《七颗钻石》教学设计(优秀4篇)
《七颗钻石》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话故事,它以离奇生动的故事情节赞扬了小姑娘如钻石般美好、闪亮的心灵,教育孩子们要懂得关爱别人,同情、帮助有困难的人。读书破万卷下笔如有神,以下内容是差异网为您带来的4篇《《七颗钻石》教学设计》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
课时 篇一
一、 复习词语和课文内容,走进课文。
1、复习词语。(课件出示)
(1)、认读词语。
竟然 咽下 唾沫 匆忙 绊倒 瞬间 凑上去 忍不住
(2)复习多音字。咽
(3)在新的语言环境中认字。(课件出示)
一天下午,街上传来雪糕的叫卖声。弟弟忍不住咽了口唾沫,看他那口渴的样子,我从储钱罐里取出零花钱,匆匆忙忙地跑了出去,不料绊倒在一块大石头上,鲜血瞬间就涌了出来。为了不让弟弟失望,我顾不得疼痛,凑到人群中,为弟弟买回了雪糕。
(4)随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。板演
学生书写展示及引导评价。
[设计意图:复习生词,重点指导难记易错的生字,扫除字词阅读障碍。随机指导“唾”“沫”两个字的书写。]
2、复习内容,质疑导入。
(1) 指黑板,复习课文内容。
水罐:空→满→银→金→钻石、水流、星星
通过上节课的学习,我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的,接着变成了(银的),然后变成了(金的),最后竟然从里面跳出了(钻石)涌出了(水流)钻石变成了星星。
(2) 质疑导入新课。
同学们,你们觉得这些变化怎么样?你有什么疑问吗?
学生自由质疑,教师归纳提出大问题:(课件出示)
为什么水罐会有如此神奇的变化呢?从一次次神奇的变化中你体会到什么?
[设计意图:引导学生质疑,提出自己感兴趣的问题,教师随机提出本课的大问题,为后面抓课文主线教学做铺垫]
二、 深入课文,感悟内容。
(一)、带着问题默读课文,作批注。(课件出示要求)
为什么水罐有如此神奇的变化呢?从一次次变化中你体会到什么?默读课文,把相关的语句用 画出来,并在旁边做批注。
[设计意图:通过默读,勾画每次变化相关的语句,写批注,谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。使学生真正成为学习的主人。]
(二)汇报水罐的四次变化相关的语句,从中体会爱心主题。
(1) 为什么水罐会从空的变成了满的呢?汇报相关语句,学生简单的说体会。(课件出示)“一天夜里……哪儿也……累得……睡着了”
教师引导预测:
①小姑娘为什么哪儿也找不着水?我们都来读读这段话,你感受到了什么?通过哪个词感受到的?读出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等关键词语。齐读,读出你的感受。引导:在如此干旱的情况下,活着的花草树木最需要什么?活着的人和动物最渴望的是什么?此时,水意味着什么?
②可是地球上已经没有了这生命之水,所以小姑娘哪儿也找不着。累得倒在沙地上睡着了。此时你又体会到什么?应该怎样读呢?
③爱心的力量是多么神奇啊!空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水。此时小姑娘的心情如何?理解“喜出望外”,她渴吗?她想到的什么?她是怎么做的?夸一夸她。
小结朗读:正是小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化。让我们通过朗读,再现那感人的一幕吧!
学法指导:同学们,刚才我们抓住关键词,深入到课文的字里行间,联系上下文,让我们仿佛看到了当时的情景,让我们感受到了童话的神奇。下面我们继续用这种方法学习其他几次变化。
(2) 水罐为什么又变成了银的呢?谁来读一读?汇报相关语句。“小姑娘往手掌里……变得欢喜起来” (课件出示) 说体会
教师引导预测:
①联系前文想象一下:如果小姑娘没有给小狗喝水的话,小狗会怎么样?出示第一段,再读。引导:此时此刻,水对于小狗来说就是什么?(课件出示水的重要)喝了水,小狗就能活下去。这生命般宝贵的水小姑娘自己都没舍得喝一口,却分给了一只小狗,此时你的感受是?
②小结:她不仅爱她的妈妈,也爱小动物。她的爱心是多么的无私和博大啊!正是爱心的力量使水罐再一次发生了神奇的变化,水罐变成了银的。
(3) 水罐又是怎样变成金的呢?汇报相关语句“她回到家……交给了母亲……递给了小姑娘” (课件出示) 说体会
引导预测:
①联系前文出示第一段读,理解母亲说的话,此时水对于母亲来说就是什么?(出示水的重要)面对生命之水母亲作出了选择,你的体会是?读这句。
②理解“瞬间”,从这一变化你体会到什么?
