幼儿园数学教案（优秀3篇）

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？差异网为朋友们整理了3篇《幼儿园数学教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园数学教育活动教案 篇一

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

一、情景导入，引起兴趣瞧！

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则

1、 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

幼儿园数学教育活动教案 篇二

活动目标：

1、进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2、能准确地进行运算并能正确写出算式。

3、体验动脑筋思考解题的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

材料准备：画板、画笔人手一份

活动过程：

观察图片，引起幼儿的好奇。

这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？

请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1、指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？一会又飞来了4只，现在有多少只？

小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2、指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”

小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？

小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？

3、指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”

小白兔的园里种了什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？

4、指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”

国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！

国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？

5、指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”

看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6、闯关结束

小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！

教学反思

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式

解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼儿园数学教案 篇三

一、活动目标：

1、能按颜色标记给花朵分类。

2、学习根据点和数匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：

1、贴上颜色标记以及画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。

三、活动过程：

一、讨论活动

1、送花导入

今天包老师第一次来你们班，给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香啊。我想把他送给小朋友，开心吗？

2、幼儿讨论

哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的、有蓝的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

4、请个别幼儿说一说

幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、区分颜色

1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

老师这里有三个花篮，大家看看

师：这些花篮是什么颜色的？

幼儿：红色、黄色、蓝色

师：那这些花篮告诉我们什么呢？

幼儿：红花放到红花篮里，黄花放在黄花篮里，蓝花放在蓝花篮里。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花放到和它一样颜色标记的花篮里。

2、幼儿操作

三、插花

1、你们收到了这么多的花，就这样放着会枯萎掉的多可惜啊！老师给小朋友准备了很多的花瓶，你们看

教师出示五个标有1——5点数的红色花瓶，让幼儿观察

师：这些花瓶什么颜色？

幼：红色的

师：这些花瓶有什么不同？

幼儿：这些花瓶上都有圆点点。

师：那你们看这些花上有什么？

幼儿：数字

2、老师这也有一束漂亮的花，那请谁帮我插到花瓶里呢？

幼儿示范给老师插花

小结：我们插花的时候要看看你的花是数字几，再数数和哪个花瓶上的圆点点一样多，最后把花插上去就可以了。

3、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

以上就是差异网为大家整理的3篇《幼儿园数学教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。