技术经济学论文通用6篇
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技术经济学论文 篇一
摘要:本文以技术经济学实验教学为研究对象，分析了经济管理（以下简称经管）类专业设置技术经济学实验教学的意义，界定了以Excel为载体的技术经济学实验教学的特征，并根据经管类学生的特点和课程的重点难点设计了7个实验项目、具体考核方法和实验教学的组织流程，以期提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
关键词:技术经济学；实验教学；Excel;经管类
专业技术经济学是一门应用理论经济学的基本原理，是研究技术领域经济问题和经济规律、技术进步与经济增长之间相互关系的学科；是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的学科；具有较强的理论性、实用性、定量性和综合性等特点[1]。该课程目前的教学多以课堂讲授为主，偏重于整个理论体系的讲解。对于经管类专业学生，不但要求系统掌握基本理论和知识，还应具备经济分析方面的综合素质，需要把理论知识运用到实际应用中，解决经济管理中常见的技术方案经济评价、项目可行性研究、设备更新、方案选择、技术创新、价值工程等生产实践问题。由于该课程涉及许多定量分析，对于经管类学生学习难度较大，因此单纯应用传统的教学模式很难收到良好的效果，我们尝试引进实验教学的方式，通过Excel软件的应用解决课程中的应用难题，以有效地提高该课程的教学效果[2]。
一、经管类专业设置技术经济学实验教学的意义
（1）课程定量分析方法教学的内在要求。著名教育学家陶行知曾经说过:行是知之始，知是行之成。有效运用课堂理论知识解决实际问题是我们开设这项实验教学的主要目的。对于经管类专业学生来说，技术经济学课程教学中对投资项目的市场预测、经济评估指标分析均涉及相当多复杂的手工计算，投资者以外的其他经济主体对于投资项目的经济分析结论的验证也相当费时，因此如何解决理论知识的应用问题便成了本课程亟待解决的难题。Office软件是办公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成员，是一个强大的表格制作和数据处理软件。借助Excel各种编辑操作、财务数据分析方法、函数和图标等高级工具的综合应用，学生在不需要掌握复杂的编程和较难的数学推导情况下，就可以处理学习中遇到的常见的数据分析问题，并能解决学习中遇到的大部分量化问题。因此，开设本实验的意义在于使学生熟练掌握运用Excel进行函数模型及技术经济分析的计算，以期进一步提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
（2）实验教学有助于提高课程理论教学效果。通过实验可以把抽象的理论通过具体的形式生动地重现出来，不仅可以增强学生学习的兴趣、加深学生的记忆，更重要的是使得知识的传授过程变得具体、形象、易于理解，而且更具说服力。技术经济学中技术经济方案评价、资金时间价值、设备更新等理论对初学者很难理解。教师通过精心设计把许多理论问题包含在实验当中，通过具体的实验和应用，不仅使理论知识易于理解，而且还能通过实验发现新问题[3]。
（3）实验教学有助于推动技术经济学的学科发展。科学研究、理论教学、实验教学是学科发展的重要组成部分，三者密切联系、相互支撑、相互促进。技术经济学相关科研成果，可以通过实验教学加以体现，实验所创造的情境与学生已有的认知结构产生共鸣，使学生对抽象理论方法产生真实感，对教学内容产生认同感，愿意进一步深入学习，同时又可以激发教师以及学生对该学科的研究热情。从目前来看，实验教学正是学科发展这个木桶的短板，一旦突破，必极大推动学科发展。
二、基于Excel的技术经济学实验教学的特征
Excel是一种能够使财务管理工作变得轻松和高效的软件工具，使用它可以避开数学和统计学中较难的部分，使许多以前用手工计算很复杂的程序大大简化。实验项目以Excel为基本工具，注重实用性和可操作性，充分利用了Excel的表格计算能力、图表显示功能、数据分析能力以及丰富强大的函数与数据处理功能，从实际案例出发，让学生了解技术经济分析中遇到的问题，理清问题结构，对问题中的关系进行量化，建立简单的数学模型，运用计算机工具来求得结果，帮助学生获得和提高动手能力、独立建模能力、综合应用理论知识能力[5]。我们根据课程的难点与重点，在技术经济学的教学中主要应用Excel软件设计了资金时间价值计算、资产折旧计算、量本利分析等方面的内容，为复杂的技术经济分析带来极大的便利。应用Excel进行技术经济分析的核心是函数的应用，尤其是财务函数。财务函数主要可分为四类，即投资计算函数、折旧计算函数、偿还率计算函数、债券及其他金融函数。
三、实验教学内容的确定
1、实验对象和实验环境
本实验的开设可以面向经管类本专科学生，专业方向为财务、工商管理、市场营销、物流、工业工程、电子商务等。实验环境为微机室，软件环境需要安装MicrosoftOfficeExcel2003/2007，为保证Excel中的很多扩展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安装，这样可以使加载宏功能可用。同时，教师机需要安装传输文件的软件如飞鸽传书，每次实验前由实验指导教师将实验所需要的数据、实验要求发送给学生。
2、基于Excel进行技术经济分析的基本原则
（1）正确性。要求根据案例背景在模型中输入正确的公式或调用正确的函数，公式能够正确反映各要素间的数学关系；函数的函数名与调用的参数符合语法，函数的逻辑关系清晰。(2)动态性。使用单元格地址表示模型中的变量参数，当模型中的变量参数发生变化时，通过控件控制单元格地址，使模型能动态灵活地随变量的变化而改变，实现在不同情况下，得到不同的技术经济分析结论。(3)简约性。在使用函数和公式时，尽量选择简约的表达方式，减少烦琐的、难以理解的公式。(4)易维护性。模型分布区域化，在建模过程易于查找错误和修改，在经营环境发生变化时可以方便改善模型，同时，正确使用变量可以提高模型的易维护性[4]。
3、实验内容
根据经管类技术经济学课程设置的内容，实验主要包括7个项目，具体内容如下。
（1）移动平均分析和指数平滑分析；
（2）回归分析；
（3）投资项目经济评估指标分析；
（4）折旧计算；
（5）量本利分析；
（6）投资决策模型；
（7）项目风险模拟决策。
四、实验教学组织实施
