写作比赛实施方案最新4篇

为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇《写作比赛实施方案》，希望能为您的思路提供一些参考。

实施方案 篇一

随着当代信息技术向中小学教育的扩展，随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，校园网络的建设提到了重要的议事日程。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看，从单机发展到网络，是中小学教育信息化发展的必然趋势。因此，在当前我国基础教育信息化发展过程中，以校园网络的建设为核心与基础，加快教育现代化的进程，实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展，这是全面贯彻素质教育的关键性步骤。

中小学校园网建设原则

● 高速校园网

校园网络是所有应用的基础平台，为了支持数据、话音、视像多媒体的传输能力，要求全网无带宽瓶颈，保证各种应用软件的带宽需求。

● 高稳定可靠性

校园网是各种应用的统一通信平台，平均无故障时间以及故障恢复时间，要保持在一个可容忍的许可范围之内。不但要考虑设备本身的冗余、容错能力，还要从网络架构的合理设计上，保障网络的稳定可靠运行。

● 高安全

制定统一的安全策略，整体考虑网络平台的安全性，构建全局安全网络。保证关键数据不被非法窃娶篡改或泄漏，使数据具有极高的可信性。

● 轻松使用易管理

对于网络的配置管理简单方便，对网络实行集中监测、分权管理，并统一分配带宽资源，选用先进的网络管理平台，实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提供故障的自动报警。

● 良好可扩充性

高性价比，满足目前需要，通过灵活性和模块化的方式平滑升级网络功能和扩展网络规模，满足不断增长的教学和管理的网络需求。

x网络中小学校园网解决方案

由于中小学涵盖面比较广泛，在网络系统方案设计中不能拿一个固定模式去定义。我们根据具体学校规模大孝多少分别给出一个相应实际的解决方案。

（一） 普教大型中小学校园网解决方案

（二） 普教大中型中小学校园网解决方案

（三） 普教中型中小学校园网解决方案

（四） 普教小型中小学校园网解决方案

● 高速校园网设计

百兆/千兆到桌面、骨干千兆、核心万兆链路冗余、高性能接入、汇聚、核心及出口设备，保证全网线速转发。rg-s8600系列高密度多业务ipv6核心路由交换机提供3.2t/1.6t背板带宽，并支持将来更高带宽的扩展能力，高达1190mpps/595mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高密度端口的高速无阻塞数据交换。

● 高稳定可靠性设计

方案从设备本身、网络结构设计和安全防护三个方面确保了网络的高度稳定可靠运行。核心设备本身都提供了关键部件冗余，以及rg-s8600独特的“三平面分离”+“三平面保护”设计，很好的保障了核心设备的稳定性；在网络架构上也进行了全面的冗余设计，确保单点故障不影响网络的正常运转；全局安全网络设计，保证网络不受病毒和网络攻击影响，进一步提升了网络的稳定可靠性。

● 高安全设计

全局安全网络设计，接入、汇聚、核心以及出口设备都提供了全面的安全防护能力，保证全网免受病毒和网络攻击的侵袭。特别是核心采用的rg-s8600提供了业界第一个完善的设备级安全防护体系，全面整合各种安全技术，并且采用纯硬件方式实现，保证了在不影响整机性能的情况下提供全面的安全防护能力，再加上独特的cpp技术，很好的保障了关键部件的安全稳定、设备管理安全和接入安全。

● 轻松使用易管理设计

方案采用了x网络starview网络管理平台，可以实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提供故障的自动报警。

● 良好可扩充性设计

网络的扩展能力包括设备交换容量的扩展能力、端口密度的扩展能力、主干带宽的扩展能力，以及网络规模的扩展能力。网络设备强大的扩展能力可以有效地保护设备建设投资，方便未来扩充更多的应用模块和功能模块。

x中小学校园网解决方案，很好的满足了多媒体教学的需要，将为校园内的广大师生提供一个高速稳定的网络平台和全新的网络环境。并且，在此基础之上实现整个校园的信息化、促进信息交流、资源共享、科学技术和科研合作，将极大程度上提高学校的'教育水平和信息交流。

