人教版数学二年级下册教学计划(优秀9篇)
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇《人教版数学二年级下册教学计划》,希望能为您的思路提供一些参考。
二年级数学下册教案 篇一
一、教学目标:
1、让学生经历探索三位数减三位数(退位减)计算方法的过程,经历算法的发展过程,能计算三位数减三位数(退位减)。
2、让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
3、在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。
二、教学重点、难点:
计算三位数减三位数(退位减)。
三、教学资源:
计数器、例题插图等
四、教学过程:
一、迁移情境
876—502 396—182 64—36 75—28
学生可以选择适合自己的方法计算,教师让学生说出计算方法时应及时评价。
二、创设情境
(出示情境图)昨天在美丽的图书馆里还有一些问题没有解决呢!
出示已经解决的一些问题:民间故事书和童话书一共有多少本?民间故事书与儿童小说一共有多少本?童话书和儿童小说有多少本?儿童小说比童话书多多少本?
提问:你们知道还有什么问题没有解决呢?
儿童小说比民间故事书多多少本?民间故事书比童话书少多少本?
那么我们一个一个问题来解决吧!
三、合作探索
1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本?”这个问题,你准备怎样列算式?
提问,接着让学生先试着计算这道题,同时指名两人板演。
引导学生思考:这道减法算式和我们以前学过的减法有什么不同的地方吗?
335—185=
百 十 个
3 3 5
—1 8 5
根据学生的回答提问:十位上3减8不够减,怎么办呢?我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢?接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。
然后全班交流并让学生试着把这道题做完,并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。
2、提问:那么要求“民间故事书比童话书光多少本?”这个问题的算式又该怎样列,你知道吗?
请大家独立解答。
评析时请学生说说是怎样计算的。
3、小组交流,用减法计算时要注意些什么?
(1)相同数位要对齐。
(2)从低位算起。
(3)哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在本位上加10后再减。
4、指导验算
提问:你会验算这两道题吗?请你选择其中的一道进行验算。
四、自主练习
1、谈话:今天啄木鸟诊所来了几个病号,请大家当一回医生,给这些病号检查它们为什么会生病?
完成“想想做做”第3题
2、谈话:小朋友们做题非常仔细,不信大家给小博士亮亮相。
完成“想想做做”第1题
3、谈话:在动物园里,一只长劲鹿在笑话一只不知自己身高是多少的大象,大象请大家帮忙来了。
出示图。长劲鹿说它的身高是610厘米,大象只知道自己比长劲鹿矮370厘米,你们能帮大象这个忙吗?
五、收获提炼
这节课你有什么收获?在计算时要注意些什么?
六、深化提高
“想想练练”第2题。
教学板书:
退位减
335—185=150(本) 210—185=25(本)
335 210
— 185 —185
150 25
第二课时
教学目标:
1、能比较熟练地计算三位数减三位数的退位减法。
2、结合练习,让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,交流解决决问题的方法,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
3、在练习中积累学习情感,提高对数学学习的兴趣和信心,享受成功的喜悦。
教学重点、难点:
运用所学知识和已有的生活经验解决一些实际问题。
一百几十减几十的口算和开放题的解答。
教学资源:
口算卡片等
教学过程:
一、创设情境
教师引导:这几天,小朋在的学习非常出色,数学乐园里的熊博士要邀请大家去数学乐园游玩呢!大家想不起去啊?
二、自主练习
1、谈话:大家一起做做热身运动。出示口算卡片。
17—8 13—7 18—9 15—8
口算后,出示熊博士情境图:起点处(想想练练第5题)
熊博士告诉大家:要想进入下一站就必须顺利过这一关哦!
根据熊博士的提示:说说第二行的几道题你是怎样做的?
让学生合作讨论:每组上下两道题之间有会长我别与联系?
你能很快知道这几组题的结果吗?
2、谈话:我们已经顺利到达第一站了(出示情境图)一起看动物们正在干什么?都要去哪儿呢?
学生分组讨论:谁跑得最快?你们是根据什么来判断的?
谁能知道它们都要跑多远的路才能从起点出发到达游泳池呢?
你们能否知道它们分别还要走多少米就到游泳池了呢?
然后请学生动手试一试。
3、谈话:来到了竞技站了,熊博士要求大家认真列出竖式计算后再计算结果填在书上。
完成“想想做做”第7题。
表扬做得既对又快的学生。
三、综合练习
1、提问:出示“想想做做”第8题情境图。
你们能不能算出二班学生收了废旧电池多少节吗?
