活动管理制度优秀9篇

在我们平凡的日常里，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是差异网为大伙儿带来的9篇《活动管理制度》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

活动管理制度 篇一

一、幼儿园大楼白天由行政值班人员负责安全检查工作，晚上由门卫进行巡视检查。

二、教职工离开幼儿活动室前，必须关闭活动室和走廊的门窗、电灯，切断录音机电源插座。

三、夜勤人员在静园后必须复查全园各班门窗、水电等安全，确保万无一失。

四、活动室附近严禁存放易燃、易爆物品。

五、遇到紧急情况，人人有责向"110""119"报警或向安全领导小组人员报告。

1、多功能活动室钥匙、室内物品、卫生统一由卫生负责人保管。

2、室内定期清扫，保持整洁。

3、活动室内物品放在指定位置，不得乱拿乱放。负责人要时常清点、登记物品的数量，发现问题及时上报，凡使用不当造成损坏或不善造成缺损、失窃者，都要追究管理责任，照价赔偿，并视情节轻重作出严肃处理。

4、严禁将火种带入本室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

5、活动前后要检查室内环境，确保安全。班级活动后应随手关好门窗，防止物品流失。负责人下班前认真清查、关好门窗，确认安全后方可离开。

6、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

7、严禁烟火，不准吸烟，不得存放易燃、易爆及放射性物品；严禁在可燃物上使用电热器具，电器易发热部位必须做好隔热处理。室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。工作人员应都会使用消防器材。

8、室内靠窗杜绝放置椅子等幼儿容易攀爬的物体。

多功能室管理制度

1、多功能室由专人负责，定时开放。

2、凡在多功能室进行的各项活动，活动组织者应作好记录，并注意室内清洁。

3、多功能室内的卫生，由包干人员负责打扫，做好多功能室及室内所有设备的`保洁工作。

美术活动室管理制度

1、各种美术活动工具按类摆放，确保室内整齐、清洁。

2、活动必须由指导老师带领，活动时使用颜料注意卫生，保持整洁。

3、每次活动后指导老师作好活动情况记录。

4、活动结束后，保育员协助指导老师清洗工具。

5、包干人员负责各类材料整理及专用室的清洁卫生

科学发现室管理制度

1、科学发现室由专人负责，各类标本及仪器材料归类摆放，不得擅自外借。

2、保持室内清洁卫生，爱护室内各种物品。

3、每次活动后，带班老师和幼儿一起做好活动室内的整洁和清洁工作。

4、每次活动后，指导老师做好记录。

幼儿图书室管理制度

1、要保持室内的安静、清洁。

2、幼儿看图书时要认真，相互谦让，不妨碍别人，看后自觉将图书按类放回原处。

3、爱护图书，阅读时不得撕破图书，如有损坏，及时修补。

4、每次活动，指导老师必须作好记录。

5、班级或幼儿个人借阅图书时，必须履行登记手续。平时每天下午3:15可以组织幼儿阅览。

电脑室管理制度

1、定期打扫，保持清洁卫生。电化设备及教具定期检查。

2、教师使用设备和教具要有登记，用完后立即归还，借出电教室设备需经园领导同意。

3、爱护该室的任何一件电教设备，使用、取放时要轻拿轻放。

4、老师带领幼儿有秩序的入室进行电教活动，保持安静，不得大声吵闹。

5、保持室内干燥、通风，严禁将杂物带入室内。

活动管理制度 篇二

一、学生要通过参加各种社会调查活动，参加社会活动，进行社会调查，这是自我教育的良好方式。学生要求开放的思想是进步的思想，教师应该积极鼓励和支持。调查是科学研究的方法，是严肃认真的活动。事前要明确规定调查目的和调查对象，制定计划和工作步骤，广泛收集资料，客观分析资料，寻求科学规律，提出可靠的论证。

二、学生要通过各种参观访问活动，了解大自然，了解社会，了解祖国大好河山，了解新的建设成就，愿意发展新社交、新友谊。教师应该积极引导，尽可能满足学生要求，组织不同形式的参观、访问活动。组织得好，学生将受到深刻教育。例如：访问革命前辈、劳动模范、先进工作者等，可以培养学生具有先进的思想和开拓的精神及愿为社会主义建设献身的志向。

