小树苗教案【优秀4篇】

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是差异网整理的4篇《小树苗教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小树苗教案 篇一

活动目标：

1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

3、增进爱护小树苗的情感。

活动准备：

在日常活动中欣赏过《爱护小树苗》的'歌曲。

活动建议：

1、教师引导幼儿进行发声练习。

2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）教师可根据需要进行提问：图中的小朋友分别在做什么？树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？

（2）教师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。

3、引导幼儿学唱歌曲。

（1）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。

（2）幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。

（3）伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。

（4）分组有感情地演唱歌曲名教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。

4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。

小树苗教案 篇二

教学目标：

·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的。情感。

教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；

教学过程：

一、复习：三只熊

二、歌曲《小树苗》

1、说说小花园

小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。

2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。

3、演演小树苗

教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）

4、欣赏乐曲

1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）

2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。

3、幼儿律动

5唱唱小树苗

1）欣赏教师演唱

2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？

3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）

4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）

三、延续活动：

继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。

小树苗教案 篇三

活动名称：艺术——中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深受幼儿喜欢，同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识，因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合，以期通过活动，让孩子们达到在理解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。

活动目标：

1.教育幼儿要爱护小树苗，知道种树是为了美化环境。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动准备：

1.物质准备：课件、 钢琴、录音机。

2.知识准备：对秋季特征有了一定的生活经验。

3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确。

难点分析：了解3月12日是植树节 。

活动过程：

一、导入

1.进教室《嘀哩嘀哩》

2.发声练习：师生问好：今天来了许多客人老师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗？

3.象声词游戏：我们最爱玩游戏了，来，做游戏！这是娃娃小手，拍拍拍拍拍；这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪；这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些模仿事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗？请看大屏幕！

4.利用课件，重难点突破：这是谁？小雨点什么声音？(滴答滴答答)小青蛙的象声词？(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小树苗怎么会有声音呢？小树苗喝饱了水高兴的笑出声音了，什么声音？(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么声音？(劈啪劈啪啪)

引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

二、展开

1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起兴趣：

师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，我们周围的事物发生了许多变化，你能用恰当的。语言描绘一下吗？(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小青蛙唱着歌，春天还常常听到打雷声，常下小雨)

放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了┅┅春姑娘还带来了许多它的好伙伴，，你瞧，他们是谁？请看大屏幕

2.理解歌词，创编歌词。

(1)问：它们是谁？正在做什么？我们试着用儿歌的语言编一编好吗？

(2)朗诵歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。

3.学习演唱歌曲。

(1)播放歌曲《小树苗呀快长大》(放声音—数10下—打图象)：“下雨谁最高兴？小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫《小树苗呀快长大》想不想听？”

(2)幼儿轻声跟唱。“好不好听？你想不想唱？”

(3)分析情感。“这么美的春天这么及时的春雨，我们应该用什么心情演唱呢？” (树苗喝水多，快乐)

(4)完整歌曲两遍。

4.自编动作表演歌曲。

(1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演？小雨点从哪来？小青蛙张着大嘴巴？小树苗怎样长？

(2)集体表演两遍。

(3)个别表演。春姑娘喜欢小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜欢小树苗，为什么？(提供木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，它是我们的好朋友。)我们怎样爱护它？(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好朋友？

三、延伸活动

1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，欣赏一下春天还有那些美景？放课件《梁祝》教师语言描述：春天到了，春分温柔地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香？变成小蝴蝶飞出教室。

2.出教室。

小树苗教案 篇四

游戏目标：

1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

游戏准备：

小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

游戏玩法：

幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

活动反思：

本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。这是教师以后上课的规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的`效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最后。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。

课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最后才画树，颠倒了制作要求。

在画时我尽量鼓励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。

整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。

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