写作比赛实施方案 篇二

一、大赛主办单位：

广州金童文化传播有限公司

协办单位：

广东省小学语文教研会

广州市-乐有限公司

广州软件信息广场

二、大赛目的：

为推进在新一轮课程改革所进行的又一次针对性强，引导学校作文观念转变的大型活动。“现场作文”将突破目前学生“编作文”、“抄作文”、“背作文”的'陋习，改变学生怕写作文，写作文空洞无物、情感虚假、写作文和生活感受严重脱离的现状。通过现场作文，引导学生参与生活，体验生活，抒写生活。

“现场作文”活动必将对提高作文教学质量，激发学生写作的兴趣，发现有写作特长的学生，彰显作文教学改革的趋势等方面受到师生的欢迎。

三、参赛对象：

汕头市小学四、五、六、初一、初二年级的学生

参赛对象分析：

汕头市小学每个年级有数多万学生。本次大赛主要参赛对象为四、五、六年级的学生。 大赛初赛以命题方式，组织学校发动参赛。

大赛主要发动参赛区域为汕头、潮阳、揭阳等地区。

四、大赛时间及地点大赛分三个层面，时间分别如下：

初赛时间：各校于放寒假前发动报名，发放参赛卡让学生展会期间自行参与。 地点：在各学校进行。

选拔赛时间：展会期间逢双日上午。

具体分参赛区县划分为汕头、潮阳、揭阳。（暂定）

地点：汕头展览中心

决赛时间：3月3日（星期六）（暂定）

地点：汕头展览中心

（注：初赛后，各赛区选出20名选手（四年级2名，五、六年级各三名），参加选拔赛，选出最后三名选手（每年级一名）参加决赛。）

五、参赛办法

1、初赛组织由各区县学校负责。初赛采用命题选拔。试题由大赛组委会制定。各学校可根据各自情况翻试题。

2、各校于4月18前自行组织选拔。

3、各区、县学校10天内评选出进入决赛的学生名单，每校3名学生，每年级一名，于5月8日把进入决赛的大赛组委会现代中小学生报社社务部。

实施方案 篇三

新学校校的教师宿舍楼即将竣工交付使用，为了更好地服务教学，促进学校各项工作的开展，充分发挥资源优势，调动广大教师的工作积极性，特制定本方案。

一、住房分配原则：

1、在编在职教职工参与分配（已借调出校的不参与分配，借进参与分配）。

2、按工龄，进行量化考核，根据得分获得优先选房权。

3、若本校教职工退休，一年内应把所分房退还学校，便于学校的管理。

4、在编教职工夫妻双方选房由两人的打分相加，只能选一套房。

5、打分后取其双方自愿可调换（宽房自愿调出者今后不再参与调配宽房）。

方案一旦确定，全体教师应从大局出发，服从分配。如若不服从学校分配，视为自动放弃。

二、住房分配实施方案考核方法说明：

1、个人得分计算方法：（工龄+校龄+婚育）

A、工龄：工龄每满1年1分。

B、已婚5分、有子女5分。

C、在编在校双职工加10分。

D、校龄每满一年0.5分。

E、若临时工的家属是本校的在编教职工，那么这个临时工的工龄每满一年打0.5分计入家属的附加分。

注：若按以上方案打出分数相同者，以在本校担任班主任的年限多者优先选房，如仍有相同者，以抓阄的方式取得优先选房权。

2、房屋类别：

A、一类房：58平米。

B、二类房：33平米。

三、本方案由后勤、工会具体实施。

新滩镇中学

实施方案 篇四

绝大多数家长是看中我园良好的英语教学成果才送孩子就读我园的。没有浓厚的英语环境，就不会有发展的潜力，就没有竞争的实力。本学期，我们要巩固和发扬我园的优良传统，改进教学方法和途径，修改自编教材，巩固教学成果，提高英语教育质量，创设科学、合理、高效的英语环境。