除此之外,你还能求出什么问题?
教师谈话:确实有那么一些少先队员一直很注意保护环境,总是将废旧电池收集起来,老师相信我们都是生活中的有心人,也会像他们那样都能坚持保护环境,对吗?
2、出示“想想做做”第9题情境图。
提问:根据这幅图,你们知道原来人类在太空生活的记录是多少天?
这位女宇航员她在太空中生活了多少天?
她把记录提高了多少天?
引导学生理解:解决这个问题就是求这位女宇航员在太空中生活的天数比169天多了多少天?
接着让学生试着解决这个问题。
四、思路拓宽
谈话:随着科学技术和人类文化的不断提高,一座座电视塔和高层建筑拔地而起。这不,我们来到数学乐园里的信息站了,大家一起看,出示情境图。
你们能根据图上给出的信息提出一些减法计算的问题,并且着解决这些问题吗?小组里互相交流后全班交流。
五、通过游玩,你获得了哪些本领呢?
教学板书:
退位减
713—329=384
713 384
— 329 验算 —329
384 713
练习四
教学目标:
1、能比较熟练地进行三位数减三位数的计算。
2、通过三位数减三位数的不退位减法和退位减的对比练习,使学生从整体上认识这些算法之间的联系和区别,进一步体验算法的发展过程。
3、通过一些活泼、新颖的练习,提高学生计算的兴趣。形成学习的主动性,产生对数学的积极情感。
教学重点、难点:
三位数减三位数的不退位减和退位减进行对比练习。
含有多余信息的实际问题的解决。
教学资源:
计数器、口算卡片等
教学过程:
一、创设情境
教师引导:史努比非常喜欢和我们小朋友一起学习数学,可是今天它因为有事不能来到我们班了。不过,它告诉了我好几个秘密,你们想不想知道是什么秘密呢?
二、专项练习
1、练习四中第1题(口算)
用卡片出示
教师引导:史努比告诉我它用了3分钟就完成了这些口算题,你们行吗?
学生口算,口算后请学生说说你是怎样算的?
重点巩固理解一百几十减几十的退位减法的口算方法。
老师根据学生的`回答给予恰当的评价。
2、练习四中第2题(笔算)
教师引导:史努比告诉我:它在计算时错了一道题,我们的小朋友可要小心啊,争取一道也不错。你们能行吗?老师相们你们一定能行。
(1)分组练习。让学生在本子上先练习第一组3小题,分别指名3位学生板演。再练习第二组3小题。
(2)讨论比较:通过刚才的练习,你发现这两组题有什么相同点和不同点。比较一下它们在计算时有什么联系与区别。
分组讨论一下。
(3)集体点评。评析笔算减法要注意些什么?
三、综合练习
1、练习四中第3题
我们已经知道在做计算题时要养成验算的好习惯。史努比在这方面做得很好,它告诉我这几道题一点儿也没有错,我相们我们小朋支一定不会输给它的。
(1)指名3人板演。
(2)让板演的学生说说是怎样算的。
(3)对出现的错误及时改正,并强调学生一定要养成验算的好习惯。
2、练习四中第5题
(1)出示情境放大图。引导学生看图说出图意:河西村有28户人家,116人,花园村再增加22人,就和河西村的人数一样多,要求花园村有多少人?
(2)引导有困难的学生理解:“花园村再增加22人,就和河西村人数同样多”的意思。
(3)学生独立完成。提醒学生先列出横式,再用竖式计算。
(4)集体校对。并请学生说说,你是怎样列式计算的?为什么这样算?
(5)告诉学生:这儿有一个信息我们没有派上用场,并让学生找出是哪个条件。提醒学生在解决这些些问题时应学会正确地选择信息。
四、收获提炼
通过一节课的学习,把取得的成绩和史努比比较一下,怎么样?
你有什么新的收获吗?
五、拓展提高
练习四第4题
学生独立完成。做后集体评析,对错误较多的应注意指导。
二年级数学下册教案 篇二
教学目标:
1、 通过观察、动手制作、画,认识轴对称的概念,知道轴对称图形的特点。
2、 能找出轴对称图形中的对称轴。
3、 在活动中,培养学生的`动手操作及观察能力。
教学重难点:
通过观察、动手制作、画,认识轴对称的概念,知道轴对称图形的特点,画出轴对称图形的对称轴。
教具准备:
轴对称图形
教学过程:
一、认识轴对称图形
1、 欣赏上海建筑(大剧院、卢浦大桥……)
(1)比较它们的左边与右边。
(2)揭题:像这样,左边与右边都对称的图形叫做轴对称图形。
2、 生活中,你还看到过像这样的轴对称图形吗?
