幼儿园小班教案【4篇】
作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了4篇《幼儿园小班教案》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。
小班教案 篇一
活动目标：
１．学习把相同的颜色的不同物体放在一起。
２．幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。
活动准备：
教具 红、绿大筐各1个（大小、形状相同）。
学具 红、绿片人手1个（大小、形状相同），红、绿玩具若干。
活动过程：
１．把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片，“小朋友看看这里有什么？”“这些片片是什么颜色的？”“红颜色的片片，我们就叫它红片片。绿颜色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一个片片，一边拿一边说：*片片好。”
出示红、绿两个大筐，“这是片片的家，看看它们什么地方不一样？”（颜色）“想想哪个筐是红片片的家？哪个筐是绿片片的家？”“看看你拿的是什么颜色的片片，想想应该把它送到哪个家？一边送一边说：*片片送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“绿筐里呢？”
２．将玩具按颜色进行归类。
出示各种玩具，“小朋友看看，这里还有什么？”“它们是什么颜色的？”“红玩具和绿玩具也想回家。小朋友想想，红玩具住哪个筐？绿玩具住哪个筐？一边送一边说：*玩具送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”“绿筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”
３．活动评价。
“今天小朋友让相同颜色的玩具住在一起，他们真高兴。”
小班教案 篇二
一、活动目标：
1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。
2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
三、活动过程：
（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片，提问：
（1）、小朋友看这是什么？大蛋糕、 一般在什么时候吃？
（2）、那么你们都和谁一起过生日呢？
2、出示达达图片，教师讲述：
（1）、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？
（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？”
（教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……）
2、出示小猴子尾巴的图片。
师：“你猜猜谁又来？
（教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地）
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？
（教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子）
4、出示小象鼻子的图片。
师：我们一起来看看最后来的是谁？（教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子）
师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小朋友来猜猜（快乐，幸福、高兴、开心、愉快……）
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事，提问：
（1）、达达长长地朋友都有谁？它们身体上哪里是长长的？
（2）、达达对小动物们说了什么？（请进、请进）
教师小结：达达真有礼貌
2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？
3、游戏：分食物
师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友？
胡萝卜——小兔；树叶——长颈鹿；香蕉——猴子、大象；
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗
师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿互相讨论
师：过生日时要吃长长的长寿面。
（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。
1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话？
2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。
四、活动延伸：
家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？
精品小班教案 篇三
目 标：
1、发现图画中空缺和补块的形状特征，丰富对圆形、三角形、正方形的认识。
2、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图。
3、能坚持尝试，找出正确的补图方法。
准 备：刺猬麦麦1个；底卡3《补图画1》的6个补块、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。
过 程：
一、情境导入（以帮麦麦做“填充补图”为情境）
1、介绍角色 出示麦麦，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！”
2、引出问题 “今天麦麦有点不开心，因为他有两块新图版不会做，小朋友，你们愿意帮助麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什样的？”出示底卡3、4，讨论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么形状的？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是**呢？”
3、讨论补法 出示有补块的小盒子：“谁愿意上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么形状，补上的图案对吗？”
4、总结规则 教师：“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’，要找出合适的补块，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要补上才行。”
二、幼儿分组操作
1、分组操作 请幼儿回到自己所在组开始补图画。
2、观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规 教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有补块放回小盘子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价
1、展示交流 教师：“小朋友，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下，看看是不是都补对了。”
2、评价 教师：“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了？”
3、整理 教师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。
小班教案 篇四
活动目标：
1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。
2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。
活动准备：
1、绘本《一步一步，走啊走》每人一本，
活动过程：
一、封面阅读
1、刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）
2、我们是一步一步，走啊走，那今天老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫《一步一步，走啊走》
3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？
二、阅读绘本
（一）、自主阅读
1、那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小朋友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。
2、教师示范，提示小动物要和自己面对面。
3、幼儿自主阅读。
4、你最喜欢哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？
5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？
（二）、引领阅读
1、刚刚是小朋友自己看书，现在我们再来一起看一遍。
2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。
3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的`？模仿边说：喔——呦，喔——呦，爬呀爬
4、小男孩看见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？
5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）模仿
6、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？模仿（摇摇摆摆，踱啊踱）
7、接下来发生什么事呢？（小朋友、小乌龟和大白鸭一样走）
8、来了谁？他们在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）
9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？模仿
10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？
11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本领。）
12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？
三、想象迁移
1、这本书有趣吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？
2、游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？
3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。
4、现在你可以选绘本里的小动物，也可以择一个你最喜欢的其他动物一起走出教室吧！
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