富饶的西沙群岛教案【优秀3篇】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的3篇《富饶的西沙群岛教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

富饶的西沙群岛教案 篇一

教学目标

1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2．有感情地朗读课文第二、三自然段。

3．了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学重点

了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学难点

从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感

教学准备

多媒体课件

第一课时

一、激趣导入

（1）导入

小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛（齐读课题）

师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

（2）借助地图，简介西沙群岛

西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。（随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”）

（3）西沙群岛的总印象

课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）

课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）

三、初读感知，认读生词

1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：

（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍

（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出

（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？

2、认读生词

师：我们先来看看这课的生字宝宝

（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读

饶屿崖威武缨

参栖卵渔瑰蠕

（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒

山崖峡谷珊瑚海参

威武蠕动产卵栖息

堆积红缨茂密海防前哨

瑰丽无比成群结队祖祖辈辈

师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

3、交流

师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：）

海面海水

海底珊瑚海参大龙虾鱼

海滩贝壳海龟

海岛鸟

小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

四、讲读海面

1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读

2、理解海水的美丽

师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色瑰丽无比）

“五光十色”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗？（随机出示图片，找出对应颜色）

师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？

师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）

师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。

师:是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢！

3、海水奇特的原因

（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。

（2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。

五、讲读海底

1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可

爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。

2、珊瑚

谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）

这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？

师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）

3、海参

师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？

（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）

（2）我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！）

（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！

5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）

（1）理解鱼多

“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？

（2）理解鱼的美丽

师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

（学生说句子教师点击相应图片）

师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读）

师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞

师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）

（3）小练笔

师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？

师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的。.。.。.有的？?”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。

六、课堂小结

今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。

七、布置作业

1、指导书写生字“懒”“威”“武”

（1）重点学习“威”“武”的笔画

（2）威的第三画是（一），查部首“戈”武没有撇，查部首“一”

2、完成作业本上相关练习

板书设计：

富饶的西沙群岛

风景优美海面海水

物产丰富

海底珊瑚海滩贝壳海岛鸟海参大龙虾海龟鱼

《富饶的西沙群岛》教学设计 篇二

教学目的：认识本课中的生字，了解西沙群岛的美丽与富饶，产生热爱祖国的情感

教学重点：生字的掌握与西沙群岛的富饶的感受

教学难点：西沙群岛的富饶体现在什么地方

教学过程：

一、 导入

出示中国地图，引出西沙群岛的位置

二、 初读课文，整体感知

1、 让学生初读课文，想想课文主要讲了什么事情，注意其中生字的读音

2、 以小组为单位学习生字，告诉他们学习的方法

3、 幻灯片出示 生字，检查他们对生字的掌握

三、 齐读第一自然段，了解西沙群岛的位置

四、 自读第二自然段，边读边想象

说说自己在头脑中看到了怎能样的画面

幻灯片出示画面，边看边根据课文内容讲述

再读第二自然段，把自己想象到的画面告诉同桌

五、 自读第三自然段，幻灯片出示要求

1、 指名回答问题，全班订正

2、 、结合幻灯片，将每一种景物出现，描述它的特点

3、 边引导学生观看，边讲述每一种景物，让学生形成生动的画面

4、 让学生读这一自然段，一人读，一人想象其中的画面

六、 学习5、6自然段

1、幻灯片出示表格，让学生以小组为单位学习这两个自然段，将表格补充完整

2、集体订正

3、齐读最后一个自然段，激起建设祖国的情感

七、小结、作业

《富饶的西沙群岛》教案 篇三

【教学目标】

能力目标：摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

知识目标：会认14个生字，会写15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

情感目标：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

【教学难点】

1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【课前准备】

教师准备：中国疆域图，西沙群岛的图片、录象资料。

学生查找：有关西沙群岛图片、文字资料。如关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。

【教学时间】

2课时

第一课时

【设计意图】

这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面（出示课件），学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应给予表扬并追问“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）

二、初读课文，解决字词。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）

3、教师检查，小组汇报。

（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

（2）以词带句，加强朗读。三、集体探索第一自然段，激发学习兴趣1、指名读，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？生汇报：风景优美，物产丰富。（板书）

2、师过渡：西沙群岛的海水是什么样的？（引导学生自读课文）四、探索讨论第二自然段，提练学习方法

1、 默读课文。

2、 讨论：

（1）海水显示了哪些色彩？

（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？

（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。板书：海水五光十色瑰丽无比

3、 在课文中画语句。师：从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来。

4、 有感情地朗读课文，读出海水的美丽。（突出“五光十色”）

5、 练习背诵。（出示背诵方法，学背）

6、 小结学法：默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵五、再读课文，整体感知，质疑。

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）

三、布置作业

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。

4、正确、流利地朗读课文。

第二课时

【教学要求】

1、结合查找的资料，自学第3、4、5、6自然段。

2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。

【教学难点】

理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。

【设计意图】

这一环节的设计，主要是为了培养学生大胆质疑的能力，学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程，学生的答案会多种多样，教师要及时引导。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。

【教学过程】

一、以旧带新，导入新课。

1、出示“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。）

2、你还想了解西沙群岛的什么？

二、整体入手，重点突破。

小组合作探索第三、四、五、六自然段。

1、 请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。

2、 出示学习提纲，小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。第三自然段学习提纲：

A、 读第三自然段，思考：这一自然段写了几种海产？

B、 找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？

C、 找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。

D、 找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，会对其它小动物说什么？

E、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

F、 有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。（突出“全身披甲”）

G、 质疑。

（多媒体演示下图）海底岩石上各种各样的珊瑚 海底中各种懒洋洋的海参 海洋中样子威武的大龙虾 第四自然段学习提纲：

A、 默读第四自然段，思考：这一自然段写了几种鱼？

B、 鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多？

C、 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？这一段运用了什么方法？D、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

E、 用你喜欢的语气读读这一自然段。

F、 质疑。

（多媒体演示下图）海底各种各样的海鱼 第五自然段学习提纲：

A、 默读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？

B、 找出描写贝壳的句子，说说贝壳的特点。

C、 找出描写海龟的句子，说说“庞大”和“产卵”是什么意思？

D、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

E、 有语气地朗读，读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。

F、 质疑。

第六自然段学习提纲：

A、 默读第六自然段，思考：这一自然段写了什么？

B、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下？

C、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

D、 有语气地朗读。

E、 质疑。《富饶的西沙群岛》最新公开课教学设计精品

3、 小组汇报探索学习情况。

（1） 出示第三自然段课文，小组有感情地朗读。 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？

（2） 出示第四自然段课文，集体有感情地朗读。 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。

（3） 理解句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

（4） 小组有感情地朗读第四自然段。

（5） 出示第五自然段课文，小组有感情地朗读。 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？

（6） 出示第六自然段课文，集体有感情地朗读。

（7） 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下？说说海岛上有什么？

（8） 默读第三、四、五、六自然段，集体完成板书设计。

三、 学习最后一自然段：

1、 默读，想想哪句是主要的，为什么？这段主要告诉我们什么？

2、 议论小结：明白岛上的军民保护着那里的环境，资源，保护着那里的安全，也是保卫祖国。

3、有感情地朗读。

四、 总结全文：

1、 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2、 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

3、 用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。

4、 课外延伸。

（1）假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。

（2） 假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《富饶的西沙群岛教案》，希望可以启发您的一些写作思路。