（1）划分小组。小组合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。技术经济学教学实验采用小组形式，由5～6人组成，每组选出一个小组长，小组长负责小组内部的分工协调。小组之间可以互相帮助、互相启迪。同时，通过小组间的激励措施，还可以培养学生的团队精神、合作意识，另一方面也便于教师的实验教学监督与管理。
（2）示范讲解。教师每次示范都应根据教学任务和学生的实际情况明确示范目的，即要解决的问题，示范什么，如何示范，在示范时提示学生要观察什么。教师进行软件操作示范要正确、熟练，讲解要做到目的明确，有的放矢，确保讲解内容的正确性和科学性，给学生一个正确的模仿对象。这要求教师必须认真备课，保证每一步操作都做到正确规范。教师应根据学生的具体情况及差异性，确定讲解内容的深度、广度及具体的讲解方法。讲解要富有启发性和引导性，努力使学生知其然并知其所以然，提高教学效果。
（3）指导学生实验。在实验过程中，教师要引导学生对实验过程出现的问题进行讨论，学生是主体，处于积极主动地位，应让学生的智慧、才能充分表现出来。指导过程中要及时正确地找出学生实验中出现的问题，发现实验中的新结果，启发学生将实验结果和理论相联系。有些实验结果是验证了结论，有些实验结果可能与学过的知识相违背，这就要求学生不断领悟知识，拓展知识，从而更好地理解技术经济学相关理论知识。要承认学生的水平与能力有差别，对不同对象要因材施教。同时顾全大局，鼓励进步，帮助后进，调动全体学生做好实验的积极性[6]。
五、考核
实验以Excel工作簿和实验报告的形式提交[7]，其中:
（1）工作簿命名正确占10%。工作簿的命名规则为学号+姓名，例如:00088110李四。xls。
（2）模型正确性占70%。使用正确的公式、函数、图，控件参数设置正确，数据分析和规划求解参数设置正确。
（3）模型的格式清晰美观占10%。模型在工作表中分布合理，图表具有标题。
（4）实验结果按时上交占10%。
（5）五级记分:优秀、良好、中等、及格、不及格。
技术经济学实验教学综合了经济学、计算机科学、决策模拟等多门学科，在教学的过程中，教师要精心准备实验内容，充分利用现有的软、硬件设备，科学组织与管理实验过程，规范实验考核。根据经管类学生的特点，将理论教学与实验教学结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和创新思维，使学生能做到融会贯通、举一反三，形成科研、理论教学、实验教学的良性互动，促进学科的长远发展。同时，实验内容还需要进一步扩展，不断丰富实验项目、实验案例，尽量广泛涉及宏观的和微观的技术经济问题，通过Excel这个功能强大的表格数据管理软件进行数据分析和建立正确的模型，解决经济管理中的实际问题。
参考文献:
[1]侯琳琳。四位一体教学方法的实施与思考基于《技术经济学》课程教学改革实践[J]。教育与现代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清。《技术经济学》教学的实践与体会[J]。中外企业家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占纪文。农业技术经济学实验教学探索[J]。宁夏农林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪。基于Excel的经济管理预测与决策实验体系设计[J]。中国管理信息化，2010，13(20):9092.
技术经济学论文 篇二
太阳能是地球能源的基本来源，因此，如何更好地利用太阳光发电，是人类一直面临的一个棘手的问题。太阳能是一项清洁性、安全性的能源，资源的来源广泛且充足，而且其具有很长的寿命，也不像其他能源那样，需要经常维护。基于这些其他能源不具备的特点，光伏能源被视为21世纪最有利用价值的能源。自上个世纪50年代，太阳能的应用已经从太阳能电池发展到如今太阳能光伏集成建筑等多个不同的领域。纵观全世界的光伏产业，也历经了半个世纪的发展，进入到21世纪之后，我国的光伏产业也渐渐地步入了高速的发展时期。因此，本文将以市场分析为基础，由四个方面来深入探讨技术经济：技术、企业产业、国家。
一、光伏产业的优点
光伏产业是一项绿色又环保的能源，因此被看作是一项战略性的朝阳性产业，各国给予光伏发电的很高的重视程度，并给予大力的扶持，原因如下：
1、《京都议定书》给予各国以压力，迫使各国政府落实积极开发各项清洁型能源，包含太阳能在内，这样有利于减少温室气体的排放。
2、中东是全球的石油主产区，因此，中东地区的政治趋势一直处于一种紧张的状态。为了保证稳定的能源供应，各国政府不得不大力开发国内能源，其中包含太阳能在内。
3、像石油、煤炭这些矿物能源在渐渐枯竭，各国政府不得不积极开发包含太阳能在内的可再生能源，这样才能使能源长期供应。基于以上几个原因，在上世纪末的最后十年，全国光伏发电产业以每年百分之二十的速度高速增长。在新千年以后的三十年中，全球光伏发电产业以每年百分之三十的速度高速增长。光伏能源是可再生能源中一项独具潜力的能源，它的重要性和战略性日益凸显，世界各国积极出台相关政策和法律鼓励光伏产业。自1999年来，世界各国尤其是美、日、德这些西方发达国家逐步推出了大型国家光伏发展计划和太阳能屋顶计划，这在一定程度上推动了世界光伏产业的发展，世界光伏产业是比IT产业发展还快的产业。作为一项可再生清洁能源，在21世纪前半期，光伏发电将发展成最重要的基础能源。
二、光伏发电成本分析
（一）光伏发电成本和影响因素
光伏发电的成本，直接决定了其能否大规模的快速发展，和其在能源供应中的地位。光伏发电的成本主要受两方面因素的影响：光伏发电总成本以及总发电量。光伏发电成本主要是受初始投资的影响，诸如运行维护费、税收等因素则对系统的发电成本影响较小。
1、初始投资。光伏电站的初始投资主要包含光伏组件、电缆、配电设备、并网逆变器等成本，在这其中，光伏组件投资的成本就占初始投资的一半以上。
2、发电量。光伏发电系统的发电量受两个因素影响：太阳能资源、太阳发电的效率，与此同时，也受运行方式、线路耗损等因素的影响。因此，在中国与建筑结合在一起的光伏发电系统大多安装在东部沿海地区。
3、单位电量成本。（也称度电成本）
（二）多种类型的光伏发电系统度电的成本分析
中国光伏发电市场的起步并不早，主要开展了投资补贴、特许权招标等项目，一些技术的经济分析并不能恰当地反映出成本所在，本文主要结合一些典型的运电站数据来分析。
1、聚光光伏电站的单位投资成本是比晶硅光伏要高的，聚光光伏电站度电成本比薄膜光伏电站要低，但仍然比大规模地面晶硅光伏电站要高一些。
2、薄膜光伏电站的单位成本比晶硅光伏电站的成本要低，但它的效率也低，而度电成本比晶硅光伏电站高。
（三）光伏发电系统度电成本的变化趋势
