会和选择。

3、努力调整产业结构，多种方式解决就业。尤其是建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对毕业生的吸纳能力，使得高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好。其次，可以通过扩大毕业生入伍人数，扩大研究生招生规模等方式解决就业。

（二）求职大学生的自我完善

1、树立正确的就业观念。分析自我，合理定位，明确就业目标。面向基层就业，牢固树立基层服务意识。坚持平等就业、竞争就业、自主择业等观念。树立良好的就业观念能够给毕业大学生在就业过程中创造更多机会。

2、积极参加就业培训，完善自己的就业技能。在学校期间，应积极参加社会实践，弥补在工作能力上短缺，在学校同样应该积极参加技能培训，提高自己的能力，适应工作需要。

3、明确职业生涯规划。职业生涯规划是一个人重要的历程，职业生涯时间占人生二分之一，而大学生也是精力最旺盛，创造力最强的阶段，因此作为大学生要充分利用这一时间做好充分的职业生涯规划，以自己的实际情况安排规划，为就业做好准备。

4、积极参与自主创业就业。以创业带动就业，当完成学业后，毕业大学生可以根据市场的需要分析机会让自己的能力得到尽情发挥，目前，新的产业部门将出现并且取代传统产业部门，新的资源与新的资源配置方式将出现，作为我国高素质国民群体的一部分，大学生将接受知识经济的挑战，同时，知识经济时代将为其提供更多就业和创业机会，这样更有利于实现自己的价值和缓解就业压力。

三、结语

在面临日益严峻的就业形势下，作为一名大学生或已经毕业尚未充分就业的大学生应该充分利用社会资源和政府提供的扶持以及提升自己的能力去寻找一个能够实现自己人生价值的就业平台。

在就业过程中大学生需要根据自身优势找到实现人生价值的合适平台，尤其是在国家和社会快速发展需要大量高素质人才的当下，大学生作为一名知识分子应该努力去寻找应该为国家和社会服务，尽责的舞台和岗位。

参考文献：

[1]万茗、刘淑英，提高大学生就业能力对策浅析[J]，职业教育研究，2009(5)

[2]李贤柏、喻科，创业学[M]，重庆:重庆大学出版社，2009

[3]林其胜，探析新形势下大学生就业的困境与对策[J]，福建广播电视大学学报，2012(6)

[4]张红梅，当代大学生就业形式分析[J]，大观周刊，2012(33)

大学生就业指导论文 篇六

一、导致大学生就业困难的主要因素

（一）高校指导力度不够

对于大学毕业生来说，他们大多数都是第一次就业，没有一定的工作经验，在校所学的专业知识与社会所需不相符，专业技能掌握得不够到位，与社会实际就业情况之间有着很大的区别，很多学生由于不能尽快适应劳动力市场的需要而无法顺利完成就业。而对于高校来说，毕业生就业情况的好坏直接关系着学校的知名度、声誉与社会影响力，也关系着高校未来的发展，所以，高校开展就业指导工作势在必行。就业指导工作主要表现在“就业安置”思想上，它的终极目标是提升大学毕业生的就业率、实现毕业生充分就业的目的。然而，我国很多高校在对毕业生就业指导工作上还存在很多不足，实践不能与现实接轨。当前，从事学生就业工作的学者们亟须解决的一个问题是怎样才能高质量、高效率地提升大学生就业指导工作，使他们能满足当前人才市场与企业所需。

（二）社会劳动力市场饱和

1。劳动力市场比较封闭，存在一定的不公正待遇。我国目前劳动力市场的封闭性指的是就业信息的强关系流动性。权利的一种表现手法是信息，它在国内缺乏应该存在的公开性与流动性。各种信息被圈禁在指定的范围内（规定的范围内或强社会关系之间）进行流动，就业信息也是如此。对于那些缺乏社会关系的大学毕业生，因为无法了解就业相关信息与社会资源的支持而与合适的工作失之交臂。2。社会正处于转型阶段，劳动力的需求相对较少，经济发展的层次也比较低下，对高端人才的需求也不是很多。我国的国民经济结构正处于战略性调整时期，传统企业已从当前的数量扩张转变为追求一定的质量与效益问题，所以需要转岗分流。这使得经济发展所需的劳动力大多数都是低层次的廉价工人，对于那些技术人员、管理人才、科研人才等的需求却不是很充分，劳动力市场无法接纳那些高校迅速扩张而增加的大学毕业生。在从中央到地方近几次的机构改革中，分流人员大多在事业单位之间找工作，但是事业单位因为经费不足、编制的有限性等自身也面临着精简裁员的问题，特别是最近几年各个省市都不断出台了相关事业单位改革的方案，进一步减少编制人数、缩减进入事业单位的人数。此外，国有企业因为自身经营体制不足，市场结构也不完善，加大了个人创业成本的费用，这些都会影响大学毕业生自主创业的热情度。

