秋天的雨教案（优秀3篇）
《秋天的雨》教案 篇一
教学目标:
1、认识钥，匙，趁等8个生字。会写扇，枚，邮等12个生字。能正确读写清凉，留意，扇子等16个词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、抄写喜欢的语句。能用自己喜欢的方式找找秋天，表达对秋雨的喜爱。
课时:2课时
（第一课时）
一。歌曲引入，激发兴趣
1、师:同学们还记得这么一首歌吗？（示范唱一句）
这首歌描写的是什么时候的雨呢？（生答:春天的雨）
2、改歌词，问:描写的是什么时候的雨？（生答:秋天的雨）
3、揭示课题:秋天的雨
4、喜欢秋天的雨吗？有些同学喜欢，有些同学不喜欢，可是有一个小朋友啊，他就非常喜欢秋天的雨，为什么呢？让我们一起去欣赏一下秋天的雨，看看秋天的雨到底给我们带来了什么？
二。初识课文，整体感悟
1、配乐范读课文，请学生闭上眼睛感受
2、请学生谈谈感受
三。品读课文，感受语言
1、品读第一段
A.师:我们都感受到了秋天的美丽，秋雨的神奇，那秋雨是怎样把美丽的秋天带到我们的人间呢？
（课件显示第一段，请学生自由朗读第一段，感受一下）
B.谁愿意把第一段读给大家听？（多人指名读，以评促读）
2、品读第二段
师:秋天的雨像一把钥匙，不知不觉中打开了秋天的大门。秋天的雨更像一个神奇的画家，他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画，看，他画出了什么？
A.学生自由朗读第二段。
B.学生答，板书:银杏树
枫树
田野
果树
菊花
C.最喜欢哪句？读给大家听一听
句1.银杏树:
请大家闭上眼睛联想，老师语言描述→画面展示→讲解扇多音字的用法→谁喜欢这句的一起来读读
句2.枫树:
出示枫叶，让学生想象它象什么？→给我们带来了什么（凉爽）→出示句子和画面→女生男生竞赛读
句3 chayi5.com .田野:
出示句子和画面，你感受到秋天的雨带来了什么？（丰收）
除了庄稼丰收了，还有什么也丰收了？引出果树
句4.菊花:
再闭上眼睛想象，老师用语言描述→张开眼睛，看画面→齐读
3、小结:这么多颜色，你能用一个成语来概括吗？（五彩缤纷）
这些五彩缤纷的颜色是谁带来的？出示总起句，齐读
4、向同桌读一读你最喜欢的句子，可以一句，也可以多句。
5、齐读第二段:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧！
四。学习第二段生字
一枚
邮票
凉爽
柿子
仙子
重点讲解:爽
开小火车读→齐读
五。总结:
师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界，下节课，我们将继续欣赏，秋天的雨还给我们带来了什么？
六。布置作业:
1、抄写第一，二段生字词语
2、抄一抄，背一背第一，二段中优美的句子。
（第二课时）
一。复习第一，二段生字
齐读
二。请学生读读第一，二段课文，分句朗读
三。品读第三段
师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界，还给我们带来了非常好闻的气味呢！看，它带来了什么？
1、学生自由朗读第三段
2、出示生字，词语:梨
菠萝
粮食
加紧
杨树
衔来
喇叭
衣裳
A.请学生来读读
B.带领大家来读读
3、说一说有哪些香甜的气味？请学生回答
4、你看到了一幅怎么样的场景？（丰收）
5、当你站在果树下的时候，你闻到这么香甜的气味，你会怎么做？（馋涎欲滴）引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住。
6、齐读
四。品读第四段
1、师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西，好闻的东西，它还是一个优秀的气象预报员呢！听，它吹起金色的小喇叭，播报气象呢！朋友们注意了，朋友们注意了，冬天快要来了请大家做好过冬准备（做喇叭状）
2、叫一个同学朗读课文，其他同学思考问题
课件显示:
冬天快要来了，小喜鹊________________
小松鼠________________________________
小青蛙________________________________
松柏__________________________________
杨树，柳树的叶子________________________
它们都在________________________.
3、领悟每种动植物的过冬方式
《秋天的雨》教学设计 篇二
教材分析：
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情境。
学生分析：
读懂这篇课文很大程度有赖于学生在生活中对对秋天的切身感受。因此课前让学生注意观察身边秋天的景物，搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
教学目标：
1、复习巩固生字新词，并学写“梨、菠、萝、粮、紧、杨”6个生字。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
4、积累好词佳句。
教学重点：
1、对自然段意义的理解。
2、精读第二自然段，体会秋天的美好，感受语言文字的美。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
1、齐读课题。
2、读词语、给生字扩词并选词说一句话。
二、品读课文，体会秋雨的美
1、学生自读课文，边读边想：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
2、学生自读课文后指名汇报，师随机板书。
3、学生自主选择学习内容并在小组里交流汇报。
4、个别汇报，相机点拨，朗读体会，重点讲解第二自然段
（1）理解“五彩缤纷”
（2）赏读重点句子。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（3）齐读第二自然段。
5、背诵课文。
6、小结。
三、指导写字
1、出示本课要写的生字指名认读。
2、观察生字在田字格里的位置及每笔的写法。
3、学生试写并反馈交流。
4、师范写生临写。
四、巩固练习
1、多音字组词。
shān（）（）
扇
shàn（ ）（ ）
2、填写表示颜色的词语。
（ ）的银杏树 （ ）的枫叶 （ ）的田野
（ ）的果树 （ ）的菊花
3、围绕中心句来说一段话。
（1）花坛里的花真美呀！
（2）我们的课间生活丰富多彩。
（3）天气真热呀！
《秋天的雨》教学设计 篇三
为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引发学生带着思考导入主题，给他们逐一看课件和故事，让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问：把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发学生学习并回答：作者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多非常漂亮景色。
但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，学生在理解秋天的颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁？（银杏、枫树）没有孩子能回答出来，说明孩子们的知识经验还不是很丰富，以后在活动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。比如说，秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充分的体验到秋天的好多气味。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇《秋天的雨教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。