光伏系统的成本包含太阳电池组件、功率控制、组阵系统平衡、间接费用这四个部分。在这其中，组阵系统平衡涵盖了支撑组件的框架和支架、电线、基础土建和土地的使用费等。功率控制分为两个方面，逆变器和电器控制系统。简介费用包含涵盖了工程建设的管理费、工程设计费、建设期中的利息、意外的费用、运费等等。目前，制约光伏发电规模化发展的一大因素就是成本过高。随着电池效率的提高、组件成本的下降以及寿命的延长，光伏发电的成本和平价上网的水平相近，因此，光伏发电非常具有发电的竞争力。一些国际机构对未来光伏发电的系统度电成本做出了预测：现如今，中国并网光伏的发电单位的初始投资成本大约为15/W，光伏发电装机的容量是3GW。按照中国发电产业现有的发展趋势来看，在技术提升和装备国产化的大前提下，每年的投资成本会有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五规划》的要求，到2015年年底，中国太阳能光伏发电的装机容量已经达到14GW。预计到2020年年底，太阳能光伏发电的装机容量会达到40GW，到2030年年底，装机容量会达到200GW。根据测算结果来看，2015年中国光伏发电的单位投资成本也大概是11元/W，2020年将会下降至10元/W，2030年会出现大幅下降，降至4元/W。太阳电池成本的下降，不仅仅是依靠技术进步，规模化的生产也在一定程度上降低了成本，使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系统平衡需要的构建成本也有了明显的下降。目前微电网的发电技术仍处于深入研究的阶段，虽然成本还是很高，但伴随着技术的不断革新和进步，成本也会逐步降低，未来光伏发电技术的前景是巨大的。2020年前，全球光伏发电的市场还是主要集中于欧盟地区，占到的比例约为百分之四十，2010~2020年，光伏发电在法国、德国、西班牙、意大利等国的地位逐步提升。2020年之后，光伏发电的新兴市场主要是中国、美国、巴西等国，光伏发电技术是重要的可再生能源发电技术。
三、光伏发电发展前景分析
1、多种光伏电池技术争相发展，第一代晶硅电池具有高校、低廉、使用广泛的主要用途，为市场主导。第二代薄膜电池成本低、耗能少，发展前景良好。第三代新型太阳能电池效率高但价格昂贵，目前仍处于探索阶段。
2、光伏微电网发电技术的发展方向是高成本和低稳定性光伏微电网是用光伏发电当作最主要的电源，它可以和其他的储能装置配合，直接在用户负荷周围供电，典型的微电网是可以脱离主网运行的，也可接到主网上运行，这样可以减少配电投资，大大减少了太阳能间歇性对用户带来的影响，这比较适合成本较高的边远山区和对供电有高可靠性的用户使用。
四、发展光伏产业的建议
综上所述，发展我国的光伏产业已经变得刻不容缓了。我国光伏产业的健康稳步发展，是与国家产业政策的宏观调控分不开的，国家各项政策的颁布和落实，将在很大程度上推动我国光伏产业的发展。
1、政府要做好带头作用，设立光伏产业发展的专项经费，更要在资金、电价、税收等方面制定相应的优惠政策，大力扶持。
2、技术上既要自主研发，又要学会技术引进，也可以和国内研究共同公关，建立健全一套创新的技术体系。
3、要以政府作为主导，多元化投资，建立一套完整的产业链，多方参与、共担风险，以更高的水平进行光伏技术师范建设项目。
4、努力培养国内的光伏市场，制定一套具体的分摊上网电价的实施细则。
5、对光伏产业的发展做出合理的规划。对行业标准的制定要加速，提升光伏产业在未来产业中的竞争力。
五、总结
总而言之，太阳能光伏发电是绿色、环保的可再生能源，光伏发电技术的发展前景非常可观，在2030~2050年间，光顾能源和常规能源在价格上会有真正的竞争力出现，因此，这必将成为我国多能互补能源中非常重要的组成部分。我国的光伏产业需要在市场的规范、设备国产化、提高技术支持、产业链的发展等方面继续努力。只有这样，中国的太阳能光伏产业才能跻身世界前列。
参考文献：
[1]曹石亚，李琼慧，黄碧斌。光伏发电技术经济分析及发展预测[J]。中国电力，2012(08)。
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[4]刘江建筑。屋顶太阳能光伏发电项目的分析研究[J]。能源与节能，2014(06)。
[5]顾文石，安白。景观带光伏发电项目技术经济分析及综合评价[D]。华北电力大学（保定），2013.
技术经济学论文 篇三
在技术经济理论研究中，资源技术经济问题是一项非常重要的研究领域，对于指导人类的实践具有非常重要的意义，因此有必要对资源技术经济学进行研究。本文主要从资源技术经济学的相关概述、资源技术经济方法论、资源技术经济学的学科分支以及资源技术经济学的发展方向这四个方面进行了具体阐述。
一、资源技术经济学的相关概述
（一）资源技术经济学的定义
资源技术经济学主要是研究资源技术和经济之间辩证关系的一门新兴学科，主要事从技术经济学的。角度出发，在一定的社会条件下的资源开发利用过程中评价并规划人类特定资源系统，并采用各种技术方案和技术措施的一门科学。资源技术经济学是技术经济学的一门重要分支学科，主要是研究资源开发利用中技术和经济之间的关系，领另外也是一门自然科学和社会科学相互交叉的学科。资源技术经济学研究具有系统性、综合性、预测性、统一性和实用性的特点，对于解决日益复杂的问题发挥着至关重要的作用。
（二）资源技术经济学的研究对象
资源技术经济学的研究对象为：在资源开发利用的生产实践中，通过经济和技术的最佳结合而采取最佳的技术方案，从而实现资源开发利用的经济效果和社会综合效益的全面提高。在这个过程中，会进行经济技术方面的规划、计算、分析和决策等。总的来说，资源技术经济学就是研究资源开发利用过程中生查理技术因素发展和运用经济效果的规律性。
（三）资源技术经济学的研究内容
根据我国当前资源开发利用的具体情况，资源技术经济学的研究内容主要包括资源的节约和综合利用技术经济研究、资源规划技术经济研究、加强资源技术经济宏观和微观方面的研究、加强资源技术经济应用方面的研究、深入进行资源技术经济基本概念、指标体系和基本数据的研究以及资源技术经济政策和保护的研究这六大方面的内容。
二、资源技术经济方法论
资源技术经济学的分析方法应当既具有定性分析，又具有定量分析的特点，其中的政策模拟、价值分析和政治文化因素等方面的分析属于定性分析，而系统分析方法、优化规划法、投入产出法和数学模型等方法都属于定量分析方法。资源技术经济学方法论主要包括两个方面，分别为：基础方法和基本方法，下面是对二者的详细介绍。
（一）资源技术经济学的基础方法