3、 判断(探究题2)
二、认识对称轴
1、 做一个轴对称图形(蝴蝶),验证其特征。
(1)展开后,你发现了什么?
(2)两个翅膀叠合在一起,看一看,你发现了什么?
(3)小结:①轴对称图形对折后会重合。
②折痕所在的这条直线,我们叫做这个轴对称图形的对称轴。轴对称图形都有一条对称轴。
2、 指轴对称图形(蝴蝶)的对称轴。
3、 找对称轴。
找出刚才我们欣赏的图片中的对称轴。
4、 画对称轴
找一找、画一画它们的对称轴。
5、 判断(题5)
图中哪些红线是对称轴?
三、探究、画轴对称图形
画出它们的另一半,使它们成为轴对称图形(题4)
(1)独立完成。
(2)演示核对。
四、动手制作轴对称图形
动手制作松树、红心、星星……
二年级数学下册教案 篇三
教学目标:
1、根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。
教学重点:
让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点:
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教法:
采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位,让学生真正地成为学习的主人,将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来,让学生在引导中探索,探索中发展,发展中提高。
教学过程:
一、情境引入
教师谈话:同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入正轨,今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。
教师出示评选条件:
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务。
师:你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。)
教师根据学生的回答,筛选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。
二、互动新授
1、学习用记录的方法收集、整理数据。
(1)收集数据。
教师引导:刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学,那么,这两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位,你有没有合适的方法?
学生讨论,说说选择的方法。
教师提问:用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为什么?
小结:举手投票,存在很多人情因素,有时会出现其他同学不公平、不服气的`情况,影响同学之间的和睦相处,那有没有更公平、公正的方法呢?(学生自由发言。)
出示小精灵的话:可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的方法,拿出准备好的小纸张,从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
学生动笔写,将写好的纸张折好,由小组长收上来。
(2)学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
师:现在老师要从这些纸张里拿出一张,报出名字,同学们要想办法把它记在纸张上,老师报一个,你记一个,一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计数?(提示学生:纸张很多,报得又很快,必须抓紧时间统计,最好能分工合作。)
指名学生说,肯定学生的方法,如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演,其他学生用自己想到的方法记录。
讲述:记录完的讨论一下,哪种方法记得既清楚又方便,将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。
完成统计表。
姓名 二年级数学下册教案 篇四教学内容: 课本75页内容,树林医生 教学目标: 1.使学生经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程,领悟基本的解决问题的方法。 2.通过探索解决问题的数学活动,增强学好数学的自信心并获得成功的体验,增强合作意识。 教学重点: 用纸条来帮助学生理解数量关系。 教学难点: 分析数量之间比多少的关系。 教学准备: 红色、绿色的纸条,小棒,圆片等。 教学过程: 一、口算训练 见口算题卡 二、复习旧知。 昨天学习的数量关系:多的=少的+相差的,以及 少的=多的相差的。 三、自主练习 1.第3题。 让学生先说信息,再借助纸条来列算式。集体订正,说一说自己是怎样想的。 2.第4题。 游戏:先看懂图意,明白小芳说的`话(我卡片上的数比你的大65,它是多少?) 3.第5题 练习时先引导学生仔细阅读黄河三角洲自然保护区动物种类的资料,从中获得数学信息,然后提出问题并与同伴交流解决。 4、第6题。 让学生先找出图中的数学信息,再根据信息提出问题。 四、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 二年级数学下册教案 篇五教学内容: 青岛版五年制二年级下册第91~92页。 教学目标: 1、经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程,掌握笔算方法。 2、通过在生活中抽象出数学问题,经历数学化的过程,来提高学习数学的兴趣,并感悟到数学与生活的联系。 3、感受大海的富饶,感受劳动者的快乐、幸福,懂得劳动创造财富。 教学重点: 探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的`笔算方法。 教学难点: 解决实际问题。 教具准备: 多媒体课件,信息及问题板贴。 教学过程: 课前: 1、播放有关《大海》的录像。 2、交流看到了什么。 一、情境引入: 师:今天这节课,老师带同学们到海水养殖场去看看,帮助渔民伯伯解决一些问题。 (课件出示情景图) 师:请看大屏幕,渔民伯伯、阿姨们在干什么? 生1:种植海带,放养螃蟹。 生2:运送虾饲料,放养扇贝。 师:再仔细观察,你能发现那些数学信息? 生:每条绳上夹29根海带苗,已夹好3条绳子。 师:根据这组信息,能提什么数学问题? 生:一共夹了多少根海带苗? 师:还有别的信息吗? 