初中语文教学案例（5篇）

教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么初中语文教师要如何写教学设计方案呢？它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了5篇《初中语文教学案例》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

初中语文教育案例 篇一

一个孩子就是一本书

何盼，男，9岁，二(1)班学生。小脸蛋上时常黑乎乎，身上有时脏兮兮的。上课时不是钻抽屉就是东张西望，有时索性站起来，或是走处座位。集队做操时常跑到别班队伍中去，把他拉倒自己队伍中站好不一会儿有开始左摇右晃了。真是一个顽皮的小男孩。针对其行为原因分析：1.家庭因素：父母由于忙于生计，无力管理他的学习。2.学校因素：在老师的眼里，何盼是个顽皮的小男孩；在同学的眼里，何盼是个爱惹事的同学。3.个人因素：单纯，好动，玩心比较重，精力充沛。我将所采取的教育策略：A.利用他反应快，接受能力强的优点，让他与同学结对子，既帮助同学又让他有事可干，是他旺盛的精力有地方消耗。同时又能激发他学习的积极性。B、课堂上多提醒他多倾听，表现较好时及时给予奖励，增强他信心。C.平时和家长及时沟通，了解孩子在家的情况，并让家长也及时了解

如何让何盼变成老师和同学心目中的好学生呢？

(一)打架风波

某天下午第一节课下课，突然有学生跑来办公室报告：“打架了，何盼把某某鼻子打出血了。”我一听便急忙往教室里赶，只见某某正捂着鼻子嚎啕大哭，他却一副不以为然的表情。顾不得多说什么我一边命令他站在黑板前等我来了解情况，一边扶某某去处理鼻子。等我处理完再回到教室他正在黑板前掉眼泪。我以为他一定是认识到错误了，他却说“是他先动手打我的。为什么他不站黑

板？”原来他是因委曲而掉眼泪呀。于是我只好把他叫到办公室苦口婆心地教育了一番最后他连连点头表示以后不再打架了。后来，他爸爸到学校来提到他回家说“不到学校读书了，老师偏心罚他站黑板”。原来是一直对我让他站黑板的事感到委屈呢。我内心一惊，心想：我不经意的一个行为原来会对学生产生这么大的影响呀。虽然顽皮但他毕竟刚走进小学，他对学校的一些制度并不清楚，我若贸然的采用一些强制措施去惩罚他的话，一定会让他对学校产生恐惧心理。看来下次我得三思而后行了。

(二)今日班长

今天轮到他当今日班长，一大早我就向他嘱咐要如何如何，该怎么怎么做。这一天他上课特别认真，小手举得特别积极，收作业检查卫生也用不着老师催促。一句话，今日班长当得挺不错。第二天，我在班上表扬了他，他高兴得满脸笑容。

(三)同伴相助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的。同学的力量胜过老师的力量。某某学生说，“何盼，这个字你写错了„„ 何盼，你的数学试卷最后一题做错了„„ 何盼，你的这个英语单词拼写错了„„”。“啊„„哪里错了啊„„怎么改啊？” 。某某人说，“我来跟你讲啦„„”。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习和生活。同时在学习生活中感受无穷的快乐！通过同学的教育和感染，促进了他与同学间的情感交流。常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，要求我们要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

孩子需要信任。只要你有耐心对待每一位学生，经常找他们谈话，对出现的问题进行专门辅导，经过一段时间之后，你就会发现原来他也是一名可爱的孩子，从小程身上，我明白了一个道理：每一个孩子就是一本书，需要我们用心去读懂。无论一个学生怎么样，只有坚持“以人为本”，用心呵护他们成长过程的每一步，他(她)都将会给你一个惊喜

初中语文教育案例 篇二

一、基本情况

阿坤，活泼好动，对待同学、老师没礼，无心向学，基础较差，学习成绩不理想，课堂上注意力不够集中，经常与同学讲话；课下作业拖沓，不及时完成作业的现象严重。做事无持续性，自我约束力差，平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，爱惹是生非，常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。经常违纪，还时常欺负小同学。

二、家庭情况

母亲早丧父亲另娶，父亲很少在家，继母照顾孩子，父亲脾气暴躁，看到孩子不听话、学习不理想，便经常发火，大声训斥，常打孩子，家长与之交流沟通的更是少之又少。父母对其学习和生活督促不到位。

三、教育措施

1.给予更多的关爱。

作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，对问题学生更要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。平时常跟他聊天，跟他做朋友，遇上问题时多点耐心，采取多种渠道跟他沟通，尽量采取鼓励表扬为主的教育方式。