到目前为止，技术经济分析的方法有上百种，但是对这些方法进行归纳总结，主要有效益评价法、系统综合法和方案选优法这三种。这三种方法都比较直接简练，而且主体比较明确。对资源技术经济进行分析主要是为了估计和评价资源开发利用的现状和未来发展趋势，也是为了获得资源开发利用能够达到最佳经济效益和社会综合效益的途径。
（二）资源技术经济学的方法体系
资源技术经济学的方法不是具体的实施措施和方法，而是为了分析资源开发利用技术经济问题，通过提供科学依据，从而更好服务技术研究和开发项目的建设。资源技术经济学的方法体系主要有状况调查法、未来推断法、方案创优法、效益评价法、方案选优法、不确定分析法、因素分离法和系统综合法这八大类，每种方法中采用的具体方法各不相同，而且各自具有自身的优缺点，其中最常用的方法主要有资源评价法、敏感性分析法以及ABC分析法等，在使用中应当根据具体实际情况选择最适用的方法。
三、资源技术经济学的学科分支
资源技术经济学研究的领域和范围相当广泛，由于研究对象、方法和内容不同，使资源技术经济学产生了很多分支学科，例如社会资源技术经济学、经济资源技术经济学和自然资源技术经济学等属于资源系统构成所分的学科，而水资源技术经济学、生物资源技术经济学、气候资源技术经济学和土地资源技术经济学等则是按照自然资源系统的构成进行划分的。每种资源根据其构成情况还能够分为很多技术经济问题，例如生物资源技术经济学可以分为水生物资源技术经济、家禽家畜资源技术经济、野生动物资源技术分析、森林资源技术经济以及微生物资源技术经济等多类技术经济问题；谁资源技术经济学又可以分为地表水资源技术经济和抵消水资源技术经济这两大类技术经济问题。由此可见，资源技术经济学的学科分支众多。
四、资源技术经济学的发展方向
（一）研究解决资源开发利用实践提出的课题
在今后，随着知识的进步，资源经济学会研究解决资源开发利用实践提出的客体，例如资源开发利用的资金投入规模问题、速度和效益问题以及生态环境问题等多方面的课题，从而更好解决资源开采利用过程中的各种难题，实现社会的和谐发展。
（二）加强学科基本理论的研究
随着科技的发展进步，今后资源技术经济学的基本理论会日益系统化，对方法论的研究会更加深入，可以借鉴国外的研究理论来丰富学科的基本理论研究。对于具体的方法，要善于运用数学模型来分析研究对象；对于研究对象和研究领域，在今后还要进一步拓宽，并研究资源保护的技术性和经济性、技术进步和产业政策的协调、资源技术进步的度量、方向、途径以及应用等各方面的问题。
（三）建立具有我国特色的资源技术经济学
我国的资源技术经济学理论是在资源开发利用的实践中产生并发扎起来的，是我国自己创立的经济学的一门新的学科分支，在今后应当加强与各个学科之间的联系，并不断吸收信息论、控制论、现代工程技术和经济方法等理论的最新研究成果，从而不断建立其具有我国特色的资源技术经济学体系，为我国的资源开发和利用作出更多贡献。
五、结论
随着社会的不断发展进步，今后会加大对资源技术经济学的研究力度，研究的内容会日益丰富，研究方法会日益多样化，从而更好解决资源开发利用中的各种难题，同时有利于进行科学决策，实现经济效益和社会综合效益的提高，进而更好指导实践活动，促进经济、资源和环境的协调一致发展。
技术经济学论文 篇四
技术经济学是一门新兴学科，是技术科学与经济科学相交叉的综合性边缘学科，具有较强的实践性。技术经济学主要研究技术与经济对立统一的辨证关系，寻求技术与经济在一定自然条件和社会经济条件下协调发展的规律，研究项目方案技术经济评价及选优的理论和方法，从经济角度对工程项目、技术方案进行分析评价，为投资决策提供科学依据。技术经济学是一门直接面向实践应用的课程，目前，多门执业资格考试都涉及到了技术经济学知识的考核，例如一级建造师、造价工程师、房地产估价师、监理工程师、咨询工程师等执业资格考试科目中都有关于技术经济类的内容，经管类研究生人学考试科目也少不了技术经济学。该课程的学习对学生加强经济管理知识，完善知识结构，提高综合素质，树立市场观念，都具有重要意义。因此应加强技术经济学课程教学研究，规范教学内容，创新教学方法，重视实践教学，提高教学效果，通过实践教学训练提高学生的动手能力。学好技术经济学为学生今后从事企业经营决策、项目投资评估、工程咨询、技术经济论证等打下坚实的理论与实践基础，提高学生就业竞争力。另一方面，通过技术经济学课程建设，进一步提高教学水平，使学生毕业后能在该领域继续学习和深造，为本学科的发展储备更多更优秀的人才。
一、技术经济学课程教学现状
目前北京建筑大学经济与管理工程学院技术经济学课程主要面向工商管理、市场营销、公共管理（招投标方向）这三个专业开设。该课程课时为32学时。其中工商管理专业还安排有为期一周的课程大作业。该课程的主要任务是使学生掌握技术经济分析的基本原理、基本知识和基本技能，具有运用这些基本知识和技能进行技术经济分析的基本能力。通过学习一方面使学生掌握技术经济分析与经济评价的原理与方法，初步具备进行项目前期策划和评估、投资分析、编写可行性研究报告的能力，为相关专业课的学习做好准备。另一方面使学生树立经济意识、市场观念，自觉运用经济分析原理解决实际问题，提高项目和方案的经济效益。
课堂教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，是学生获取信息的主要渠道，因此课堂教学的效果，直接关系到学校的教学质量和人才培养目标的实现。目前技术经济学课程教学大多以教师课堂讲授为主，主要注重技术经济学理论体系的讲解，对于一些难点通过案例和例题来增强学生的理解。但是在这种教师讲授为主的授课方式下，学生并不能很好的理解所学内容，对于一些计算方法也多是死记硬背不能灵活运用。从考试成绩来看，相对于其他课程技术经济学课程不及格率较高。学生普遍认为这门课程不好学，但同时也比较认同这门课程的实用性，尤其是当学生参加房地产策划大赛、创业大赛等科技竞赛活动时，需要测算方案投资收益率、投资回收期等指标，但由于没有很好的掌握财务分析的内容和方法，对于财务报表的编制一知半解，遇到这类问题就显的很棘手，经常向教师求助。教学实践的反馈说明技术经济学这门课程的教学，不但要使学生了解技术经济学科中相关的理论知识，同时还需要设置案例环节和实践环节使学生能够通过案例的模拟操作把理论知识很好地应用到实践中去。
二、技术经济学课程教学方式思考
通过上述分析可知，对现有的技术经济学教学模式进行改革是很有必要的，在传统的教师课堂讲授为主的模式中引人案例教学和实践环节，通过这种“讲授+案例+实践”三位一体的教学模式，能够有效激发学生学习兴趣，提高理论联系实际的能力，真正做到学以致用。根据近年来的教学实践，技术经济学教学可以从以下几个方面进行改进。
1、进行教学内容整合