生1:一笼养8只螃蟹,共112笼。 生2:可以求112笼共多少只螃蟹? 生3:虾饲料每袋414千克,4袋多少千克? 生4:每笼装125只扇贝,5笼共装多少只? 师:船上有几笼呢? 生:船上3笼,另外2笼正往海里放。 二、解决问题 师:观察很仔细。下面我们就来解决这些问题。 (板贴海带的信息和问题) 师:谁来给大家读一读。 生读题,课件出示海带的信息图。 师:怎样列式? 生:293 师:你想怎样算? 生1:估算。 生2:我想口算。 生3:还可以列竖式。 师:下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。 生独立计算,师巡视。 师:谁来给大家说说你是怎么算的? 生:我是估算的,29≈30,303=90,所以293≈90。 师:293的准确结果比90大还是比90小呢?为什么? 生:因为29比30小,所以293的准确结果比90小。 师:同学们同意吗? 二年级数学下册教案 篇六目标 ⒈知识与技能:使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算,进一步认识除法的含义,并认识除法算式各部分的名称。 ⒉过程与方法:培养学生认真观察、积极动手操作的能力。 ⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点除法的第二种分法及认识除法算式各部分的名称。 教学难点使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算。 教法学法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。 主 要 教 学 流 程 一、引入新课 ⒈教师:今天我们继续学习除法的初步认识。 ⒉分小圆片:教师拿出8个小圆片。要把这些小圆片分给另一些同学,每个同学分2个,可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察,老师是怎样分的。使学生知道,教师把小圆片先拿2个分给一个同学,同时拿出2个小圆片分给另一个同学,再拿出2个小圆片分给第三个同学,最后拿出2个小圆片分给第四个同学。也就是每2个小圆片分给一个同学,分完后问学生:分给了几个同学?学生观察出:8个小圆片,每个同学分2个,可以分给4个同学。 想一想:刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。 二、新授 ⒈出示教科书第19页的例题5. ⑴教师:每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋) ⑵用自己的学具动手摆一摆20个竹笋,按每4个放一盘,可以放几盘?(学生动手操作,教师巡视,对操作有误的同学给予个别指导) 学生分完后,教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分,每4个放一盘,也就是每4个为一份) ⑶让学生回顾分的过程和结果,提问:我们刚才是怎样分的?分的结果怎样? 小结:我们分竹笋的时候,把4个竹笋放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种方法也可以用除法来计算。 ⑷指导算式的写法。 ①竹笋的数量是20个,这是表示要分的数量,写在除号的前面。每4个放一盘,就是每份是4,写在除号的后面。分的结果是可以放5盘,5是分的份数,写在等号的后面。 板书:20÷4=5 ②让学生说一说除法算式20÷4=5表示什么意思?(表示有20个,每4个分一份,可以分成5份) ③认识除法各部分的名称:被除数、除数、商。 ⑸小结:今天我们继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,用除法来计算,并认识了除法各部分的。名称。 ⒉练习:教科书第19页做一做的第1题。 提问:一共有多少个小圆片?每堆有几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆) 怎样列除法算式?(要摆的小圆片是12个,除号前面写12,每堆6个,除号后面写6,可以分成2堆,等号后面写2)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以6等于2)再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12按照每6个一份可以分成2份) ⒊练习:教科书第19页做一做的第2题。 三、巩固练习 ⒈完成教科书第20页练习四的第4题。 要分的糖葫芦有几串?那被除数应该写几?每个小朋友2串糖葫芦,表示什么?除数应该写几?可以分给几个小朋友?商应该写几? 完成后要学生说一说这个除法算式表示什么? ⒉完成教科书第21页练习四的第5题。 学生独立完成后,教师讲评。 ⒊完成教科书第21页练习四的第6题。 要求学生认真读题,用自己的话说一说题目的意思,然后再列式。 四、课堂小结 今天我们学习了什么知识? 五、板书设计 认识除法的各部分名称 20个竹笋,按每4个放一盘,可以放几盘? 20 ÷ 4 = 5 被除数 除数 商 表示:有20个,每4个分一份,可以分成5份 二年级数学下册教案 篇七教学目标: 1.通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。 2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。 3.结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能力。 教学重点: 记录,讨论一周上学时间。 教学难点: 体验数据的随机性。 教学过程: 一、议一议。 1、问题1是思考讨论,让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求,并要求学生思考每天上学用的一样吗?。 2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。 教科书提到两个关键点: (1)首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分,在记录到达学校门口时几时几分,要保证两个时间节点都要记录下来。 (2)如果不能用同一块手表记录时间,就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。补评: (3)注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,认真。 