北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例【优秀6篇】

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇一

《快乐的动物》这节课是北师大版六年制小学数学第三册第46页的教学内容，本节课是学生接触倍的概念的第一课。本课的教学目标是：结合具体的情境，体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算；培养学生分析、动手操作、解决问题的能力以及探索、创新、合作学习的意识，养成良好的学习习惯。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象，所以本节课以趣引路，让学生在情境中逐步体会、感知，让学生寓学于情，贯穿于整节课的教学，在设计各个教学环节时都不同程度地采用大胆放手让学生自主学习的教学方法，最大限度地创设出学生自主学习的空间。为此，在这堂课的教学中，我特地设计了以下几个环节：

第一环节，情境引入。教师通过创设有效的情境与活动，充分调动学生的主观能动性，把学生推到学习的主体地位上，培养学生从小学会自己探索知识的能力，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。

第二环节，小组合作学习。小组合作学习是课程标准提出的一种非常重要的学习方式，而数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，本节课以小组活动的形式让学生自由选择一种小动物进行操作，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点。学生们在轻松愉悦的环境下初步感知了倍的含义。

第三环节，趣味练习。根据低年级学生喜欢竞赛活动的心理，把练习设计成闯关的形式，再次将乏味的练习变成学生学习的乐园，练习设计突出层次性、趣味性、开放性，有利于发散学生的思维，培养学生的创新能力，让学生用活所学的知识。

总之，全课的设计始终围绕学生的活动展开，使学生通过自己的活动自主探索倍的概念的形成过程，同时有意识地培养学生的合作学习与竞争意识，使学生能够充分参与，体验思考与交流带来的快乐，使他们感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，帮助他们树立学好数学的信心。

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇二

教学内容：

北师大版小学数学第3册《快乐的动物》.在整节课中运用做，说，练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识。

教学目的：

1,让学生在具体活动中，感受"倍"的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

2,在理解"倍"含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。

3,培养学生初步的观察，分析能力。

教学重点：体会倍与等分之间的联系。

教学过程：

一，故事引入，创设情境：

1,师(出示课件):一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，树更绿了，小动物们都出来玩耍了，这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩。想去吗

师：好，咱们一起出发。

板书课题：快乐的动物。

2,瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物 它们有多少只 各在做什么事情

（强调说完整话）

3,(师同时用课件演示)我们现在来填填每种动物分别有多少只！ 谁来试一试！试试看！

教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。

鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只

猴子□只 小鸟□只 小鸡□只

二，研究性学习

1,体会除法与等分活动的联系

师： 这些小动物有的多，有的少，你能用○分别表示出小猴子，小鸭子，的只数吗

猴子：○○○

小鸭：○○○ ○○○

师： 现在我们按3只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。注意观察：6只小鸭 里面有(多少)份3只小猴那么多。

师：请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，请你来说一说：

小结：猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3=2.

板书：6÷3=2.

师强调：现在要注意的是"倍"不是单位名称，得数2后面不要写"倍"字。

2,做一做，生生互动

师：请同学们注意，用○画出松鼠，小鸡的数量； 然后圈一圈，观察8只小鸡里面有( )份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。

生动手画一画，圈一圈，说一说。

生：小鸡的只数是小松鼠的( )倍。 8÷2=4

师：你能说一说你是怎么想的吗

小结：有2只小松鼠，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的 4倍。

3,说一说，师生，生生互动

师：通过刚才的学习，我们认识了"倍",知道了求一个数是另一个数的几倍 要用什么方法来计算

板书：求一个数是另一个数的几倍 用除法来计算！

(出示课件)鸭子数是松鼠的( )倍。 □○□=□

猴子数是孔雀的( )倍。 □○□=□

质疑：你还能提出什么除法问题

学生汇报

三，课时练习

1,47页练一练第1题(出示课件)

⑴先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么

⑵独立完成。有困难的同学就用学具画一画，圈一圈。

⑶学生汇报，集体评价。

2,练一练的第2题。

淘气的身高是机灵狗的□倍

□○□=□

⑴先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么

⑵独立填空列式。

⑶师生共同总结：淘气的身高有9个南瓜那么高，机灵狗的身高有3个南瓜那么高，相当于3个机灵狗的身高，所以，我说，淘气的身高是机灵狗的3倍。

3,练一练"第3题

独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。

4,思维拓展

聪明的孩子，你在生活中遇到过和"倍"有关的数学问题吗

四，课堂总结。

这节课咱们通过动手，动脑，动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友"倍",你们这节课学得高兴吗 这节课你有什么收获 谁想说一说

(附)板书设计：

快乐的动物

猴子：○○○

小鸭：○○○ ○○○

小鸭只数是小猴的2倍。

6÷3=2

求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇三

教学目的

1.以旧带新，让学生体会“倍”的意义。

2.让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

教学重点

让学生体会“倍”的意义。

教具

图表，多媒体。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）

2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？

二、升华兴趣，导入新授。

出示主题图

1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？

2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）

3、指出鸭子和猴子。

师：猴子有几只？鸭子呢？

6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）

怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2

师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。

集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。

4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。

5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。

6、课中休息。

看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。

三、巩固拓展。

刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？

（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。

四、谈收获。

这节课，小朋友的学习热情真高，老师真为你高兴，那么你能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获吗？

