植物妈妈有办法教学教案【优秀4篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的4篇《植物妈妈有办法教学教案》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

《植物妈妈有办法》教案 篇一

教学目标：

1、 会认12个生字，会写10个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

重点难点：

学习字词

教学准备：

课件准备一些植物图片，生字卡片

教学过程：

第一课时

一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。

1、欣赏

2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看——

二、初读课文，自主识字。

1、 读一读，要求

(1) 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

(2) 你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

(3) 课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写

植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是( )

( )是( )，( )是( )

我还知道( )是( )。

2、 自己再读课文，把课文读通顺。

三、 整体感知

1、 指名朗读课文，交流填空。

2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

3、 挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？

4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？

第二课时

一、 熟读背诵，合作表演

1、 自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

2、 引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

3、 课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、精读课文、探究感悟

1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评。)

2、(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。)

3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节。)

三、 巩固字词

1、 出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

2、 做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。

四、 写字

1、 指导观察，说说自己的发现。

2、 示范指导

3、 学生描红临写(教师随时进行蝎写字姿势的教育。)

五、 拓展练习

1、 出示诗歌，学生试读(生字注音)

种子的旅行

植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行——

蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。

风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

池塘里的。睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。

椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。

有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。

植物的种子，有各种能够传播的本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。

2、组内互读，听一听

3、指名朗读

4、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？

《植物妈妈有办法》教案 篇二

一、猜猜写写

看图猜字，再写一写。

二、读一读，说一说

蒲公英的种子

我是→www.chayi5.com←蒲公英的种子，

有一朵毛茸茸的小花

微风轻轻一吹，

离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，

飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1、配上动作，有感情地读这首儿歌。

2、如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

三、写一写

按照所示词语仿写。

许许多多（aabb）：

金光闪闪（abcc）：

很多很多（abab）：

四、找一找

五、组词

好（　　）　　娃（　　）　　经（　　）

如（　　）　　洼（　　）　　练（　　）

《植物妈妈有办法》教案 篇三

之七

佚名

[教材简介]：

这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

[教学要求]：

1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

2、认识汉字15个，会写8个生字。

3、练习有语气的朗读课文。

[教学重、难点]：

1、认读15个生字，会写8个生字。

2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

[教学课时]：两课时

[预习作业 ]：

收集有关植物传播种子的知识。

[教学过程 ]：

第一课时

一、揭示课题，激发学生探究兴趣

1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。

2、他们靠什么去旅行？

人、马脚鸟翅膀

3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。

二、初读课文

1、根据拼音，自读课文。

要求：读准字音，不添字，不丢字。

2、同桌互读，取长补短。

3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。

4、教师出示词语卡片，抽学生认读。

三、学习课文

自学

1、轻声读，课文有几小节？

2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？

组内交流

孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？

组长汇报

教师小结

四、发散思维

同学们，植物妈妈还有什么办法？

①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。

②风儿会吹柳絮、杨花。

③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……

小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。

五、诵读

1、想像练读。同桌练读，取长补短。

2、教师范读。学生倾听，学习技巧。

3、情感朗读。指名朗读，交流情感。

4、同学评读。朗读评议，再次体验。

5、小组赛读。小组比赛，升华情感。

六、背诵

1、自己练习背诵

2、同桌互相背诵。

第二课时

一、朗读

朗读这首诗，读出一定的语气。