三、组织学生参加少年宫、各学科小组学习活动是很有意义的。既进行了德育，又发挥了个人特长。

四、夏令营活动是带季节性并有条件的活动，参加人数不要很多，但它的教育意义是很显著的。学校应该创造条件，积极组织。

五、旅游考察活动，中小学在假期组织旅游活动很有意义，让学生欣赏祖国的自然风光和名胜古迹，激发起学生热爱祖国、并为祖国未来积极献身的精神。

六、组织课外、校外活动，应该有专门教师负责；必须保证安全；应该有领导

活动管理制度 篇三

1、学校组织的旅游、夏令营、社会实践、社会公益劳动等大型校外集体活动，必须上报区教育局批准，审批请示要附活动方案、安全管理措施和责任人名单。

2、学校在计划内安排的整年级、班级外出活动，也必须报校长批准。

3、加强对大型社会活动的安全管理。组织学生参加各种大型活动，应当排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。外出前必须进行相应的安全教育，配备学校领导和足够的教师带队。组织学生参加生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。禁止组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的活动。如：在高层建筑擦玻璃、在交通要道上宣传、到医院等有传染源的地方劳动等。不得组织学生参加火灾扑救和防洪抢险等有危险性的活动，学生自愿参加，也应阻止。

4、严禁组织学生参加商业性庆典、演出等活动。

5、外出活动需要乘车、坐船的，要做好车辆、船只的检查，并与承运单位签定交通安全协议，不得超员运行。

6、凡以幼儿园、级部或班级为单位外出活动的，必须经校长批准，未经批准，任何人不得私自组织学生参加各种校外活动。

学校课题活动简报 篇四

20xx—20xx学年度第一学期幼儿园小课题活动总结时间就在紧张而又忙碌的一分一秒中过去了，回想起这一学期的小课题活动，给我留下了深刻的印象。本学期我承担了中班幼儿社会行为习惯的培养——服务与责任行为的课题（快乐值日生），通过一学期的社会行为习惯培养课题活动，让我在这一学期中，收获了很多。下面，我将自己这一学期的小课题活动总结如下。

课题形式的改变——每个人都是研究者

本学期我们的课题研究与以往有些不同，以前我们是一个年级组研究一个课题，而本学期，我们改变了以往的形式，是每位老师都有一个负责的课题，而且每个课题都有各个年级的老师们，这样我们研究起来会更有价值。本学期，我承担了中班幼儿社会行为习惯的培养——服务与责任行为（快乐值日生）。在一开始做这个课题时，我有好多的困惑与苦恼，我每次都对我所负责的课题把握的不是很好，在每次研究课题时，常常理解的不到位，没有真正明白我所负责的课题是怎么回事儿。所以导致我在一开始时，有些不自信、不想研究，觉得自己不是研究这个的，每次都把重点搞错，觉得自己真的好没用。可是经过几次的研讨、互相交流，我终于懂了、明白了，我找到感觉了，我已经彻底明白了课题的真正内涵。现在的我不在像以前那样苦恼了，而是找到了感觉，觉得自己可以成为研究课题的一名好老师。

社会行为习惯的培养——确立课题名称

本学期我们在开展社会行为习惯培养的小课题时是这样做的`：首先我们在园领导的指导下为参加本课题的每位教师确立课题名称，分别有集体活动行为、交往行为、责任与服务行为、遵守规则行为、爱的意识五大内容。然后每位教师根据本班幼儿的情况和适合自己的课题驾驭的能力，各自选择了适合自己驾驭的了的课题。最后老师们通过自己在班里的实施与研究、在每次的课题活动中进行交流与分享、在园领导的指导与点拨中，我们的课题研究有了小小的收获与惊喜。这真是本学期中我们课题研究的最大收获啊！

课题研究中的收获

本学期，我们班研究的课题是服务自己，服务他人，以快乐值日生为研究对象。上中的孩子，他们表现出一种强烈的为他人服务的意识，他们很愿意帮助老师干一些力所能及的事，他们也愿意去帮助爸爸妈妈做一些家务，他们更愿意帮助班里的孩子，愿意去为他人服务，也很愿意为自己做服务。就是根据中班幼儿的年龄特点，我们在班里设置了快乐值日生一角，让他们去感受做值日的快乐，去感受为他人服务和为自己服务所带给他们的快乐与收获。刚开始我们根据幼儿的现有水平和做值日的经验，一起与幼儿制定了做值日的内容，如：擦桌子、扫地、拖地、浇花。慢慢我们通过集体教学、示范、一对一的指导，孩子们都能对各个值日内容有所了解与收获。