经管学院的工商管理、市场营销和公共管理这三个专业均是文理兼收的专业，其中文科生所占比例相对较高，因此所面对的教学对象数学基础较弱。学生在遇到计算机量较大的内容时会有畏难情绪。因此在课程讲授的过程中涉及到公式推导的地方应做到深人细致讲解，便于学生理解。另外由于课程设置的原因，也造成该课程教学对象情况不同。经管学院公共管理专业是在大二第二学期开设技术经济学课程，而市场营销和工商管理专业是在大三第一学期开设的，其中市场营销专业在大二第二学期已经学过财务管理课程，而工商管理专业的财务管理课程与技术经济学是并修的。这就造成了各专业学生学习的基础不同，需要区别对待。例如，在讲解资金时间价值时，对于市场营销专业的学生之前在财务管理课程中己经学过相关的知识点，此时这部分的授课主要以加深巩固为主，可以通过一些例题的训练，帮助学生回忆、巩固相关内容。对于学生比较熟悉的知识点可以快速带过，需要补充加深的则重点讲述，但对于其他专业没有开设过相关的课程，由于资金时间价值部分是整个技术经济学课程的基础性知识，因此在这部分讲课过程中应适度增加课时，使学生充分理解相关概念，可以多引人一些生活中熟悉的、学生感兴趣的例子。在教学中应该根据学生的专业基础合理地编排、调整教学内容。这样，既能避免课程之间教学内容的简单重复，又能保证在有限的时间内向学生传授更多的知识。
在教学过程中运用例题辅以讲解，使学生积极主动地思考和讨论问题，对知识点做到融会贯通。尤其是要举一些和生活相关，学生比较感兴趣的例子。例如打算毕业后五年购买轿车，那么现在开始每年要储蓄多少钱？在什么情况下选择一次付款？什么情况下选择分期付款？毕业后打算租房，已支付的定金在面对新房源的选择过程中应该如何考虑？通过这样的问题引出沉没成本的概念。再比如，以生活中常见的住房抵押贷款为例，请同学计算一次性还款、等额本金还款、等额还本付息方式下的还款额各是多少？引导学生思考为什么在利率相同、借款期相同而还款方式不同的情况下所偿还的利息是不一样的？讲到独立方案选择时，有些学生对基准收益率和内部收益率这两个概念搞不清楚，就以学生考试为例，基准收益率好比是考核标准60分，而内部收益率是每个学生的实际水平，只有实际水平高于60分，考核才能通过，实际水平是每个学生既定的内在素质表现，而考核标准是设定的一条线，等等。对于资金无限制的情况，类似于学生考试只要超过60分，该门课程就算通过。但是对于资金有限额时，类似于学生参加高考，是有名额限制的，这种情况下需要从高往低按照名额来选择。通过这样的方式，便于学生理解，同时还能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使其更加积极主动地参与学习。除了课堂学习以外，课后需要进行练习巩固，因此要适当的留课外作业，对于学生的作业要认真批改，以此掌握学生学习效果，学生作业中存在的普遍性问题要安排时间进行讲解。
2、通过案例教学调动学生兴趣
案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例将学生带人特定事件的现场对案例进行分析研究、提出见解、做出判断和决策，借以提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生正确的理念、作风、沟通能力和协作精神的一种教学方法。
由于技术经济学涉及内容较多，计算量大，学生普遍反应不易掌握，相当一部分学生有畏难情绪，学生主动思考的积极性不高。面对这种情况，在教学中引人案例教学的方式，就十分有必要了。通过这样的方式，使学生思维有效的运转，课堂气氛比较活跃，形成良好的师生互动氛围，既能够培养学生分析、解决问题的能力，又激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂学习中去，积极主动的进行思考。
在介绍技术与经济的关系时，讲到并非一切先进技术在经济上都是合理的这个观点时，有些同学不能理解，这时我们引人了两个案例，一个是铱星手机和小灵通的案例，一个是协和超首速飞机的案例。铱星手机功能强大，技术先进，可是竟然比不过技术落后的小灵通，其关键原因在于技术的经济性问题。小灵通的成功就在于它找到了现阶段符合市场需求的技术与经济的结合点，所以轻松地切到了属于自己的蛋糕。而铱星手机失败的原因是它一厢情愿地准备了精美的刀叉，却发现筵席中根本没有自己的座位。而协和超音速飞机的退役也恰恰说明了商品的技术性很重要，但它的经济性更重要。技术离开经济，只能是孤芳自赏。技术与经济的有机结合才是经济发展的必由之路。通过这两个案例，学生对于技术与经济的关系就有了直观的感受，能够真正的理解“经济是技术进步的目的和动力，技术是经济发展的手段和方法。技术的先进性与经济的合理性是社会发展中一对相互促进、相互制约的既有统一、又有矛盾的统一体”。
在讲述固定成本与变动成本的概念时，我们引人了企业在确定的市场条件下，如何进行生产计划决策的案例。“某企业有年生产1000t某产品的能力，但由于市场原因，目前每年只能生产600t，已知目前每吨产品的总成本为450元，每年固定成本6万元，该企业产品目前售价为520元/t。现有一客户欲订购300t产品，但要求价格不能超过340元/t。仅从经济上考虑，企业决定接受订货。试分析该决策是否正确”。这个案例引发了学生的兴趣，课堂上掀起了热烈的讨论，学生们观点不一，最后让每一组学生派代表阐述意见，并说明原因。教师对每个不同意见进行评论，得出两种解决办法。
因为单位可变成本高于订货价格340元/t，所以不应接受订货。
在激烈的讨论中，最终学生搞清楚了固定成本和变动成本的概念及特点，找到了正确的决策结果，达到了预期目的。
在讲授资金时间价值这部分内容时，首先引人了拿破仑的玫瑰花承诺这个案例，从1798年起，每年的一束玫瑰花折算为3个路易，以5厘的年息计算，到1984年所有金额为多少？经过计算原本3路易的一束玫瑰花，至1984本息竟已高达1375596法郎。
这个结果令学生感到意外。接下来的问题就更是引起了学生的兴趣。“如果你现在20岁，投人股市10万元，假如每年赚20%，到50岁时你能拥有多少金钱？”答案是：2373万元。相同条件下，考虑单利计息，情况又如何？答案是：70万元。学生对案例中的数据进行计算后，对单利、复利计算结果的巨大差异惊叹不己。通过这两个案例，让学生对于复利计息问题产生了兴趣，并且愿意去思考。这两个案例告诉学生：第一个案例是已知年等值求终值的问题，第二个案例是已知现值求终值的问题。这两种情况下现金流量具有不同的特点，3路易是每年都发生的，10万元的本金投人只发生一次，虽然都是求若干年后的本利和，但二者所用的等值计算公式是不一样的。通过利率的调整，使学生了解到资金的折现率越大，资金增值越快，折现时间越长，资金增值越快。最后得出结论：资金的时间价值与本金、折现率和时间三个因素相关。
