小学一年级英语教案【7篇】

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是差异网为大伙儿带来的7篇《小学一年级英语教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

小学英语教案 篇一

【教学重点】听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音

【教学难点】字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、配套的教学课件

3、相配套的教学录音带

4、学生的小英语练习本

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

【教学过程】

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1、Let‘s sing

演唱B部分的歌曲，边唱边演。

2、Let’s chant

学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

（二)呈现新课 (Presentation）

1、教师装作兔子的样子，说：“I‘m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。

教师播放下雨的声音，说：“It’s rain 。”引出单词“rain”

雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It‘s a rainbow.”

2、教师出示Snake和Squirrel的图片，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”。让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”，出示大小写字母卡，练读。

4、听一听、做一做

教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。

5、出示26个字母的字母表

教师说：“Find letter Tt/。.。”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用

语言描述或是用动作表示。

（三)趣味操练 (Practice）

1、看一看，猜一猜

教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。

2、找邻居

一个孩子拿着Ss，拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

最快的一组获胜

（四) 扩展性活动(Add-activities）

Make a alphabet

孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。

【板书设计】

小学一年级英语教案 篇二

一、教学目的：

1． 能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。

2． 说出并画出兔子喜欢吃的食物。

3． 完成B Let’s play部分。

二、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰

三、教学过程：

1． 复习动物单词、形容词、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…

2． 教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。

如：T：1。确认学生对人物的认知程度：what can you see?

SS: bill, lily ……

Whst does Bill like？

启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。

3． 教师启发学生回答出Angel在干什么

What does the rabbit like？

rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。

4、 教师指导学生联线题：

下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。

教师要在投影下示范

1、放录音，听录音

2、说出所缺部分，想出答案的样子。

3、动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。

然后，按程序带学生做一遍。

4．在投影下核对答案，老师提示学生angel and rabbit

5．完成A项连线活动后，和同桌说一说。

4． 完成B 项Pair work：

一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。

5． 故事教学：

1． 整体介绍故事内容：

教师出示挂图，让学生观察思考

教师借助手势、动作简单说一说故事大意

2． 教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。

3． 教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。

教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。

4． 学生戴上头饰，分角色表演

教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。

5． 教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。

Fun time的学习并不一定要求学生都掌握

5． Summary： homework : 带剪刀，A4 或B5 彩纸一张。

小学英语教案 篇三

教学内容：

B. Let’s learn Let’s chant C. Let’s sing

教学目标：

a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.

b.《差异网·www.chayi5.com》能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes, I can.”

c.能够说唱let’s chant, 巩固所学词组。

教学重点：

掌握有关家务劳动的五个动词词组。

教学难点：

掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”。

教学准备：

1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。

2、教师准备一个转盘。多媒体课件。

教学过程：

Step1: Preparation

1、 Free talk:

T: Are you helpful at home? S:…

T: What can you do at home? S:…

2.Let’s chant.

chant in page 44

Step2: Presentation

1、 单词导呈。

a. chant结束时问，boys and girls, what can you do?

S1: I can …。。

T: Can you wash the clothes? Yes or no?

领读：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes.

Look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ can you wash the clothes?” 多媒体呈现课件读音：Yes, I can. I can wash the clothes. 教师同时领读。

T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can 。 I can wash the clothes. Talk in pairs.

b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?” “ do the dishes, I can do the dishes.”出示卡片、板书并领读。

c. T: I do, you say. Do the action, （ set the table）

T: Can you set the table? Ask the students.

Yes, I can ， I can set the table. Set the table（ 边说边做动作）ask your best friend, can you set the table? Ask me please! Ss: can you set the table, Miss Zhao.

d. I only tell one student, “Yes, I can. I can do the dishes, too.” （耳语） tell the sentences to you friend.

Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes?

e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, I can do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: …… s2…。。s3…。。 I can make the bed.

Now, let’s play a game, ok? Listen and do?

I say, you do, for example. Wash the clothes.

T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes, do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the table and make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make the bed, and put away the clothes,（教师做动作）

Put away the clothes.

All of these are housework, can you do housework?

Yes, I can ， I can wash the clothes…。。 T: Great! You’re helpful.

2、 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指词组及句子。

3、 合作学习。同桌之间互相检查词组和句子的认读，互相帮助。

Step3: Practice

1、 I can do some housework too, can you guess, what can I do?

（出示转盘）将学生分成四组，you can …。。

然后教师转动转盘，与转盘结果一致的组加分。

2、看表演，猜单词。让一位同学先看一下单词，然后表演，其他学生猜出单词。

3、记忆超人。老师给出几分钟时间，让学生快速记忆四会词组，进行拼读比赛。

5、 Let’s chant. 老师播放P7 Let’s chant 录音，学生先听。在跟读。可分组拍手对答吟唱。

Step4: Production

教师提出要求，请用上Can you…？ 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表格上。

注意：

1、采访过程中一定不能说出中文。

2、将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表。

3、每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？

Step5: Progress

做基础训练32页Ⅰ题。

Homework

1、 听录音，读Let’s learn 内容。

2、让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

小学英语教案 篇四

《Playtime》

教学内容：

Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

教学目标：

1、 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

2、 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

重点难点：

学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

教学准备：

光盘，单词卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1、 师生问好。

2、 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、预习(Preview)

1、 学生听单词，举卡片。

2、 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。

三、新课呈现(Presentation)

A Look listen and repeat

教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。

1、 让学生听录音，看情境图理解对话。

2、 学生再听录音，指认人物对话。

3、 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

四、语言操练

1、 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

2、 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

板书设计：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you?