③小结:正是小姑娘和她的母亲无私、伟大的爱是水罐变成了金的。
(4)水罐里怎么又跳出了七颗很大的钻石。涌出巨大的水流的呢?汇报相关语句“这时……忍不住……过路人讨水喝……咽了一口唾沫……把水罐……过路人” (课件出示)说体会
教师引导预测:
①小姑娘一而再再而三的把水让给别人,难道她就不渴吗?你从哪些词语体会到的?读出你的体会。在极度焦渴的情况下,把生命般珍贵的水毫不犹豫地给了一个素昧平生的过路人,小姑娘是多么善良,多么急人之所急啊!要知道这水对于小姑娘来说也是生命啊!(出示水的重要我门一起来读读。
②她可以有很多理由不把水给过路人呀?谁来说说?
虽然理由有这么多,但是小姑娘还是把水给了过路人,此时,你体会到了什么?读出你的体会。
小姑娘无私,广搏的爱心再次显示了它的神奇。读读(课件出示内容)
③想象:地球上发生大旱灾,大地一片荒芜,而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,人,动物、植物乃至大地将会是怎样的情景呢?如果没有爱心会怎样呢?
这代表爱心的七颗钻石越升越高,——升到了天上,变成了七颗星星。
(三)总结。 (课件出示)这么严重缺水的情况下,小姑娘一次次的拥有了水,可她先想到的是____,是____,是____,却唯独忘了____,这是为什么呢?小姑娘的母亲的?正是这无私,广博的爱心使水罐发生了一次次神奇的变化。(画出爱心的心形)
[设计意图:引导学生在大问题情境中,抓住关键词语理解、想象、感悟,在此基础上通过朗读加深理解。]
三、联系生活,深化主题。
1、(下一张)音乐响起。童话中的爱心让我们感动,现实生活中爱心事迹更让我们动容。下面让我们一起来感受人世间实实在在的爱心。
2、如果有一个机会,你会把爱心献给谁?拿出准备好的爱心卡,写一写。
3、总结:(出示图片)你们看天空中这么多的星星,寄托着同学们美好的愿望。这儿有大家的关爱之心,孝顺之心,助人之心,奉献之心……希望同学们的颗颗爱心,如钻石般永恒,如星星般璀璨,普照人间。
[设计意图:通过看爱心图片,使学生明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱,到处有奇迹发生。从而懂得用爱心对待生活。]
四、 布置作业。(课件出示)
必选作业:1、抄写本课的生词2遍。喜欢的句子3个。
选作作业:1、讲一讲:把这个爱心故事讲给家人听。
2、听一听:弘扬“爱心”品质的童话故事《星星银元》。3、 编一编:展开你的想象和联想,把这个故事续编下去。
[设计意图:作业设计中既有基础性作业,又有可供学生选择的作业。]
《七颗钻石》教学设计 篇二
一。 教学目标:
1。培养学生阅读、理解、分析及概括能力;
2。 激发学生的想象及联想能力。
二﹑教学设想
1﹑重点:
(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;
(2)学会运用丰富的想象写作。
2﹑难点:利用丰富的想象写作。
3﹑课型:自读﹑讨论﹑合作﹑探究。
4﹑方法:指导学生:听———议———想———写(含续写故事)。
5﹑素材准备(教具):收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图。
三﹑课时安排:
一课时
四﹑教学过程:
(一) 童话故事导入
1﹑故事(略)
2﹑老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)
(二) 分工朗读课文,请用简洁的语言说说故事的内容。
1﹑分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段。比一比,谁读得好!
2﹑朗读﹑评议。
3﹑听录音朗读。
4﹑出示生字卡片,指名认读生字。
5﹑整体感知:
谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?
明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星。
(三) 探究
1﹑自渎课文思考:(采用:批批﹑画画﹑点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题。
2﹑分组讨论思考题:(过程略)
3﹑交流讨论结果:
(1) 小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?
明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量。
(2) 小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?
明确:a﹑为母亲找水b﹑用水救狗c﹑给路人水喝。
生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心。
(3) 爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!
明确:老师与学生同学与同学
(4) 你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流。边朗读)
(5) 故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?
明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!
(6) 爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)
明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)
(四) 实践活动
1﹑交流并积累
(1) 大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句?讲一讲,让大家一起分享。
2﹑仿写句子
例:爱心如妈妈亲切的抚摸;
爱心如朋友
爱心如同桌
(五)总结:
列夫·托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!
(六) 拓展延伸:
1﹑请你为课文续写故事结尾。
2﹑课后习题三(任选一题完成)
(七) 合唱(或放磁带)《让世界充满爱》
《七颗钻石》教学设计 篇三
教学目标
一、理解"爱心"的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。
二、了解童话作品夸张、想象的特点。
教学重点
一、爱心的神奇力量。
二、丰富的想象。
教学环节
一、导入
在夜空的正北方,有七颗像钻石一样熠熠闪光的星星,它们排列成斗形,我们叫它北斗七星,又叫大熊星座。要知道大熊星座的来历,还得从一个神奇的`故事说起,今天,让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界——《七颗钻石》。(对作者的了解,请同学们看课文下的注解)
二、感知课文
1、检查预习:这则童话记叙了怎样一个故事?