通过这种案例分析的教学方式，使学生带着兴趣掌握了相关知识点，形成良好的教学效果。
3、加强实践教学环节
技术经济学是把西方的工程经济和项目评价的有关内容与我国技术与经济的实践活动相结合而创建和发展起来的，是一门实践性很强的应用型学科，具有综合性、系统性、预测性、实用性和定量性等特点。作为一名将来的工程技术人员和企业的管理者，对于技术经济知识的需求不仅在于了解技术经济学的基本内容，更重要的在于掌握技术经济分析的原理和方法并能用以指导实践。如果在技术经济学课程的教学中，脱离社会，脱离实际，就难以达到技术经济学课程的培养目标。因此，在教学过程中把实践活动引进教学内容中，通过教学内容的优化和重组，突出学生实践能力培养，实现理论与实践的有效结合是非常有必要的。
课程设计（课程大作业）是高校整个教学活动的重要环节，是为课堂不能深化的问题而设置的，它作为一项综合的能力训练，在教学中起着十分重要的作用。它能够使学生深人了解各章节之间的内在联系，融会贯通。并使学生由被动接受知识改为主动的实践锻炼，分析和解决一些实际问题，为学生毕业后尽快适应工作环境打下坚实的基础。
目前经管学院开设技术经济学课程的各专业中只有工商管理专业有单独的一周时间进行课程大作业的训练。大作业的内容主要是针对一些实践性比较强的内容来设置的，做的较多的是工程项目财务评价。技术经济学是一门实践性很强的学科，而其中的可行性研究与经济评价在项目投资前的决策中起着举足轻重的作用，科学的决策是保证投资获得良好效益和减少失误的前提条件，让学生真正了解这一点非常重要。通过课程设计这一环节，培养学生具有综合运用技术经济学、财务管理等理论知识去独立分析、解决工程经济分析实际问题的能力，为其今后走上工作岗位从事可行性研究和投资策划分析工作打下一个良好的基础。工程项目财务评价部分内容主要介绍可行性分析中所涉及的各个财务报表的编制，实战性很强，若只是课堂讲授，学生很难理解各个报表之间的关系，更无法顺利的完成财务报表的编制，因此通过大作业的方式，把某个项目作为评价对象，给出原材料采购费用、销售价格、产量、项目年限、投资等基本数据，要求学生运用Excel软件制作财务报表，计算盈利能力指标和清偿能力指标，进行不确定性分析，给出是否投资的决策。要求学生估算项目总投资、项目总成本、营业收人、营业税金及附加和利润；通过融资前、融资后分析，计算财务评价指标，评价项目盈利能力、偿债能力和财务生存能力；通过盈亏平衡分析和敏感性分析，评价该项目的风险状况。根据项目盈利能力、偿债能力、财务生存能力和风险状况，判断项目的财务可行性。在实际操作中布置课程设计任务时，所选择的是同一个项目，但每个学生的基础数据和融资方案不同，这样就有效的避免了学生之间可能出现的抄袭行为，每个学生都要认真思考，独立完成。课程设计要求学生对案例进行详细计算、全面分析，最后撰写出可行性研究报告。许多同学由于概念不太清晰在实践操作过程中会出现各种各样的问题，此时针对问题进行指导是学生学习的最佳时机。在课程设计周，指导教师每天安排时间对学生进行指导答疑和考勤，进行过程控制。通过大作业训练，学生独立地完成了某个项目经济评价的全过程，了解了项目可行性分析的基本内容和业务流程，熟悉了用Excel制作财务报表的程序，熟练调用常用到的Excel函数如NPV函数、IRR函数等。
其他专业教学计划中没有设置专门的实践环节，这对于学生掌握实战性强的内容是不利的。针对该情况，一方面是在学生参加一些诸如房地产策划大赛等相关科技活动时得到此方面的训练和指导，另一方面可以考虑在理论教学学时内结合课外时间适当进行实践教学安排。这样的实践教学不但强化了学生解决实际问题的能力，更重要的是能够使学生获得成就感，提高学生的学习兴趣。
三、技术经济学课程考核方式思考
课程考核既是对学生学习状况的检验，也是对教师教学效果的衡量。对这门课程的考核，既要考核学生对基本理论、基本知识的掌握程度，又要评判学生灵活运用基本原理分析和解决实际问题的能力。经管学院技术经济学课程与课程大作业是相对独立的，采用分别考核的方式进行。
1、课程考核实施全过程评价
通过多元化考核方式，对课程学习的全过程进行考核。对于课程的考核主要分为两部分，一部分是平时成绩，即学习过程考核，占总成绩的40%~50%，另一部分是期末考试，占总成绩的50%~60%。其中学习过程考核内容包括出勤、回答问题、参与课堂讨论、课内外作业完成情况等几个方面。具体来说出勤占平时成绩的30%，作业占30%，回答问题、课堂讨论占40%。通过这样的过程考核，明确告诉学生，不仅要按时上课，更重要的是人坐到教室，脑子要转起来，上课时要紧跟着教师的节奏，头脑始终保持一种活跃的思考状态。例如在讲解方案选择部分时，会要求同学上讲台画不同方案的现金流量图，在一节课结束前会提出几个小问题，以判断正误或是选择题的形式要求学生给出答案并进行原因分析，通过这样的训练帮助学生更好的掌握所学内容。另一方面针对技术经济学课程特点，布置课外作业很有必要，课外作业的是否能按时完成，以及完成的质量也是考核的一个方面。对于学生作业要做到及时批改，及时讲解。通过这种全过程考核，有效地避免了学生平时不努力，临考前死记硬背搞突击的现象，同时锻炼学生分析和解决问题的能力，有利于学生索质的提高。
2、多角度进行实践环节的考核
实践环节的考核采用的是多角度评价的方式。一般是要求学生对某建设项目进行财务评价。基础数据提供给学生。要求学生估算项目总投资；估算项目总成本、营业收人、营业税金及附加和利润；通过融资前分析、融资后分析，计算财务内部收益率（FIRR)、财务净现值(FNPV)、投资回收期、资本金净利润率、总投资收益率、利息备付率、偿债备付率和资产负债率等，评价项目盈利能力、偿债能力和财务生存能力；编制盈亏平衡分析图、敏感性分析图，计算各种形式的盈亏平衡点，确定敏感因素及各因素的极限变化幅度，评价该项目的风险状况。根据项目盈利能力、偿债能力、财务生存能力和风险状况，判断项目的财务可行性。每个学生的基础数据有所不同，避免学生之间可能发生的抄袭作弊现象。大作业期间要求学生在指定的设计教室进行，每天进行考勤，以保证足够的作业时间；并且要求学生在作业过程中积极主动进行思辨，和教师讨论；最后指导教师针对学生提交的作业成果逐一进行提问，要求学生进行答辩。最终的实践成绩根据提交的设计成果(40%），结合每天考勤（20%）、答疑表现（20%）以及答辩（20%），进行综合评定。
通过这样多角度的评价有利于强化学生学习的主动性和思辨性，增加教学的广度和深度，培养和提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使学生通过课程的学习可以获得所需的知识结构、认知能力和综合应用能力。这种考核体系对于提高教学效果具有积极的作用。
四、结论