2、找到闪光点，充分发扬他的优点。

由于他精力充沛，我让他当劳动委员，要求他在自己做好的同时带领其他同学做好卫生工作，由以此为契机，一边做他的工作的同时，

与家长取得联系，叫家长就此件事情配合教育，大肆的鼓励表扬他一番，给他尝点甜头，以便更好的开展下一步的教育工作。

3.利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。

他爱惹是生非，常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。经常违纪，还时常欺负小同学等等……比如说他打人了，被扣分了，我告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，不要打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。

4、针对他的情况，我实施了一些干预措施。

定期与父母联系，交换教育孩子方法，及时反馈孩子在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长， 使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

5、帮助他提高学习成绩。

学习成绩始终都是阿坤最让人头痛的问题。他经常不交作业，为此我跟他做过很多思想工作，比如说要他认真上课呀，不懂的可以问同学或者老师呀之类的，可是都不凑效。有一次，任课教师反映阿坤又没有交作业，我找他谈，这次，我可不想再说教了，我跟他说：老师想帮助你，希望你不要拒绝这种帮助。如果你在学习上有困难就讲出来，老师一定会帮你解决的。”他看着我，沉默了许久，性格倔强

的他始终没有开口说一句话。既然他不愿意主动，那我一定要主动出击。为了让他能够上课时专心听老师讲课，我把他的座位从最后调到了最前面，目的就是帮助他提高听课效率。我找到班级里几位成绩较好的班干部，要求他们利用课余时间帮助阿坤同学解决学习上的问题。

四、教育效果

一年的时间过去了，阿坤果然变了，他自我约束能力增强了，不再是那个常违纪，常与同学闹矛盾的阿坤了，他上课变得能够认真听讲，变得能够按时完成作业，成绩有了很明显的进步，作为劳动委员基本能做好本职工作；两年时间过去了，他从一个差生转变成一个同学喜欢，成绩可观，不再任性不再违纪的好学生了。

五、教育启示

这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；表扬、鼓励是使学生健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励学生方面决不能吝啬；学生在初中阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要。

初中语文教育案例 篇三

以往的公开课中，听课后我们总是要展开一次评课的交流会。交流会上在场的教师也包括自己总是感到无话可说，可以说是不知是不是自己以陷入审美疲劳还是自己的思维以冻结。总之，总是无话可说。

经过这次外出培训，听完课指导教师同样让我们评课，或者把自己听完课的简单的结构图画出来，瞬间就没有了思维。怎么写，写什么……一连串的问题都用了出来。后来老师说他把自己画的简单图发到群里，让我们参考。看到图的我瞬间明白了。原来听课、评课应遵循这几点：

1、教师是如何构思这堂课的，她从分为了几步做到的。为了达到教学目标教师是怎样设计每个环节的。平时我们就只是按部就班的会设计这么几个环节譬如小组合作、读课文、探讨等几个环节。这几个环节是必要的，但应该以新的形式出现，这样才能让学生不知不觉领悟到文中的真谛。

2、课堂导入每次提到导入，我们只会找一些有趣的、能调动兴趣的话题或是动画、图片等等，认为很调动学生学习氛围的一些辅助的资料。认为只有这样的导入才能吸引大家的眼神等。其实不是这样的，平平淡淡才是真。在邱老师的课上，邱老师用了课后的一道练习题导入，问大家谁知道这是书中那块内容，就这样，进入了文本的学习。原来，导入也可以这样。我们也许再评课时不要再误认为只要看得红火，听的过瘾，笑的开心就认为这是一堂多么精彩的课，而是看导的巧妙不巧妙和我们的内容有无联系。

3、教案发挥作用没？平时的教学中，老师们经常私底下说，教案是教案，上课是上课，谁还会按自己备的教案去上啊？通过这次学习才知道自己多么不称职的教师。评课时我们更应该仔细研读教师的教案，再进行评课。教学的三维目标在上课时是否贯彻了进行，每一个目标都在每个环节中发挥作用了没有，它对你的这堂课起到作用没有。教案是或否合乎最初你进行教学设计的内容没有。每个环节都是怎样实现的，为你的中心服务了没有。教师在讲课过程中，教案上的每个环节都是怎样实现的。学生的反映达到没有最初设计的目的没有。

4、课堂语言课上老师的语言是否具有启发性，是否能打开学生的心门，使得他们愿意在的指引下共同探讨发现问题、解决问题。过如果我们总是假惺惺的去评判学生的回答。那么学生会发现自己并没有通过课堂学到他们所想要的技能，而是按部就班跳不出老师给自己画的圆圈，这样学生不可能提高。跟学生进行探讨时，教师的语言一定是

带有启发性，学生愿意和你一起走下去，并从中发现原来这堂课有这么多吸引人的地方。

5、作业的设计。平时在自己备课时到了这个环节自己可能随便找一些题来完成应付环节的齐全。其实这样想是错误的。这节课我们学完后，应该能学会解决什么样问题的能力，不是随便几个题。因此我们在评课时也应注意教师的这一个环节的设计。