二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律

1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。

黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃

山洼豆子炸开不信粗心

红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信

2、学习记忆字形

（1）利用熟字和偏旁学生字。

已经准备辛甲

（2）重点分析生字

羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。

豆：笔顺­——豆

甲：田字出头

3、指导书写

三、巩固练习

1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。

2、读课文。

[板书设计 ]：

长大 四海为家

植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发

苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼

豌 豆 太阳 蹦 跳

植物妈妈有办法课文教案 篇四

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

2、会认旅、蒲等生字。会写已、甲

等字。背诵课文。

3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

重点难点：

引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标：

1、掌握本课生字，会认生字。

2、初步感知课文内容。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

（一）导入

1、出示课题。

2、质疑：读了课题，你们想知道什么？（围绕课题提出问题）

3、梳理问题：课题中的妈妈指谁？

植物妈妈有什么办法呢？

小结：今天，我们就带着这些问题朗读这首小诗。

（二）初读课文，了解课文课文大意

1、借助拼音自由读文；遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。

2、自学生字：(1)借助拼音拼读生字。

（2）同桌互相检查生字读音。

（3）在课文中圈出生字。

3、把这些生字带回课文再读一遍。

4、邀请读。

（三）识记生字，指导写字

1、出示生字卡片认读：

旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦

察 识

（1）指名读，领读，齐读。

（2）说说你是怎么记住这些字的读音的？

学生甲：我记住了纷，因为这是一个形声字，左形右声。

学生乙：我记住了娃和洼，女孩子喜欢玩娃娃，所以娃是女字旁；洼指水里的土坑，所以是三点水旁。

学生丙：我记住了蹦，我们是用脚来蹦的，所以是足字旁。

（3）小结：刚才大家说得非常好，说明你开动脑筋用自己的智慧来帮助自己学习了。

2、下边的这些字不仅要求我们认识它，我们还要学会写，看谁用自己的方法学得又快又好。

（1）出示卡片认读：已 甲 豆 识 纷

经 如 好 娃 洼

（2）这些字里有那些字是你已经认识的？

（3）剩下的字，说说你是怎么记住的？

（4）指导书写：

3、用生字口头组词。

4、作业：在本上写生字。

（四）齐读课文

第二课时

教学目标：

1、通过阅读课文，了解掌握文中三种植物传播种子的方法。引导学生探究自然奥秘。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：

蒲公英实物，电脑课件。

教学过程：

（一）复习导入

1、种子把植物称作什么？（妈妈）

2、植物妈妈指什么样的植物？（已经成熟的植物）

3、植物妈妈做什么有办法？（传播种子）

（二）讲读课文

1、自由读全文，边读边思考：

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（课文向我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈妈传播种子的办法。）

2、哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法？（是二、三、四小节）

3、指名分小节读。

4、小组合作学习：

（1）每个小组选择一种植物，仔细阅读这一小节。

（2）说说这种植物是怎样传播种子的？

（3）用自己喜欢的方式把这一小节朗读给大家听。

5、汇报：

（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要有风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发了。

小结：蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看，出示蒲公英实物：谁有办法让它离开妈妈，四海为家？

（学生上台表演）他用了什么方法？（板书：吹）

大家都看到了什么？（许多种子有高有低地落下来）。这就叫什么？（纷纷出发）

文中的哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪里飞？（乘着风）

电脑课件演示

多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读）

指板书，说句子，蒲公英妈妈准备了

，靠 传播种子。（降落伞，风）

会背的同学背给大家听。

（2）苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲，挂住动物的皮毛，孩子们就可以去旅行了。

小组合作读给大家听。

铠甲是什么？看图：说明苍耳的硬壳即文中的铠甲。

刺有什么作用？学生拿出苍耳做试验，让它挂住衣服。

动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼），山洼是指哪里？还可能去哪里？（动物走到哪里，就把种子带到哪里）

苍耳妈妈可真有办法，谁来读给大家听？（指名读，自由读）

（3）豌豆妈妈的办法是什么呢？（豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就会蹦跳着离开了）

豆子是怎样离开妈妈的？指名上台做动作。

指导读蹦着、跳着，用欢快的语气读。

（4）你觉得它们那一种传播种子的方法最好？为什么？（学生自由回答，只要合理，都给予鼓励）

（5）这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀？哪小节告诉我们了？（第一小节）指名读。

四海为家是指种子要到哪去安家？（世界各地）

植物要旅行指植物要干什么？（生根发芽）

6、植物妈妈的办法有很多很多，同学们，要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察）

（1）齐读第五小节。

（2）那里指什么？（大自然）

它指什么？（知识）

（三）齐读课文，背诵课文

（四）总结

1、你还知道那些植物传播种子的方法吗？说说。

学生甲：椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪儿就在哪儿安家。

学生乙：石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就随着它的粪便排泄出去了。

2、同学们懂得的知识可真多，把你知道的画下来，写下来好吗？

（五）板书设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风（吹)苍 耳 带刺铠甲 动物皮毛（带） 传播种子 豌 豆 豆 荚 太阳(晒）

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的4篇《植物妈妈有办法教学教案》，希望对您有一些参考价值。