一、抓好教学、教研工作

（一）深入进行英语教学方法的改革，组织和开展好每周英语教学观摩课

我园英语教学方法改革的目标是要达到“学习活动化，活动交际化”，以进一步培养幼儿灵活运用英语的能力。本学期英语教学方法改革的主攻方向是TPR（全身动作反应法）的推广和应用。TPR教学法是国外英语学科的教学法研究成果，目前在国内外受到同行们的欢迎。它并不是新生事物，在我们平时的教学中也应用了该教学法，但我们从来没有系统地了解和学习。这次教改，英语组加强了理论学习，并进行了尝试探讨，10月份召开全园英语教师学习TPR教学法的会议，组织英语老师学习有关TPR教学法的资料。并集思广益，让老师们认识和了解TPR。老师们从各个渠道收集有关TPR的文章，在教研会上互相交流，准备第19周“教学开放日”重点展示TPR教学法的应用成果。实验成功后还要在全园推广。

为了促进幼儿英语教师和幼师之间的互相学习和切磋，探索和研究新的教学方法和模式，每周安排一名教师上观摩课。教师听课、评课，互相学习，共同进步。由于本学期我园重点探索TPR（全身动作反应法）教学法，鼓励老师用该教学法组织课堂活动和游戏。

（二）加大英语视听和阅读的力度

由研究得知，视觉和听觉是人类获取外界信息最主要的感官。为了提高幼儿学习的兴趣和注意力，提高教育效率，本学期要加大英语视听和阅读的力度，主要工作如下。

1、中、大班继续每周一次“英语视听课”。

中班主要视听材料为“洪恩GOGO学英语”，大班主要视听材料为“迪士尼神奇英语”（大班下学期可以根据幼儿的程度指导幼儿观看其他原版英语卡通电影，如“白雪公主”、“灰姑娘”等）。

英语老师既要准备视听材料，又要融合相关的英语表演、游戏等幼儿喜欢的语言活动，设计师生互动和反馈的环节。计划在学期中后期开展一次“英语视听课”的观摩活动，希望能探索出更丰富的“英语视听课”教学形式。

2、进行英语单词无意识记教学。

由于大班幼儿对认读单词有浓厚兴趣，从本学期开始大班英语教师要在教学过程中有意把课堂中多次出现的单词写在白板上，指导幼儿认读，多次重复进行无意识记。

3、保证幼儿英语阅读时间，丰富幼儿英语阅读资料，设立和使用好“幼儿英语阅读角”。

本学期我们准备购置一批幼儿英语读物，作为幼儿的阅读材料。英语老师负责“幼儿英语阅读角”里读物的使用和管理。

二、继续营造浓厚的英语环境

我园英语环境的营造在于“人的环境”和“物的环境”两方面，而其中“人的环境”尤为重要。

（一）继续营造“物的环境”

1、本学期初，重新布置园内各楼梯道壁画，英语组负责配上英语。这些新的壁画给幼儿提供了新的视觉刺激，也丰富了我园英语物环境的内容。

壁画和英语内容每学期更新一次。

2、根据全园工作计划，各班给教室内幼儿常用物品贴上双语标签，给幼儿提供实物和双语刺激，加强幼儿无意识记。

（二）加强“人的环境”的建设

1、继续强化“一种意思多种表达”和“幼儿英语必会问句”。

以自编英语教材作为基本输入材料，教给幼儿多种表达方式，丰富幼儿英语语言，提高幼儿英语交际能力。除了原有的“幼儿必会问句”外，在日常生活会话、教学和游戏活动中，大力渗透我园自编的“一种意思多种表达输入材料”，在幼儿一开始接触英语时就注意培养他们学习多种表达方式。

2、开展“一日10分钟英语谈话”。这是一项新的尝试。

每天早餐后十分钟为活动时间，谈话对象可以是全体幼儿，也可以是小组或个别幼儿。活动过程以幼儿为主，教师为辅，教师只充当幼儿其中的一员。谈话的主题可以有日常用语，生活知识，自然现象，看图讲述，节日活动等。该活动成功的关键是每位教师要非常了解幼儿，精心准备活动内容和材料，并采用灵活的谈话技巧，给幼儿提供更多的语言交流机会，提高幼儿观察、分析、记忆、注意、想象、表达的能力。