当今时代是知识化和信息化的时代，社会对于人才的要求不再是传统意义上的单一型人才而是高素质的复合型人才。为适应社会需求，大学毕业生应具备综合素质。因此高校应不断深化教学改革，培养学生积极思考主动发现问题的学习习惯，培养学生的创造性和动手能力，使他们走上工作岗位后能更快、更好地为社会发展服务。以人为本的教育思想要求面向全体学生，注重素质教育，要关注每一个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中增强实践能力，培养创新精神。通过教学方式的转变，运用案例法教学，多实践、多动手，理论联系实际。建立充分发挥学生主体性的学习方式和全过程考核方式，从而促进学生在教师的指导下主动地学习，激发学生学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，提高学生独立思考问题和解决问题的能力，为今后的工作和发展奠定坚实的基础。
技术经济学论文 篇五
摘要：技术经济分析就是技术分析结合经济分析，在确保工程技术保持在一定水平的基础上，实现经济效益的最大化。工程造价管理的各阶段都少不了技术经济分析，设计阶段的技术经济分析成为以前工程造价管理的重点，而忽视施工阶段等过程的技术经济分析，从而使得技术经济分析具有的保障性作用没有得以发挥，即确保技术可行性和成本控制。本文从技术经济分析概述、技术经济分析的作用、技术经济分析应用等三个方面进行阐述，以期提供可借鉴的建议。
关键词：工程造价管理；技术经济应用；设计技术
经济分析是个较为综合化、系统化的概念。伴随建筑业的快速发展，现在越来越重视建筑工程项目的经济性，技术经济分析有助于经济性目标的实现，可以更好适应降低工程设计方案与施工组织等环节成本的要求。
1技术经济分析概述
工程技术经济分析是指计算、判断分析、对比及评价各类经济分析与管理手法，如：技术策略、技术设计方案与方法，从而挑选出技术先进、经济合理化的技术方案，以完成项目造价。工程造价是指建设工程所使用的全部费用总和，涉及工程筹建、工程施工，工程竣工验收。控制造价就是把工程项目建设造价限制在预定限额范围内。这对建设单位、施工单位及相关人员来说，都十分重要。运用技术经济分析手段，挑选科学合理的技术方案，可以较好把控工程的造价。
2技术经济分析的作用
技术经济分析是技术与经济分析相结合的产物，应用技术对比、经济分析与效果评价等手段，将两者有机结合，以确保技术先进，经济合理化。技术经济分析的重点就是探究技术与经济的关系，找寻最优组合方案，使得开发出的技术与产品适应经济发展要求。技术经济分析涉及到工程项目的各个环节：勘测考察、设计规划、施工阶段。技术经济分析的研究方法包含效果分析、系统综合、方案论证等，也就是系统性综合评估技术研发应用情况，运用经济指标体系分析对比不同技术方案，评价不同技术方案的经济效果。建筑业的快速发展，推动建筑市场竞争的日益激烈。工程招投标中标的基本规定就是合理化低价。在确保工程质量与工期的前提下，承包商需要运用内部成本控制的手段来深挖项目的盈利潜能，科学合理地把控工程成本。工程项目成本是有限的，难以通过无限制的压低成本的手法以增大利润空间。施工中工程质量与工期务必要保证。因此，只有运用高效低成本的先进技术去降低项目造价，才能实现工程造价管理效益的最大化。
3技术经济分析应用
3.1项目设计
项目设计的重要参考依据就是技术经济分析。设计阶段它会对工程造价管理效果产生重大影响。设计费用占整个费用的比例不高，但在项目决策正确的前提下，其对工程造价的影响可以达到70%以上，甚至于更高。在设计阶段，把通过编制审核的工程概算作为项目限额依据，运用技术经济分析法分析各设计方向，如：工艺设计、设备选取、土地利用率等。在此阶段中，造价人员要与设计人员紧密配合，共同完成技术经济分析，处理技术与经济的矛盾与问题，实现先进技术与合理化经济的和谐统一。
3.2施工过程
在施工过程中，施工作业的重要参考依据就是技术经济分析。施工阶段是工程开工建设的阶段，会高度集中投入大量资金。施工过程中，会有许多无法预测的因素存在，需要借用技术经济分析手段确定科学的施工方案与详细措施，及时高效解决工程变更与索赔之类的问题，让工程造价管理水平上一个台阶。在施工过程中，技术经济分析覆盖了全部施工过程，涉及范围从施工方案的制定到节点的具体作业方法。譬如：对外墙进行保温施工时，可以应用技术经济分析方法对比研究不同施工方法的好坏，最后选定最为经济、最能保障工程质量与工期的工艺方法。除了节省费用外，还可以高效保证施工进度与工程质量，减少工程造价。
3.3竣工验收
技术经济分析法在竣工验收阶段的主要作用是考核工程造价与投资效果。需要编制竣工决算，分析竣工决算与概预算，评估控制投资成效。从而为未来工程建设提供可借鉴的技术经济资料，积累相关经验。
4案例分析
4.1工程概况
本工程属于地安门220kV送电工程支线隧道。以新建地安门22k0V变电站为起点，横穿南方的护城河及北二环路，并到达北二环南红线北侧，连接待建的桃园22k0v输变电工程北二环电力隧道。本工程需要设计施工2座竖井，完工后用作永久性的检查井。位于北二环南侧绿地南侧竖井是盾构接收井。位于护城河北侧空地的北侧竖井属于盾构始发井。盾构始发井净空12.5mx15.6m，深长26.1m左右，内径3.0m的盾构位于南方。位于始发井北侧的三条矿山法隧道施工标准如下：2.2mx2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5mx3.0m暗挖隧道21.2m。此三条隧道需要衔接已建的地安门地下变电站。
4.2对比施工方案
结合现场实际，分析研究高压线问题，得出以下两种方案：方案1对现有高压线进行改移。改移后，高压线所处位置符合吊车及打桩机的操作安全距离标准。现有高压线带负荷，待另建架构后方可停电改移。改移完成后，才可施工。此方案所花时间长，存在相对较短的停电时间。预计停电时间为5天，预计造价增加大约60万。方案2变更始发井的位置，改移后的始发井的位置达到吊车在运转过程始终与高压线的距离大于最小安全距离的规定。此方案不需要停电，不会影响工程进度。但需要调整项目整体格局。预计造价增加大约20万。最后，经专家认定方案2能最大限度符合施工过程的功能需求，还可大大减少成本，方案2为最优方案。
4.3分析工程价值
对比方案成本系数及价值系数，发现方案2为最佳施工方案。见下表。结束语工程造价管理中十分重要的方法就是技术经济分析。整个工程建设都少不了它的参与，它会涉及到工程的各个环节。因此，要重视技术经济分析的应用，最大程度上提升工程造价管理的效果。
参考文献
[1]其格其。工程造价管理中技术经济分析的应用[J]。中外企业家，2015,(22):179,202.