五、课后延伸。

同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇四

教学目标：

1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。

教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。

教学难点：知道“倍”的含义。

教学过程：

一、复习旧知

1、听算

2、看算式编题

3×8=24 28÷4=7

二、学习新知

1、摆小棒认识倍

第一行摆：2根

第二行摆：3个2根。

我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。

第一行摆：4个圆

第二行摆：8个圆

8里面有（2）个4，

第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的（2）倍。

8÷4=2

2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？

一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。

三、练习（46页情景图）

1、鹅（ ）只 松鼠（ ）只 孔雀（ ） 小猴（ ）小鸟（ ） 小鸡（ ）

2、摆一摆，圈一圈，再填一填。

1）鹅是松鼠的几倍？

就是问6是3的几倍。谁是一倍数？松鼠的数量是一倍数。即把6平均分，每3个1份，可以分成几份。还可以说成6里面有几个3？

2）小鸡的数是松鼠的几倍？

谁是一倍数？求12里面有几个2？

3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。

小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。

四、巩固练习

1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4 ，用除法计算。）

蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）

2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？

机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。

3、天气调查。

晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇五

本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的*。不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例 篇六

教学素材：北师大版义务教育课标实验教科书数学二年级上册第46-47页。

教学目标：

知识与技能：1、结合具体情境体会“倍”的意义。

2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

过程与方法：引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。

教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。

教学难点：体会“倍”的含义。

教学准备：课件、小动物图片。

教学过程：

一、口算练习，巩固旧知

师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友（课件出示机灵狗图片），看，它是谁？机灵狗听说我们班的小朋友个个都是计算小能手，就想和大家比一比口算，你们愿意吗？（开火车口算）

二、创设情境，导入新课

师：刚才，同学们都表现的非常棒，机灵狗非常喜欢你们，它还给大家带来了一幅好看的画，想看吗？（出示课件）看，多美啊，天蓝蓝的，水清清的，草儿绿绿的，小动物们玩得多快乐，多开心啊，这节课我们就一起来学习《快乐的动物》一课，请大家和我一起大声的说一遍。（板书课题）

三、合作交流、探索新知

1、师：仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？

2、（师同时用课件演示数一数）我们现在来填填每种动物分别有多少只！ 谁来试一试！试试看！

教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。

鸭□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只

猴子□只　　　　小鸟□只　　　　　小鸡□只

（一）帮助学生理解“倍”含义

1、摆一摆

师：有几只可爱的动物来到我们的教室，给我们带来了新的知识，我们看看它们是谁？（在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片）

学生观察，分别数出有多少只？

每组发一张表。小组活动，用画图和列式两种方法解决鸭子数是猴子数的几倍。

师：请同学们注意，现在要求小组合作，用手中○代表鸭子和猴子，摆出它们的数量；

2、交流：你是怎么摆的？为什么这样摆？

生：我是这样摆的：先摆3个红色的圆片，再摆6个红色的圆片（3个3个摆）

师：为什么3个3个摆呢？

生：是为了和上面的1个3对照的。

3、圈一圈

师板书：（师在猴子图片后面贴3个圆圈，在鸭子图片后面贴6个圆圈）

师：请同学们观察，你发现了什么？如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？你能试着圈一圈吗？（一生板演，其余学生在练习本上画）

师：现在你又有什么新发现了？

师：（课件演示想一想）我们把小猴子的只数看作一组，小鸭子的只数就可以分成这样的两组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍（板书）用算式表示就是：6÷3＝2

注意： “倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。

你们知道这些数都表示什么吗？指名说说，再自己说说。

（二）辅助学生加深对“倍”的认识

师：小鸭子的游泳比赛精彩极了，小猴子的助威吸引了两只可爱的小松鼠的观战，只有那8只小鸡似乎对这些不感兴趣，他们正在大树下悠闲的吃虫子呢，你们能不能也用你喜欢的符号画一画小松鼠和小鸡的只数，并试着分一分，圈一圈呢？（生画圈，师巡视）

师：请同学们注意，用○画出松鼠、小鸡的数量； 然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（ ）份2只小松鼠那么多；小鸡的只数是小松鼠的（　）倍。

生：4倍。

师：你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在书上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么？

8÷2＝4

师：你能说一说你是怎么想的吗？

小结：（课件演示做一做）有2只小松鼠，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的 4倍。

（三）放手让学生寻找倍数关系的问题

师：在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。（小组汇报）

（课件演示做一做）

学生汇报。

师小结：通过刚才的学习，我们认识了“倍”，知道了求一个数是另一个数的几倍？要用什么方法来计算？你学会了吗？真学会了？机灵狗可不太相信，它要出两道题考考你，你们有信心做对吗？ （课件演示说一说）做p46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）

板书：求一个数是另一个数的几倍？用除法来计算！

四、 巩固练习 深化新知

1、拍手游戏

师：你们学得可真棒，老师要奖励大家，带你们一起做个拍手游戏，听清楚要求：

（1）我拍3，你拍6，小朋友，问问你，你拍的数是我的几倍？

（2）我拍8，你拍2，小朋友，考考你，我拍的数是你的几倍？

2、47页练一练第1题（出示课件练一练）

⑴先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？

⑵独立完成。有困难的同学就用学具画一画，圈一圈。

⑶学生汇报，集体评价。

五、课堂总结。

这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友“倍”，你们这节课学得高兴吗？这节课你有什么收获？谁想说一说？

板书设计：

快乐的动物

（猴子图片）

（鸭子图片） 6

小鸭只数是小猴的2倍。

6÷3=2

求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

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