Yes, I can./ No, I cant.

小学一年级英语教案 篇五

教学内容：

新起点英语第一册Unit3 Animals第一课时

选材原因：

家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

学生背景：

一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down.会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm 。.。.

设计意图：

1、取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2、改进课堂教学，提高语言的质与量

如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编chant并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

教学目标：

知识目标：

能够听、说、读单词rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。

能进行简单的Chant: Hello cat hello.

能力目标：

在日常生活中，能用英语This is a 。.。.介绍小动物。

情感目标：

通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教具准备：

课件制作

制作小动物的头饰

录音机、磁带

教学过程：

Step 1. Greeting and warm-up.

1、 Greeting

Hello, boys and girls.

How are you?

[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

2、 Sing a song.

“Hi, Vickey”

[这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单，我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.（右手左右挥动）。How are you doing?（右手从胸前打开，手臂先弯曲再伸直。）。 I'm fine.（两只手先放胸前，在交叉打开。） Thanks. （右手放在左肩，弯腰。）]

3、 Free talk.

Good morning!

How are you?

Goodbye!

[先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。]

4、 Listen and do.

Stand up.

Sit down.

Show me your pencil/book/eraser.

Touch your body/eyes/face/nose.

[这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做，一个同学做动物，另外三个同学猜。]

Step 2. Presentation.

Are you happy now?

Joy and Bill are happy, too.（幻灯出示Joy和Bill的照片）

Because, they are having a birthday party with animals.（幻灯上出现一个蛋糕）

Can you guess, who are they?

1、一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[这首歌以前学过，而且cat也是一个学过的动物单词。]幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说Hello! I'm a cat.

2、 T: Listen, what's this? （It's a bird.）

Hello, I'm a bird.（戴上头饰）

3、教duck和dog方法同上。

4、教rabbit时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。

5、教chicken时先出现一小部分身体让他们猜。

Step 3. Drill and practice.

1、图片出示小动物们聚在一起开party,伴有Happy birthday的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。”

2、 Do and guess.

教师做动物让学生猜这是什么。

四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。

3、 Look and guess.

拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。

4、 Chant.

1)Listen to the tape.

Chant together.同桌拍手打节奏。

2)四人小组合作编chant.

以下几则是上课时学生自己所编的chant:

(1)Good morning, cat.

Good morning, dog.

。.。

(2)What's your name?

I'm cat.

What's your name?

I'm rabbit.

。.。

(3)Cat, cat.

Touch your nose.

Dog, dog.

Touch your face.

。.。

Step 4. Short dialogue. （戴上头饰表演）

Rabbit: Hello, I'm a rabbit.

Dog: Hello, I'm a dog.

Rabbit: How are you?

Dog: I'm fine. Thanks.

How are you?

Rabbit: I'm fine. Thanks.

Dog: Goodbye.

Rabbit: Bye.

扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。

小学一年级英语教案 篇六

教学内容：

复习有关衣物的单词。 复习本课句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 学习歌曲，并根据歌曲做动作。

教学目标：

通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。

通过学习歌曲，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：学习歌曲

教学难点：学习歌曲，并根据歌曲做动作。

教具准备：单词卡片，录音机，水彩笔

教学步骤：

1、 复习单词：Game: What’s missing? 培养学生的学习兴趣

2、 打开书第39页，观察图片后，老师指着晾衣绳上的衣服问： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并让学生们做出相应回答。 而后，让学生拿出铅笔，将虚线连起来，看一看谁回答正确了， 最后将单词与图片正确连线并用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 （用已经学过的句子I like…练习。） 培养学生的观察能力和识词能力

3、 翻到书上第34页，让学生观察图片，同时想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后请学生说一说。 培养学生的观察能力和说话能力

4、 请学生合上书，听第35页的有关内容，第一遍边听边重复，第二 遍听后举手重复，比赛谁举手最快，说对得一分。 培养学生的听力和竞争意识

5、 学习歌曲：

a. 首先完整地听一遍歌曲，让学生发现歌曲里面熟悉的词句。

b. 听第二遍歌曲时，老师边做动作边跟着录音唱，让学生跟着老师 做动作，进一步熟悉歌曲的旋律。

c. 学生尝试自己跟着录音唱，边唱边做动作。

d. 反复唱几遍，直到熟练。也可以分成小组，轮流表演，比一比哪

e. 一组最棒。培养学生的听力和表现力 The blackboard （板书设计）

小学一年级英语教案 篇七

教学内容：进行单元检测

教学目标：

1、 复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的 单词。

2、 通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。

教学重点：复习并检测

教学难点：教学生如何做听力练习

教具准备：试卷

教学步骤：

1． Review

a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。

b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生 的反应能力。

c. 俩人一组进行练习。

d. 教师拿出一个球，说：” I like juice.” 将球抛出，问接到球的学生： ” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。”

2、单元检测

a. 请学生按要求写好姓名和班级。

b. 在教师的引导下做听力练习。

c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。 训练学生的听力和理解能力。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的7篇《小学一年级英语教案》，希望对您的写作有所帮助。