3、学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的`吉祥物。 二、做一做。 在讨论的基础上,为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务,安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。 三、想一想 主要目的是组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。 四、自我评价 引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。 二年级数学下册教案 篇八教学内容: 课本P23页例1,练习五第1~3题。 教学目标: 1、 通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的。思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6的乘法口诀求商。 2、 培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。 3、 培养学生合作学习的意识。 教学重点: 使学生学会求商的方法。 教学难点: 用多种方法求商。 教学准备:情景图或课件等。 教学过程: 一、创设情境,引入新知 出示例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 二、自主探索,学习新知 1、 看图,思考问题:小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴? 2、 动手操作,探究方法。 (1)、各小组动手分一分,并说说分的过程。 (2)、小组合作,交流方法。 3、 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢? 4、 学生交流想法。 5、 揭示课题,板书课题:用2~6的乘法口诀求商。 6、 12÷3的商是几?你是怎样算的? 7、 学生汇报并说明解题思路。 8、 小结。 三、拓展应用,加深理解 1、 引导学生完成第24页的“做一做”第1题。 (1)、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 (2)、交流汇报。 2、 引导学生完成练习五第1题。 学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第2、3题。 四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获? 二年级数学下册教案 篇九教学目标: 1、知识与能力:培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。 2、过程与方法: 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见 3、情感态度与价值观: 通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。 教学重点: 运用有余数除法解决问题,练习学生的生活实际 教学难点: 通过自主探索、合作交流,分析、解决生活中的实际问题。 教具准备: 课件 教法运用: 讲解法 分析法 引导法 练习法 学法指导 自主探索、合作交流 教学过程: 一、导入新课 (检查预习) 复习 1、最大能填几?(指名口答) ( )6<25 8( )<38 7( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知 二、初学新课探索新知 (初步探究) 出示P10主题图,引导学生观察。 1、寻找信息:有22人、每条船限乘4人 2、提出问题:至少要租几条船? 3、解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕:你是怎样想的',如何列式,怎样回答问题。 4、让生仔细观察图弄懂题意。 5、让生独立思考。 6、进行小组交流。交流时围绕:你是怎样想的,如何列式,怎样回答问题。 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见 三、引导释疑 (合作学习) 学生口答,教师板书 224=5(条)2(人) 至少要租6条船。 你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆,摆出你的分配方案。(让学生各抒己见) 学生可能出现如下方案 (1)其中5条船,每条船4人,还有一条2人。45+2=22。 (2)其中4条船,每条船4人;另外两条船,一条3人,一条3人。44+6=22。 1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆,摆出你的分配方案。(让学生各抒己见) 2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船,用小棒代表人。 3根据摆的图列出算式。 1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。 四、拓展学习 (深入探究) 1、小结:今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,在解决这类问题时,我们要结合实际来思考,如上面租船的问题至于这6条船怎样分配更合理,我们要动脑想一想,但分配时不能违反限乘4人这个规定。 强调:我们在各项活动中都要注意安全,不能做违反安全规定的事。 2、全班交流总结。 分配时不能违反限乘4人这个规定,进行交流。 通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。 五、当堂检测、练习巩固 (学习诊断) 完成练一练1,2,题 第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程:先弄懂题意在列式解决 1、先弄懂题意 2、在列式解决 3、指名汇报。 4、集体订正。 5、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。 六、课堂小结 (梳理归纳) 本节课你学到了什么?你觉得你学的好吗? 1、小组交流。 2、指名汇报。 让学生体验成功的喜悦。 板书设计: 租船 224=5(条)。。.。.。2(人) 答至少要租6条船。 以上内容就是差异网为您提供的9篇《人教版数学二年级下册教学计划》,能够给予您一定的参考与启发,是差异网的价值所在。 312 70749 |