3、“睡前故事”。

幼儿都喜欢接受新鲜事物，本学期的“睡前故事”中午和晚上可播放不同材料，以保持幼儿的兴趣和新鲜感。

但是，最好的媒体都比不上教师与孩子的紧密的互动，除了播放录音外，本学期的“睡前故事”还要求老师（或保育员）讲给孩子听，每班每周1-2次，可以照书读出来，进行随机解释。睡前故事讲述要注意不引起幼儿兴奋，让幼儿在平和的气氛中入睡。

4、加大幼师“英语教师化”的力度。

我园教师英语培训的目标是“人人发音标准地道，表达规范丰富，交流灵活自如”。本学期，学校的要求全体非英语教师要在明年通过全国公共英语一级考试，我园开设公共英语一级培训班，每周培训一次，分四个班（幼师两个班，保育员两个班），分别由张园长、罗志英、梁少容和龚云燕老师负责授课。

另外，增加一节由外教负责的英语培训课。

5、继续幼小之间、大中班之间以及大班班级之间的交流。

上学期的部际和班际交流搞得非常成功，初小部定期到幼儿园回访交流，对双方学生在英语使用和与人交往方面都有很大的促进。本学期继续幼小之间（每月一次）、大中班之间（双周一次）和 大班班级之间（每周一次）的交流活动，使之成为幼儿输出英语和培养社会交际能力的重要途径。

6、开展丰富多样的英语活动，拓宽幼儿输出英语的渠道。

拟定于学期末开展“大班幼儿英语故事擂台赛”、“中小班英语歌曲大联唱”和“幼儿园圣诞节文艺汇演”，让幼儿通过比赛和表演等形式展示英语，也让家长进一步了解我园英语教育成果。

1）西方文化的渗透

我园一直以庆祝传统西方节日的方式来渗透西方文化。本学期的西方节日有10月的“万圣节”、11月的“感恩节”和12月的“圣诞节”；下学期则有“复活节”。与往年一样，本学期要继续组织庆祝活动，如“万圣节狂欢夜”、“感恩节手工制作”、“圣诞节亲子活动”和“复活节寻蛋之旅”等，请外籍教师给幼儿介绍有关知识并协助组织庆祝活动，让幼儿感受西方文化。

2）新英语老师的培养

本学期，我园新英语教师比较多，分布在大、中、小班。新教师没有幼儿英语教育的经验，必须加速培养。根据我园《新英语教师须知》，对新教师的培养，计划如下。

a、英语组开展“以老带新”活动。

b、鼓励新教师多听老教师的课。新教师相对集中在中、小班，更要鼓励他们要打破年段界限，到大班去听课。

c、教研活动中，新老师除了认真聆听外，还要多发表自己的见解，不能只做“旁观者”，要积极、主动的把自己融入到集体中去。

d、在实际工作中，要求新教师多做“有心人”，不断提高和完善自我，尽快成长为教学骨干。

五、外籍教师的充分利用

本学期，我园配备了3位外籍教师，Lisa负责大一到大四班的教学工作，Laurel负责大五到大七的教学和英语老师的培训，Hiram则负责五个中班的教学和一组幼师的英语培训工作。外教的教学以我园自编英语教材《幼儿功能英语》为主要参考。除了教学工作外，外教还将参与我园的“观摩课”活动，协助组织西方节日庆祝活动。

六、物化教改成果

（一）总结教改经验

成功的英语教学改革应该有完整的教学包和教育教学经验书面总结。除了《幼儿功能英语》，还要编辑《英语教案集》、《幼儿练习》、《英语故事集》、《英语创编游戏集》《英语歌曲集》、《英语剧本集》等等。本学期的安排是：10月份：由英语组负责总结和制订《幼儿双语教育指导纲要》；11月份：《英语歌曲集》、《英语故事集》；12月份：《英语创编游戏集》、《英语剧本集》；明年1月份《英语教案集》。

