《把铁路修到拉萨去》教学设计【优秀3篇】

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？差异网为朋友们整理了3篇《《把铁路修到拉萨去》教学设计》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计 篇一

学习目标：

1、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

2、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

3、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

教学准备：青藏铁路有关资料、图片、课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、情景导入，引入课题

1、出示中国版图，初步了解西部。

2、观看拉萨风光图片，初谈印象。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2、交流。阅读提示中共有3个要求。

(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

三、感知课文内容，了解文章大意

1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子并作批注。

2、检查自学：自学生字，生词的情况。

3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！

四、直击重点，自学探究

过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流(学生自学勾画，小组讨论交流)

五、想象情境，领悟内涵。

出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。)

1、研读“困难1”

(1)了解困难：“正在修建的是一条世界海拔，线路最长的高原冻土铁路。”

(2)体验困难：

①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

(3)克服困难：

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了*混凝土的温度，*了逞凶一时的冻土。”

体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

(4)感情朗读，激发情感。

战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？(指导朗读第5.6自然段)

师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”

2、研读“困难2”

(1)了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”

(2)体验困难：把对你触动的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。

(3)克服困难：

①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？

②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

(4)感情朗读，升华情感

师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢？(读第8.9自然段)

师：所以，──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”！

六、拓展教学资源，丰富形象

1、拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。[补充资料青藏铁路工程概况]

师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”?你从中感受到什么？

小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”

2、联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的“青春之歌”，他们奏响了生命的音，他谱写了中国铁路建设的新篇章！告诉大家一个好消息，在20xx年10月15日，青藏铁路提前三年全线竣工，在20xx年7月1日正式通车。同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？(生动笔写)

3、交流自己收集到得西部大开发的资料。老师点拨：(借助图片)了解西部大开发十年家乡陕西省的成就，激励学生学习西部建设者的吃苦耐劳，顽强拼搏精神，激发学生热爱家乡的自豪感和建设家乡的责任心。

七、总结

板书设计

4* 　把铁路修到拉萨去

修筑困难　　海拔、线路最长的冻土铁路

极度缺氧、天气恶劣

建设者　　　昼夜、反复 勇克难关

废寝忘食、夜以继日 顽强拼搏

教学过程 篇二

（一）导入新课

在祖国的西部，有一个令人心驰神往的地方，那里群峰层峦叠嶂，湖泊纯净明亮，还有皑皑雪山绵延不断，那里的人们虔心信佛……你们知道这是哪里吗？

同学们猜的很对，是美丽神秘的西藏。西藏有着壮丽的自然风光和独特的人文景观，但由于地处偏远，交通闭塞，自然条件的限制，高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。【板书课题】

（二）初读感知

1、初读课文，学习词语。银装素裹 分外妖娆 狰狞 废寝忘食

2、有感情地朗读课文，思考这是一条怎样的铁路的。

明确：青藏铁路工程从青海格尔木开始，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越"世界屋脊"青藏高原，到达雪域圣城--拉萨。风火山隧道是青藏铁路中最难的一段。

3、有媒体预言：只要风火山在，铁路就修不到拉萨去。但是我们读完课文，同学们告诉我这样的预言实现了吗？

明确：这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

（三）深入研读

1、小组合作探究：自读课文4---9段，勾画出理解描写工程艰难和建设者如何克服困难的含义深刻的语句

（1）建设者们面临的难题有哪些？（多年冻土、极度缺氧、恶劣天气）

（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？

①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。

②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。

③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。

2、如果让你来评价他们，你会用什么样的评价词？

明确：勇敢、坚强、智慧，不怕苦不怕累，无私奉献、有恒心毅力的建设英雄。

师总结：同学们，为了把铁路修到拉萨，10万筑路大军弘扬“挑战极限，勇创一流”的。青藏铁路精神，克服了“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”的三大世界铁路建设难题，在雪域高原创造了一个又一个的奇迹。2001年风火山隧道胜利贯通，有力地还击了西方媒体的预言，让中国的筑路工人在世界上扬眉吐气。

“把铁路修到拉萨去！”这句话既是课文的题目，又在文中反复出现了四次。作用是什么？

明确：这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执着精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

（四）巩固提高

青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？

（五）小结作业

小结：播放音乐《天路》，青藏铁路，不仅是一条天路，更是科技路、环保路、幸福路，民族团结路。

作业：搜集与青藏铁路相关的资料相互分享。

教学目标 篇三

1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。

3、体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的3篇《《把铁路修到拉萨去》教学设计》，希望可以启发您的一些写作思路。