随之班里开展的值日活动，我们的小课题也跟着实施了。一开始，我们制定了课题研究的方案，我们的课题预期目标是：1.通过20xx-9月至20xx-6月，让30位幼儿建立起服务与责任的行为，并培养幼儿为他人服务的意识。2.完成课题目标。随后，我们又对所负责的课题制定了标准，我负责的课题——服务自己，服务他人制定标准的依据有：1.并须要立足与孩子，定出的标准适合孩子，这是根本。2.并须有可操作性，也就是说制定了标准便于老师和孩子操作。最后通过大家一起交流与讨论，我负责的课题——服务自己，服务他人的标准是：1.要愉快的承担工作任务。2.知道工作的要求。3.学会掌握工作的技能。4.按照要求把工作做好。5.工作后要有自我评价。方案和标准都已定出，最后就是在班里实施，作为老师的我们就一名观察者、指导者、记录者，把所看到的、所感悟到的一一记录下来，以便更好的完成课题。

经过一学期的研究与实施，我们的课题有了很大的收获，孩子们也对做值日都享受到了快乐，而且班里百分之九十的孩子对做值日体验到了快乐，他们对擦桌子、小班长的职责的技能掌握的很好，对工作的要求也掌握非常到位。唯一不足的就是孩子们对值日工作扫地、拖地、浇花掌握的不是很好，对工作后自我评价做的不是很好。

经过一学期的实施，我总结了不足之处，希望在下学期继续加强不足之处，发扬优点。

活动管理制度 篇五

1．严格执行外出活动前的申报制度，学校组织的春(秋)游社会实践、夏令营、外出参观等一些大型的素质教育活动，事先必须经学校校务会讨论通过，再向教育局有关部门申请，经批准后方可组织进行；观摩电影、公益劳动和社会上要求学生参加的各种演出等活动，组织者事先向校领导报告，获得批准后方可进行。

2．组织者应有高度的安全意识，对活动地点、交通工具、活动安全、活动管理、旅行社的服务和信誉等作严格的考察，认真安排，消除事故隐患，并制定周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字。

3．每次活动都要落实一名校级领导亲自组织带队，带队领导外出前必须召开相关带队老师会议，做好分工，提出要求，明确带队教师的职责。

4．活动前对学生进行必要的安全教育和组织纪律教育，告知学生在活动中应当注意的事项，增强学生遵纪守规和安全防范意识。

5．外出活动用车须选用区教育保障中心批准的车辆。活动前带队领导须对各车牌号码进行校对，保证车况良好。

6．学生外出活动，如遇突发情况，带队领导必须启动应急预案，采取有效措施及时处置，同时向有关领导汇报，以便控制事态的扩展。

7．(www.chayi5.com)凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。

8．在活动中实行责任追究制，如遇安全事故，追究相关责任人的责任。

活动管理制度 篇六

学校的重大活动主要指学生及学生家长在校内外的一切集会活动。包括春游、扫墓、运动会、校会、升旗和集体社会活动等。重大活动是学校工作的重要组成部分。为确保重大活动的顺利开展，不出意外，特制定本规定。

1、凡重大活动必须是经学校行政办公会批准方能开展，严禁任何级部任何班级私自活动。

2、重大活动须成立管理组织，有专人负总责，实行分工负责制，具体责任落实到人。活动组织者是本次活动的第一责任人，其它核心成员也负有相应责任，班主任是本班第一责任人。

3、活动要把安全放在首位。组织要有序，科学合理；管理到位，严肃活泼。

4、活动组织者要事先明确活动路线、活动场所，预先排除安全隐患，坚决杜绝交通、饮食、住宿、用电等危险事故的发生。

5、活动时间要和预定时间相统一，若遇特殊情况，及时向学校请示汇报，批准后方可实施。

6、各班要建立学生互助制度，在组织有序的前提下逐步培养学生的自理能力和团结精神。

7、活动前要预先学习与活动有关的安全常识，制定应急预案。

8、活动中要有忧患意识和防范意识，一旦出现安全问题，要及时按照应急预案处理

学校课题活动简报 篇七

本学期，我们《小学数学教师板块式培训的实践培训》的研讨内容定为:“数的认识”；“常见的量”；“正比例和反比例”三大块内容。经过一学期的学习和各校开展的相关研讨课交流，让我收获很大。本学期，我也有幸开了一节“数的认识”板块的课《小数的初步认识》，在学校教研组内的集体备课和课题组的研课交流中，我对这节课也有了新的认识，下面就这节课我来谈谈自己的一些认识。