2、朗读课文
(1)讨论:童话应该怎么读
a、同学说
b、老师总结
(2)学生自由朗读一遍(3分钟)
(3)请学生读最喜欢的片段
a、学生谈为什么这样读
b、其余学生评价
三、探究感悟
1、思考讨论:
(1)水罐是神奇的,神奇在哪里?(小组)
(2)水罐发生了哪些变化?
(3)你认为什么是水罐发生变化的原因?
2、童话中出现了几个人物:小姑娘、小姑娘的妈妈、陌生人。
小姑娘是一个_____的人。
小姑娘的妈妈是一个_____的人。
想象“陌生人”会是谁?
四、发挥想象
小姑娘找不到水,心情是怎样的?她累得倒在地上,会做什么样的梦,好梦?恶梦?发挥你的想象,结合文段内容,说说梦中的情景。
要求:想象要大胆、合理。
五、总结:
1、故事的结尾耐人寻味:七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星,变成了大熊星座。它表达了作者怎样的美好愿望?
2、文中因为有了爱心,我们才感到温暖。在现实生活中,我们不仅需要感受爱心的温暖,更要懂得对别人付出爱。在我们的身边处处都有充满爱心的人和事,大家可以举出一些发生在身边的充满爱心的例子吗?正如一首歌里唱的那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”愿大家都能成为充满爱心的人。
《七颗钻石》教学设计 篇四
教学目标:
1、知识目标:有感情朗读;体会互相关爱、乐于奉献的美好情感。
2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度价值观:体会爱心的神奇力量,激发他们对待生活要充满爱心。
教学重难点:
从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
教具准备:
课件、幻灯片
教学过程:
一、创设情景,导入新课
(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次罕见大旱灾。这些就是旱灾造成的,你们看到了什么?是啊,此时他们最需要的是什么呢?(生:水)
1、师:今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》,请同学们打开书80面,自己默读课文,看看水罐发生了哪些神奇的变化?
2 、点学生回答。
三、研读探究
1、自己读课文的第二段,想一想是什么原因使空水罐变成了有水的罐子?体验小女孩对妈妈的孝心
生答:对妈妈的爱。(板书:爱)
师:那么,你从课文中,那些词和句子体会到了小女孩对母亲的爱心呢?
生:小姑娘哪也找不到水,累得倒在沙地上睡着了。
师:想一想,小姑娘都去过哪儿呢?(生自由回答)
师:小姑娘去过这么多地方,可是哪也找不到水。她太累了,累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话?
(自由读,点人读,齐读。)
师:你还从哪儿看出小姑娘对母亲的爱心?
生:小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
学生抓住重点词喜出望外,真想喝个够来读
点人读,齐读,读出对妈妈的爱
2、学习第三段,体验小姑娘对小狗的爱心
师:正是小女孩对妈妈的爱,空空的水罐,变成了装满水的水罐。用自己喜欢的方式读课文第三段,找出最使你感动的句子,同桌互相读一读,说一说,这些句子为什么使你深受感动?
3、体会小女孩对小狗的关心
师:能带着对小狗的关心,把这句话读一读。(点人读,齐读)
4、体验母亲对小女孩的爱心
师:读得真不错,还有哪些句子还使你深受感动。
生:母亲说:“反正我要死了,还是你自己喝吧!”这句话说明了母亲对女儿的母爱。
师:母爱真伟大,你能带着对母爱的理解,读一读这句话吗?
(点人读,齐读)
5、体验小女孩对过路人爱心
生:(读“这时,小姑娘……递给过路人”)
师:从哪些词可以看出小女孩想喝水。
生:再也忍不住、咽了一口唾沫
师:你能读出小姑娘想喝水的情景吗?(点人读,齐读)
师:她手捧着救命的水罐,她想的都是谁啊?(小组讨论)
师:多么善良又富有爱心的小姑娘啊!她想到了所有的人,却唯独没有想到自己,你想不想对小姑娘说点什么呀?(想)
师:(指名学生)你想说点什么啊?
师范读。
师:带着对这句话的理解再读
(生自由读,点人读。)
7.体会七颗星星的象征意义。
师:正是小姑娘的一次次爱心的付出,以及母爱感动了上天,让水罐跳出了七颗钻石并涌出了巨大的水流,孩子们,让我们带着美好的感情,齐读最后一段。
四、总结拓展
同学们,这就是童话的魅力,它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望,通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界中。同学们,我们现在每天都能够快乐和幸福的生活,不正是因为有了爱吗?在我们身边有许许多多关心我的人,讲一讲和他们之间发生的感人故事,此时此刻,你想对他们说什么呢?生自由说。
上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《《七颗钻石》教学设计》,希望可以启发您的一些写作思路。