超实用的幼儿园数学教案（精选10篇）

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？这次差异网为您整理了10篇《超实用的幼儿园数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园数学教案 篇一

活动名称：

贪吃蛇

活动目标：

1、能够区分两个物体的长短

2、体验数学游戏的快乐

活动准备：

用卡纸做的小蛇头饰2个

活动过程：

1、认识长短

教师伸出同一只手的中指和食指。

教师：小朋友们跟老师一起做，看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同，这根手指长（伸出中指），这根手指短（伸出食指）。

教师请幼儿伸出双手，引导幼儿观察手指间长短的差异，并进行总结。

教师引导幼儿继续观察教室里的物体，鼓励他们大胆说说什么是长的，什么是短的。

2、游戏：贪吃蛇

教师：小朋友们跟老师一起玩一个游戏，游戏的名字叫贪吃蛇。

教师先选出一位小朋友做裁判，在游戏结束后比较队伍的长短。

教师让幼儿随意站在教室各个位置，选出两个小朋友做蛇头（戴头饰），教师喊开始时，这两个小朋友从同一起点出发，让他们去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成为它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉着前一个小朋友的'衣服），一分钟后教师喊结束，比较两队的长短，教师加以指导。（可循环多次进行游戏，每次选出不同的幼儿做裁判）

有效提问：

1、这两根手指有什么不一样？

2、什么东西是长的，什么东西是短的？

3、哪条小蛇长，哪条小蛇短呢？

有用词汇：长的、短的

活动延伸：

可提供一些用于链接或拼插的玩具，让幼儿进行长短练习。

区角活动：

在区角处提供长短不一的物体或玩具，让幼儿加深对长短的认识。

家园共育：

在日常生活中，家长可有意识的引导孩子观察日常生活中的物品，通过对比判断长与短。例如：妈妈的头发是长的，宝宝的头发是短的；爸爸的手指是长的，宝宝的手指是短的等。

幼儿园大班数学教案 篇二

活动目标：感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。

培养幼儿的动手操作的能力。

设计思路：爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的内容-装蝈蝈。

但孩子毕竟是孩子，玩起来不由自主，为了达到最佳的活动目的，我又赋予小玩具生命，引入了玩具睡觉的情景，让幼儿为了照顾小玩具而适当的控制自己的言行，而之后的游戏又可以让孩子们尽情地动起来。最后安排了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自己的动手操作的能力和创新思维能力活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个笼子图片5张软体组合玩具若干活动黑板2个

活动过程：

1、出示玩具，激发幼儿兴趣*教师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……*教师出示成品造型，请幼儿说一说它们在干什么？

让它们和我们一起玩吧！

2、理解平均分*发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的。，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。

*引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。

拆一拆：请幼儿将玩具轻轻地拆开，把小玩具叫醒，再数一数你一共有多少？每个小朋友一样多吗？这样分公平吗？这样分分得平均吗？

* 小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。

3、尝试平均分分玩具：*引导幼儿将手中的玩具分成2组，看一看每组几个？每组一样多吗？看看谁分的又对又快！说说是怎麽分的？

*引出平均分的方法-一个一个地分。

*请幼儿用一个一个地分的方法，将手中的玩具平均分成5组，看一看每组几个？一样多吗？

*小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：* 引出：

现在我们活动室真安静，小玩具一会就会睡着的，这让老师想起来，昨天晚上，我家在睡觉的时候特别吵，总是有东西在叫，我找了好久终于找到了，原来是一群小动物，猜猜它是谁？

*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，*进行活动-装蝈蝈：

出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住到 5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢？

请幼儿黑板上示范装蝈蝈。

数一数一共有几只蝈蝈？平均分到5个笼子里，每个笼子里几只？

4、巩固平均分小蝈蝈在笼子里可舒服了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的感觉吗？

引出游戏-装蝈蝈介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子， 幼儿和老师倒数10个数。10个"蝈蝈"同时装到5 个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。

组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。

游戏结束，发放玩具作为鼓励5. 活动结束：

带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。

幼儿园数学教案 篇三

活动一：有趣的规律

活动目标：

激发幼儿对物体排列规律的兴趣，引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

活动准备：

斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

活动过程：

一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动：

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

活动二、站队

活动目标：

幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

活动准备：

多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

活动过程：

一、帮助小动物排队

1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

二、站队

1、幼儿站成四竖排，进行。

方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去。）

延伸活动：

组织幼儿看规律符号进行站队。

活动三：有趣的地砖

活动目标：

引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。

活动准备：

废的。细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

活动过程：

一、幼儿自由铺小路。

师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”