（三）大学生自身缺乏良好的就业理念

现在，很多大学生没有一个科学准确的自我定位，对未来比较迷茫，没有一个明确的奋斗目标与动力，他们还没有感觉到就业的严峻性，心中缺乏危机观念。大多数毕业生基本没有对自身的个人兴趣爱好、能力特长等进行科学评估，在选择工作中往往只是意气用事，不根据自己的实际情况进行选择，在工作中高不成低不就，大多不愿意从基础开始做起。大多数毕业生在求职过程中面对大量的招聘信息不知怎样抉择，盲目地乱投简历。根据调查显示，现在大约有70%的大学生没有一个明确的就业规划，使得他们在就业中缺乏竞争意识，离职的比例也在持续上涨，很难做到人尽其才和人职相符合。很多学生在大学四年期间没有考虑到自己未来的职业生涯，在校期间只是机械地完成理论教学任务。等到临近毕业的时候才发觉自己与用人企业之间的差距，各方面的综合素质都不能满足用人单位之所需。找工作的普遍盲目性，在校期间对本专业的掌握不充分，求职时对企业所设的岗位不熟悉，这些因素都会影响大学生的职业生涯与未来的发展。

二、基于人力资本的大学生就业指导的最优方案

（一）树立“以人为本”的'教学观念

“以人为本”也就是以人为核心，以人为动力，以人为基本出发点。高校就业指导中心应以学生就业为中心，在传承人类文明的优秀成果上，树立使“人自由全面发展”的教学观念。人生的最崇高目标是为满足他人和社会所需而做出的各种贡献与服务，做到这些才能更好地表现出人存在的真正价值与意义。这对于毕业生养成积极的人生观与价值观有一定的促进作用。以人为本的理念应该与高校的就业指导的目标达成一致，不断满足毕业生的相关需要、全面提高大学生的各方面的发展，极大地实现人职匹配的原则。在对人的主体地位肯定的基础上，说明人存在的真实含义。帮助学生树立科学合理的择业观与坚定的理想信念。高校就业指导工作，开展的主要目的是针对人的工作，在指导中应用道理来说服人，用感情去打动人。要做好求职困难学生尤其是就业与家庭都比较艰难的双困户的指导扶持工作，以使学生们高质量、高效率的就业。为学生们做好职业心理健康教育，为他们在学习、择业与创业上指明一定的方向，使他们少走弯路，顺利就业。

（二）构建完善的就业指导机构体制

人力资源开发指的是一种内涵型的开发，它主要强调的是人力资源的质量的强化。高校的就业指导也应该做到上述目标，重视对学生的专业技能与技术的开发与培训。有针对性地开设相关的开发培训教育活动，全方位地强化大学生的专业基本素养。以学校的就业指导部门作为业务指导部门，让学校与各院系的学生管理人员当作就业指导的核心师资力量，逐渐演变成一个科学合理的就业指导机构体系。学校的相关就业指导部门应该多方合作，共同促进学院的就业指导工作的顺利实施，各院系学生管理人员应根据不同专业的特征分门别类，逐一进行指导，将就业指导工作纳入到学生的日常管理工作中。对就业指导人员进行专业化的培训，为其打造一支专业化与科学化为一体的师资队伍，对社会就业市场与人才供求关系的变化要进行仔细调查研究，科学预测当前市场的最新变化动态，使指导工作变得更加科学化与具体化。

（三）改变毕业生的就业理念

通过日常的学生管理工作，逐步强化大学生关于就业的危机理念与主动意识，增强大学生的就业自主性。首先，对学生进行个性分析。个性分析主要指的是学生的兴趣爱好、能力气质、性格等与职业相关的主要层面。高校就业指导部门可以一对一对其进行辅导等为学生进行面对面的交流，学生通过这种个性化的指导，在求职过程中才能保持良好的就业心态，明确自身的职业生涯目标，高效率地完成就业工作。其次，重视特殊学生的就业工作的指导。高校中由于出身背景的不同，大学生的经济状况也是参差不齐，有些学生想要自主择业、出国深造、考研等，对于这些特殊类型的学生，高校应该因材施教，有针对性地为他们设置专业化的就业指导工作。通过为他们创造各种创业环境，减轻大学生的创业中所遇到的各种阻力，减少创业的成本费用，鼓励与支持大学生进行自主创业，在正确处理好就业问题的同时，为社会提供更多的就业机会与平台。

（四）构建科学的信息平台

增强就业信息收集工作的力度，科学准确地搜集相关就业信息，注重从就业市场来分析问题，以使信息搜集工作变得越发具体化与高效化。作为大学生大学期间明确自己学习方向、考取各种技能证书和参加社会实践活动的主要依据是就业信息，也是大学生得以顺利就业的基本出发点。高校只有充分掌握多方就业信息，才能在人才培养工作上做到有张有弛，也在一定程度上能强化大学生在人力资源市场占据着一定的竞争优势。高校应将就业信息的搜集、整理与预测工作当作就业指导工作的主要日常工作内容。高校应与各单位人力资源管理部门以及人事代理机构构建良好的相互合作机制，充分运用高校有利的社会资源。如果条件许可的话，可以引荐优秀的毕业生到相关企事业单位进行见习或者应聘。信息搜集工作还应该发挥大学生的主体意识观念，让他们根据自己的个性特征与兴趣爱好等选择适合他们的职业。与此同时，高校可以运用就业信息网给用人单位与毕业生提供信息查询、网上交流等信息，与用人单位建立长期的合作关系，为他们定期输送优秀合格的毕业生。高校可构建用人单位招聘信息库与毕业生求职信息库，可以借助一些宣传栏、网络等媒介搭建就业信息共享平台，促进就业工作的顺利实施。

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