首先，从教材的知识结构来看，对于“小数的认识”小学阶段主要分了两个阶段来学习。第一阶段是三年级下册结合长度单位及元角分来初步认识小数；第二阶段安排在四年级上册系统的学习小数的意义。备课中，对于教材为什么不选用以元为单位来认识小数而选用以长度单位米来认识小数一开始就成为我思考的重点，后来在教研组集体备课中，我发现教材这样编排，也就是用测量物体的长度不能得到整数时，更能体现小数产生的必要性，而用元作单位，可能只是为了记录的简便，生活的需求。看来，教材的情境选取，还是经过深思熟虑的。

再次，我想谈谈自己在备这节课时的一些困惑:备这节课时，自己总感觉不知道把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了很多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景抽象地去学小数。所以我在设计这节课时，差不多就按照书上的过程来进行教学，也谈不上什么创意。考虑到本节课的教学难点是书中例1的教学，也就是通过长度单位的换算来充分感知小数的含义，所以我将例1分为三个层次来进行教学:

第一层次教学的目的是想让学生知道十分之几可以用一位小数来表示。教学时，我设计了这样的问题:1分米用米作单位可以怎么表示？学生前面已经学过分数的含义，他们很自然地得出1/10米，这时我认为0.1米的出现属于知识传授点，我可以直接告诉学生，重点应放在1/10米和0.1米的关系上，所以这时老师的引导是很必要的:既然1分米可以用1/10米表示，也可以用0.1米表示，那么很自然地得出1/10米=0.1米，后面再通过3厘米、5厘米用米作单位怎么表示，让学生观察板书后得出一个共性:原来十分之几都可以用零点几来表示，小数实际也就是十进分数的另一种表示形式。

第二个层次的教学，我认为应比第一层次有所提高，因为学生利用前面知识的迁移很容易得出1厘米用米作单位的话，可以用1/100米来表示。但层次的略有拔高体现在书上的两道填空题上:

3厘米=（/)米=（）米 18厘米=（/）米=( ）米

这时可完全放手让学生独立完成，通过反复的练习，感知归纳出:百分之几可以用零点几几来表示。

第三个层次的教学1米30厘米，写成小数是( )米，我认为可让学生小组充分讨论交流来完成，在反馈时，要让学生都充分理解1米30厘米为什么可写成1.30米或1.3米呢？实际上这个层次的教学就是以第二层次的教学为平台的，因为前面学生已学过30厘米就是0.30米，那么1米30厘米就是1.30米对学生来说也就容易理解了。

最后，我想谈谈自己上好课后的一些感受和一些新的体会:

课上好后感觉在教学小数的读法、找生活中的小数（课外资料）、小数在价格中表示的含义这几个环节，学生学的还比较扎实。但在教学长度单位中的小数含义时，设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，他们对分数与小数之间关系的理解只是停留在表象上，还没有内化成自己的东西，大多数学生只是在重复例题中的转化方式，，可后来在练习中发现脱离例题中的具体情境时，他们就有些茫然了，课后我想如果在这一环节，我能讲深刻一些，再多花一些时间进行强化练习，效果也许会好些。另外，我还有一个感受，例1的整体设计有些欠缺，我应该按书上例题那样，创设一个具体的问题情境，如小明身高130厘米，现在老师只想用一个单位“米”来表示，怎么表示呢？可30厘米不到1米，怎么办？这样一来，就让学生充分体会到了问题的出现是为了解决生活中的一些问题而出现的，让他们产生学习的需要后再学习，这样学生的学习就是一种积极主动的学习，不是盲目的、没有目的的去解决老师出的问题，这也是新教材在编排上强调情境教学的目的所在。

总之，通过一学期的课题研究和本节课的研课过程，让我重新审视了自己，课堂的教学不仅是学生学习新知的过程，也是师生共同建构知识的过程，而知识建构的过程如果是学生自主探究所得，一定会领悟深刻，记忆犹新。而这样的课堂才是富有生气的课堂！

活动管理制度 篇八

我校大型活动和校外活动种类较多，主要有“六一”儿童节、艺术节、其他有关大型集体活动等。各类活动在规模、时间、环境、场所、形式、内容、组织、安全知识教育、事故预防和处置等各方面特点又各异。为了确保学校师生在参加大型活动和校外活动时的人身安全，特制定本制度。

一、制定计划，严格审批

学校每组织一次大型活动或校外活动，都要严格遵守相关的法律法规，在事前拟定详细计划和方案，坚持“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，并及时上报上级主管部门。严禁组织小学生参加与教育教学无关的商业性活动。

二、健全机构，分工负责

成立活动安全工作领导小组，实行分工合作制，明确分工，各司其职，各负其责。

三、认真研究，制作预案

学校每组织一次活动必须制定安全工作预案，预案包括活动时间、地点、路线、参加人员、配备要求、交通工具、餐饮和住宿安排、活动总负责人、各环节中的专项负责人、各班级（小组）负责人、以及安全事故应急措施和活动奖惩措施等。

