《芦花荡》教学方案（优秀3篇）
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在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下内容是差异网为您带来的3篇《《芦花荡》教学方案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。
检查预习 篇一
1、处理生字词
2、概述小说内容
教学设计 篇二
一、导入部分
引导学生注意这篇小说与以往读过的战争题材小说或者看过的战争题材的影视剧作的风格不同之处，进入学习。为了充分尊重学生的体验拟定“你喜欢这篇小说吗？喜欢小说的那些方面？”来确定学习的重点。根据学生的认识教师归结到“人物形象美、环境美、语言美”三大方面并且板书，作为探究学习任务。
“荷花淀派”的创作风格 篇三
思考：小说中的环境描写如诗如画，“老头子”的形象塑造趣味横生、丰满有加，这与当时残酷的抗日战争形势协调吗？难道不矛盾吗？谈谈你的看法。
教师小结：即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心镌刻白洋淀人民心灵的塑像。追求诗情画意之美，尽展浪漫主义色彩，用谈笑从容的态度抒写风云变幻的人生，从而使小说独树一帜，成为了独具特色的文学流派——“荷花淀派”。
“荷花淀派”创作风格：
以诗歌的意境和散文的笔法，充满浪漫主义气息和革命乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的3篇《《芦花荡》教学方案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。