1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。

2．师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

三．幼儿再次设计有规律的小路。

四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。

五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

延伸活动：

在中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

活动四：漂亮的格子手绢

活动目标：

引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。

活动准备：

格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

活动过程：

一、引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。

1、观察手绢图案特点。

2、启发幼儿感受图案的美。

二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

1、幼儿操作。

2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

三、根据经验进行绘画——格子手绢

四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。

延伸活动：

平铺结构：美丽的广场

幼儿园数学教案 篇四

活动时间：xxx年4月11日

活动目标：

1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。

2在操作活动中体验高矮的顺序关系。

3乐于参加集体活动。

活动准备：

1教具准备：“会变的小丑”

2学具准备：“会变的小丑”

3《操作册》第二册第11-12页。

活动过程：

1预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏，高人走、矮人走。

2集体活动。①初步感受高矮的顺序关系。

创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？

教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

②学习按高矮进行排序的方法。

继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。

引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。

教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。

③游戏“大变身”。

继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。。

请小朋友操作学具“会变的小丑”。先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。

3游戏活动

教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。游戏“用身体动作表现高矮”。教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。

4交流小结，收拾学具。

共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸：完成《操作册》第二册第11-12页的活动。

幼儿园数学教案 篇五

活动目标：

1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教具、学具准备

1、5的分成ppt。

2、数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友，合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

幼儿园数学教案 篇六

活动目标：

1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。

2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。

活动准备：

1、材料投放：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。

2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

3、经验准备：幼儿之前学会儿歌《鸡妈妈和鸡宝宝》。

活动过程：

1、进场。

幼儿戴好小鸡的头饰。“鸡妈妈”（教师）带幼儿在《老母鸡》音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、根据儿歌《鸡妈妈和鸡宝宝》进行热身。

（1）鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

（2）鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

（3）鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

（4）鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习。

（二）跑的动作练习

1、预设情境。

鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，向幼儿强调要快速前后摆臂。

3、教师示范跑的动作。请个别动作协调的`幼儿上来示范跑的动作，幼儿一起原地模仿练习，教师指导。

4、进行“小鸡捉虫”的游戏。

（1）带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

（2）在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。

（3）带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。

（4）锻炼快速跑的能力：鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

（5）“太阳下山了，我们赶快回家吧！”。鸡妈妈带宝宝回家，回到家中分享食物。

（三）教师点评，活动结束

1、今天，小朋友们都表现的很出色，跑的时候都没有互相碰撞到。但是有些小朋友跑的有些慢，手臂跑的时候没有甩开，下次把手臂甩开，就能跑的更快了。

2、收拾场地，带幼儿回活动室休息。

活动反思：

体育活动是幼儿非常喜欢的活动，不仅能玩的痛快，还能从中得到体能锻炼。

幼儿园数学的优秀教案 篇七

一、活动目标

1.培养幼儿学习数学的兴趣。

2.认识区分“1”和“许多”。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

三、活动过程

1.音乐导入

小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽？(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

3.巩固

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

4.延伸活动

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！(看挂图，自然结束活动)

教学反思：

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

幼儿园数学教育活动教案 篇八

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

一、情景导入，引起兴趣瞧！

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则

1、 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

幼儿园数学教案 篇九

设计意图：

数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子刚刚进小班，对数字的概念有些模糊，但认识数字的兴趣很高。因此我选了有趣的“0”，通过游戏的形式让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、在游戏中体验快乐。

活动准备：

“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

活动过程：

一、引题

师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗？（没有），没有用什么数字宝宝来表示呢？（没有就用数字”0”来表示），”0”宝宝来了！

二、认识数字宝宝“0”

师：我是”0”宝宝，小朋友你们好！（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长的怎么样啊？

圆圆的象什么呢？（幼儿自由发挥）

师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不能，要用1来表示）出示字卡“1”。再放一样东西，，师：现在要用什么数字宝宝来表示呢？（“2”宝宝来表示）出示字卡“2”。

三、游戏

师：（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。

幼儿园数学教案 篇十

设计意图：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1．情景图片两幅。

2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

3．录音机、磁带。

活动过程：

一、创情境导入，激发学习兴趣。

1．数数有几个。

师：草地上有几只小鸡？

2．给小鸡取名。

师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。

二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。

1．捉一捉。

师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的'小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。”

2．数一数。

把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

3．比一比。

师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）

三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。

1．小鸡在哪里。

师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。

2．给小鸡捉虫。

师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）

3．幼儿操作，评价交流。

四、结束活动，分享成功经验。

师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的10篇《超实用的幼儿园数学教案》，希望对您的写作有所帮助。