四、活动前的安全准备

1、活动前熟悉环境，勘查活动场所。

2、在时间安排上尽量做到提前预约，并注意选择适宜时间和天气。

3、根据季节性气候和气象局的天气预报，提示活动参与者采取必要的预防措施。

4、积极主动与公安、交通、医疗、餐饮等部门联系，争取各方面的协调配合。

5、所需交通工具及驾驶员的选用必须符合国家规定，严禁联系使用农用车、货运车、船违章载人。

6、准备移动电话、话筒、哨子、队旗等联络工具。

7、准备适量的急需药品。

五、活动前进行专项安全教育

六、活动中加强安全防范措施

1、保证各个环节上安全负责人坚守岗位。

2、出发前和到达目的地后以及返校前、后都要注意清点人数，避免走失学生。

3、要以班级为单位，有秩序地安排进场和退场。

4、在活动过程中保证活动的秩序，严禁学生在场内嬉戏、追逐、打闹或大声喧哗。

5、使各种安全设施设备处于应急准备状态，对其他安全隐患及时发现及时排除。

七、活动结束后，做好安全工作汇报总结，完备安全档案资料。

活动管理制度 篇九

结合我院实际情况，为加强继续教育学习，又要保证正常医疗工作，发挥有效费用的最大效益，经研究对“外出进修、培训学习、参加学术会议”特作如下规定：

（一）外出进修学习（6个月以上）：

（1）凡毕业后工作三年以上的医、药、护、技师，要求到省级以上进修基地进修（含省级和出国培训）6个月以上者（含6个月），须在每年12月底之前个人申请报告，经科室签署意见后交科教科（护理系列由护理部），由科教科组织相关科室进行考核，根据考核成绩，经科教科、分管院长同意后，交院长办公会研究，通过后方可列入年度人才培训计划，派出进修。

（2）外出进修一年者按规定视为完成每年的25学分。

（二）外出短期培训学习（6个月以下）：

（1）凡毕业后工作三年以上的医、药、护、技师，因工作需要，进行专科、专项技术培训学习6个月以下者（不含6个月），须在每年12月底之前个人申请报告，经科室签署意见（护理系列由护理部）后交科教科，由科教科组织相关科室进行考核，根据考核成绩，经科教科、分管院长同意，交院长办公会研究，通过后方可列入年度人才培训计划，派出学习。

（2）根据省医会继〔20xx〕第073号文件规定：“将培训考核工作与继续教育相结合，对专业技术人员进行岗位资格的任定，包括大型医用设备使用人员上岗证以及其它岗位资格的培训和考核，由个人申请，科室签署意见，经科教科、分管院长批准后进行。

（3）外出进修6个月以下至3个月者，按进修基地规定分别授予ⅰ类学分和ⅱ类学分，3个月以下者不授予学分。

（三）参加学术会议：

（1）高级职称卫技人员参加省内外ⅰ类学分的学术会议，限一年一次；中级职称限省内（含上海市），一年一次；初级职称限市内，一年一次。

（2）外出参加学术会议须服从科室工作需要，在科教科领取审批表，分别由科室（护理系列由护理部）、科教科签署意见后，报分管院长批准，出省的由院长办公会通过后方能外出，外出前均需在科教科登记后方可离院。

（3）学术年会一般由学科带头人参加，参加学术年会的'当年一般不再参加其他学术活动。

（4）卫技人员除按规定区域参加学术活动外，费用报销实行包干制，每年标准为：正高级1500元，副高级1200元，中级800元，初级300元，职称按医院聘用时间为准。

（5）卫技人员报销费用标准为每年每人最高限额，包括学术会务费、资料费、交通费、住宿费及住勤补助费等全部费用，超过部分自理。当年未外出者，节约费用可转下年合并使用，最多不超过二年。但下年费用不得提前使用。重点学科、专科及重点人才、重点人才培养对象超出部分的20%，可以在“135资助经费”和科技立项经费中报销。

（6）报销程序：所有卫技人员外出进修、培训学习、参加学术活动者，均需出具批准手续，在财务科审差旅费、住宿费及住勤补助费后，在科教科领取“外出进修、培训学习、参加学术会议费用报批表”，经科教科按规定标准审签后报分管院长批准报销，一律不得超出规定。

（7）凡参加自学考试、成人高考、夜大学习的卫技人员均不得影响工作，毕业后持毕业证书及票据，经科教科审签后报分管院长批准报销500元。

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