总之，通过对这些如何评课资料的学习，自己才认识到自己在教学业务这方面是多么的微不足道。每天都应该虚心学习，才能不断提升自己的业务水平。

初中语文教育案例 篇四

一、案例

我们班级的学生虽然很多但是我对每位学生的关注度都很高，每名学生的一言一行、学习态度都在我的心中。班级中有一名学困生总是跟不上，我愁啊！他叫钟远龙，他无母，是靠他的父养大的。在家访时了解了他的身世后，我对他的关注和爱更多了。这个孩子做事比较慢，自理能力和学习能力都较别的学生差距大。我从两方面帮助他：

(一)在学习上，我经常站在他身边指导示范学习要求，他每做对一件事我都及时的表扬，帮他适应学校的生活。他学习能力差，我就经常利用午休耐心的给其单独的辅导，其他学生可以接受的心算方法他无法理解掌握我就要想办法利用其他方法让其学会计算。如：摆小棒、画线、数数等方法。在学习笔算时，我从怎样写算式到计算的步骤一句一句说，让他一句一句学，使他一点一点的掌握了笔算加减法的方法。从一句一句学说到提示半独立直到可以独立讲述计算过程，整整花了一个星期的时间。虽然计算还是较慢但能自己独立计算，我就已经很开心了。我不断的鼓励，使他也有了学习的积极性。课堂上能积极举手发言，主动要求上黑板进行板演。(二)在家庭教育上，我还经常和张源奶奶沟通，希望其多配合，训练他独立计算，放手让他自独立完成学习任务和自己的日常事情。经过一段时间的努力，他的学习成绩进步了，我感到自己的付出是值得的。他在我的鼓励下学习的独立性和积极性也在不断的提高，更适应学校的学习生活了。我希望

每名学生都跟得上，一个都不落下。因此我在他身上花了很多的时间和精力，看到他的进步使我体验到了教师的成就感和自豪感。

二、反思

通过对他的帮扶，使我首先认识到家校的教育要形成合力，协调一致学生的学习能力和学习习惯才能形成。才能取得事半功倍的效果。做好家长的工作才能取得良好的教育效果。其次，教师对学生要有爱心、耐心、恒心、细心、真心。及时发现学生的优点和不足，优点要表扬再表扬，不足要指出并引导其改正。坚持不懈的、真诚的帮助学生，学生的教育工作不是一天两天就能完成的，要坚持不断的帮助。关爱要深入化，要把超越母爱的师爱奉献给学生。再次，要因材施教。学生每个个体是存在差异的，要因人而异，选择合适的方法进行教育，一刀切的教育方式是不可取的。“对症下药，才会见效。”教育学生也是一样的，不同的学生要采取不同的方法，才能使每名学生得到发展。

总之，以人为本，以生为本，关爱学生，帮助与鼓励，指导与表扬并用并重。使学生体验成功，树立信心，产生学习的兴趣，使学生的主动性得到激发，学习才会进步。还有，班主任要协调好家庭学校的教育力量，教育的要求方法要一致，学生进步才更快。

初中语文教育案例 篇五

成功教育是在教育者的引导与启发下，受教育者通过自觉的自我管理，采取符合伦理的行动而达到预期有价值的目的的教育。那在大学生中开展成功教育是否需要，答案是肯定的。人人都想成功，大学生更渴望成功，成功教育的大门理所当然要向当代大学生敞开。大学生开展成功教育的原因有以下几方面：一是当代大学生对成功缺乏足够的信心。大学生的择业观念，就业观念，创业观念，苦乐观念等受到社会功利主义思想影响大，难免眼高手低，导致就业不理想，而且，高考扩招，就业压力加大，大学生的成功信心不足。二是当代大学生对什么是成功缺乏正确的认识。西方成功学的误导，西方经济社会极端消费主义，动摇大学生的理想信念，道德价值观，影响大学生的行动方式。三是当代大学生对怎样获得成功不知所措。大学生社会化程度低，社会实践经验缺乏，对成功的体验不深刻，难以找到通往成功的路径。四是当代大学生盲目模仿他人的成功之道，大学生年轻气盛，幻想成功并崇拜成功人士，尤其是对与自己背景相似的成功人士纷纷仿效，其结果往往是费尽周折以失败告终。五是当代大学生对成功的评判缺乏科学标准。大学生要么对成功期望值过高而对成功望而却步，要么认为成功唾手可得而不愿倾力付出，要么缺乏正确的人生规划而无法挪步，要么是大势所趋而随波逐流。此外，当代大学生整体性格特征心浮气躁，应对失败的心理基础不牢靠。成功教育就是帮助受教育者获得成功而创造各种可能条件的教育，所蕴含的成功教育是

对成功的开化和启迪，其目的是将受教育者引向成功。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的5篇《初中语文教学案例》，希望对您有一些参考价值。