[2]李旭多。工程技术经济分析在造价控制的作用[J]。工程经济，2013,(9):20-22
技术经济学论文 篇六
在当前全球变暖越演越烈的情况下，低碳经济发展模式已经成为了各个国家的主要经济发展方式，以此来促进人与自然之间的和谐关系，这不仅是对自然环境的保护，同时也是对人体健康的保护。低碳环境带来的不仅是低污染生产，还能够减少排放，避免大量污染环境的物质排入到水流、土地、大气中，进一步对被人体吸收，导致大量疾病的滋生。因此，应当加大低碳经济的发展力度，并且对其中的技术经济范式以及发展路径要进行深入的思考。
一、低碳经济与低碳技术
低碳经济已经成为了当前社会上一种新兴的经济发展模式，该发展的模式核心内容主要是在当前市场相关机制的基础上来进行制度的创新以及制定，通过这样的方式来使得低碳经济发展模式能够不断地提高技术效能、减少资源使用，同时研究出可再生能源、减少温室气体排放等相应技术，使得绝大部分工业生产都能够走向低排放、低能耗的生产模式。而有着低排放、低能效效能的低碳经济发展模式必然会伴随着新的节能技术、增效技术、减排技术的发展而发展。只有在大量新型技术的带动下，并以创新的低碳技术作为指引，才能够不断推动低碳经济模式的发展。
二、目前我国低碳技术发展的现状
现阶段我国企业在低碳技术研发方面已经取得了明显成功，有些低碳产品甚至达到了中世界先进水平，其中最突出的就是新能源行业。比如，截止到2015年我国已经有82台超超临界机组在网运行，在世界范围内也处于领先地位。除此之外，在世界范围内，我国风力发电机组增长量也处于领先地位，2013年，风电机组增长量已经高于1600万千瓦；2015年风电装机容量已经超过了10000万千瓦，同比增长1474万千瓦，增长率达到了25%。除此之外，我国是世界范围内出口光伏组件最多的国家，全球有接近40%的光伏产品来自于我国。此外，中国是世界最大的太阳能热水器的生产者和消费者，占世界总产量的70%，约95%的太阳能热水器的核心技术为中国公司持有；中国企业生产出了全球首款单次充电可行驶400公里、并可容纳5位乘客的纯电动轿车；中国水泥余热发电效率世界领先，已开始向国外出口技术和设备。由中国科学院能源领域战略研究组编制的《中国至2050年能源科技发展路线图》指出我国近期低碳经济与新能源产业最重要的发展领域为：清洁煤技术、新能源汽车、智能电网、新能源规模发电等。中国在低碳领域取得了不小的成就，但中国的低碳技术发展仍然令人担忧。因为我们的技术仍以中低端为主。
1、风力发电技术虽然是中国发展最快的新能源行业，已具有1.5MW以下风机的整机生产能力，但是一些核心零部件，如轴承、变流器、控制系统、齿轮箱等的生产技术难关却迟迟未能攻克。
2、可再生能源发电并网一直是一大技术难题，其中重要原因是我国的智能电网建设水平较低，没有先进的电网调控和调度技术。3.在发展清洁煤技术方面，整体煤气化联合循环发电技术(IGCC)相关项目刚刚启动，关键部件尚不能国产。在中国，常规火电站的投资约为每千瓦5000元人民币，而IGCC示范电站高达每千瓦1万余元，比常规火电站高出1倍多。
三、我国低碳经济下的技术创新路径选择
我国是一个人口数量众多的国家，人口数量位居全球第一，但是经济发展的速度却并不符合人口需求，生态环境也较为薄弱，极易受到气候变化的直接影响。目前我国还处在一个经济飞速发展时期，面临着减小贫富差距、大力发展经济、减少温室气体排放量等多个不同层面的重要工作同时发展，这导致我国要推广低碳经济发展模式的变得更加困难。也正是由于我国的国情较为特殊，因此我们不能照搬国外的低碳经济发展模式，应当从国外低碳经济发展模式中吸取能为我国所用的精华，从我国所特有的低碳经济发展之路。
1、对低碳技术研发给予政策、资金等方面的支持。不断完善我国的低碳技术开发政策，加强相关的政策以及制度，并且对我国的低碳经济发展模式的企业，予以大量的资金支持。①部分新型的能源技术一直以来都是世界上极其难以攻克的问题，而如果仅仅只依靠企业独立进行研发，必然是极其困难的，因此，政府必须要帮助企业在一方面加强与国际先进能源技术的合作以及交流，从而为我国新型能源技术的快速发展打下坚实的基础。②国家应当在涉及到公共基础设施的建设工作上，加大对低碳建设的力度，例如智能电网等，大量低碳技术应用在基础建设上，能够为国家节省资源和资金，减少排放。③国家应当扶助进行尖端领域的技术研究工作，使得我国的低碳技术能够不断的进步，不仅快速与国际尖端技术接轨，未来还要努力超越国际平均水平，例如在风力发电机上的相关核心技术等。④严格制定相应的低碳技术制度，以及战略规划，引导低碳技术的正确发展，避免盲目发展的现象出现，同时，低碳技术的发展方向应当由国家来予以规划；⑤国家建立起相应的低碳经济发展扶持基金会，以此来帮助我国企业低碳技术的发展。
2、从企业发展角度来说，企业需要进行低碳技术方面的创新，如若不然，企业将在低碳经济发展大趋势下失去市场竞争力。首先，企业应该转变营销理念以及传统的盈利模式，在制定短期目标的同时，还需要制定长期目标，总体大方向应该是发展低碳技术，通过低碳技术的应用，以使企业获得更高的利润，真正的实现发展模式与技术平衡；其次，企业需要与政府、机构以及其他企业加强交流沟通，展开密切合作，以此分散低碳技术研发期间可能会出现的各项风险。由于低碳技术本身并不成熟，有很多低碳技术还只是停留在概念阶段，企业研发过程中需要承受非常大人力、物力等压力，如果企业单打独斗显然成功的可能性并不高，所以企业需要与政府、科学研究机构等展开合作，以此规避风险；最后，可以引进先进的低碳技术。现如今，技术发展也逐渐实现了全球化，我国企业完全可以通过技术贸易来着获得先进低碳技术，而后再依据我国国情消化吸收，与此同时国家还应该做好专利产权保护工作。
3、对于科研机构来说，应该密切关注国家出台的各项政策措施，在此基础上，还需要与企业进行合作，以此得到研发资金。科研机构低碳技术研发的重点应该放在以下几方面：提升煤炭资源的利用率；核电技术、输配电技术以及可再生资源的开发利用技术等。通过这些技术的大力研发，真正的促进我国低碳技术发展，融入到各行各业中。另外，科研机构还需要做好一项非常重要的工作，即必须将研发成功的低碳技术推入到市场中，真正的将技术转变为生产力。
四、结语
综上所述，低碳技术已经成为了全世界生产技术发展的主流，这也是生产发展的必经之路，因此，在当前低碳经济模式发展的潮流中，我国应当加快与国际水平接轨的速度，扩大低碳生产技术在我国生产行业的覆盖范围，将更多技术应用到生产中，促使低碳经济发展走上可持续发展的道路。
参考文献：
[1]王国栋，杨志。低碳经济[M]。石油工业出版社，2010.
[2]黄栋。低碳技术创新与政策支持[J]。中国科技论坛。2010(02)。
[3]孙滔。低碳技术低碳经济的核心竞争力[J]。河南科技，2010(08)。
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