（二）修改完善自编教材

我园的英语自编教材第一版是在1999年编印的，凝聚了全园干部和教师几年的智慧和心血，是我园英语教学改革的一大成果。经过两年多的试用，全体英语教师根据实际情况提出了不少好的修改意见。本学期成立自编教材修改小组，张军园长担任组长，罗志英、梁少容和陈颖老师担任副组长，全体英语教师为组员，在上学期修改的基础上，本学期继续修改，本学年完成。

七、下学期的几个打算

（一）改革双语教育的内容、方法等，使我园的双语教育更加科学、系统，操作性强。

（二）20xx年暑假前完成《幼儿功能英语》第二版的修订和出版工作。

（三）修订《幼儿双语教育指导纲要》，使之成为今后我园双语教育的指导性文件，保证今后的双语教育稳定健康地发展。

附录：幼儿园双语教育的目标

幼儿园双语教育总目标是：激发学习双语的兴趣，掌握和丰富基本的词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿运用双语进行日常交流的听说技能。经过三年训练后，幼儿能听、说和读800-1000个母语词汇，能听说1000多个英语词汇，能读200多个英语词汇，念30多首韵文，唱50多首英语歌曲，讲10多个英语故事，而且能够与外籍教师进行比较自由地日常会话。

一、幼儿园双语教育的各领域发展目标

（一）双语语言发展目标

1、具有强烈的学习汉、英两种语言的兴趣，以及积极运用双语进行交际的意识和动机。

2、能够掌握日常生活中基本的双语词汇和交际用语，养成听说英语的习惯，获得运用双语进行日常交流和获取信息（听、说、读）的基本能力。

3、初步具有感受双语语言美的能力。

（二）认知发展目标

1、通过学习两种语言，认识周围世界，开阔幼儿视野，促进智力发展。

2、能自觉比较汉、英两种语言的异同点，在大脑中初步形成汉、英两种语言的概念。

3、培养幼儿对汉、英两种语言的敏感性，初步感受两种语言的文化特点，逐步形成多元的、开放的思维态度。

（三）社会性发展目标

1、通过双语教育促进幼儿形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。

2、培养幼儿运用双语进行口头交际的能力，促进其社会性发展。

3、运用多种感觉器官学习两种语言，开发大脑潜能。

（四）幼儿园双语教育的年龄阶段目标

1、小班母语为主，英语为辅。

主要进行汉字无意识记和提高母语表达能力，同时渗透简单的英语日常用语。通过听听、说说、唱唱、玩玩等各种形式的活动，为幼儿创设趣味性的双语活动环境，让幼儿初步掌握两种语言的正确发音，初步感受文字符号，培养幼儿听和说的兴趣，使幼儿理解和运用简单的礼貌用语，培养文明礼貌的行为习惯。母语教学在听说训练的基础上，进行汉字无意识记训练，一学年汉字识字量为250-300个，以培养幼儿初步阅读汉字的能力。

2、中班双语并进，英语教育培养“听、说”能力，母语教育培养“听、说、读”的能力。

第一个学期母语教学量为70%，英语教学量为30%，主要巩固和发展汉字识记和表达能力，逐步加大英语学习份量，第二个学期英语教学量为70%，母语教学量为30%，英语教学向大班教学目标靠拢，母语教学继续发展幼儿的母语听说能力和识字水平，一学年汉字识字量为150-200个。逐步加大情景对话和故事、歌曲、表演训练，激发幼儿运用双语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用双语的能力，培养幼儿活泼开朗、大方自信的个性品质。

3、大班英语为主，母语为辅。

英语发展“听、说、读”三种能力，以听说为主，阅读为辅。把英语作为生活和教学活动的交流工具，为幼儿创设立体式全方位的英语环境，发展幼儿英语思维和英语交际能力。适当开展普通话训练活动，主要衔接小中班识字教学，一学年汉字识字量为100-150个，通过散文、故事、儿歌、看图讲述等形式，继续发展幼儿母语听、说、读的能力，发展幼儿的母语表达能力。结合节日活动，渗透中西方文化特点，使幼儿初步萌发英语思维，创造性地使用英语进行交际。提高幼儿感受英语文学作品的能力，进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性品质。（罗志英）

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的4篇《写作比赛实施方案》，希望对您的写作有所帮助。