高三年级地理复习知识点最新4篇

韩愈说过这样一句话：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随””。天才就是无止境刻苦勤奋的努力。成绩优与良;才思浓与淡，都是由勤奋注定的。下面是差异网整理的4篇《高三年级地理复习知识点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

高三年级地理复习知识点 篇一

等太阳高度线图判读技巧

1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意：

(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

(2)一般来说，等太阳高度线图中的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线；图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东的半圆为昏线，以西的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的？差值？。

(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。

高考地理如何提分 篇二

第一，重视高考地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强高考地理考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。

第二，要强调地理信息能力运用。高考地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘高考地理题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。

第三，要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理；关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考地理试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。

高三地理如何进行总复习 篇三

一， 制定整体教学复习计划

高三复习大体分三个阶段。第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对初高中八本教材的全面复习；第二阶段是精选一套有价值的复习资料，做好学科内综合练习，同时在复习过程中穿插进行一些必要的测试，测试的试题要注意精选；第三阶段是编写具有一定综合性的练习试卷，进行模拟测试。在高考前，留下一定的时间对学生进行考试心理训练，教给他们一定的应试技巧。一般来说，地理高考复习备考有以下基本环节：单元过关——专题训练——综合测试——查漏补缺——心理辅导。要科学合理地安排各环节的时间，要结合学校学生的实际进行；单元过关：一个学期，即从9月到次年1月初；专题训练：两个月，即2月开学到3月底；综合测试：1个月，即4月份；查漏补缺：2至3周；心理辅导：高考前1周。各阶段特别是最后两个阶段，在各环节应有所体现。

二， 全面复习，突出重点

从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，尤其是今后的试题，逐步以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。因此，教师必须注意在全面复习的基础上突出重点。

三， 做好学习和复习方法的指导

好的学习方法可收到事半功倍的教学效果，所以，在整个高三的复习过程中，应注重对学生学习方法的指导。首先，要求学生在教师的指导下有重点的读书，读自己认为有缺漏的部分，或者是掌握不够的部分。引导学生学会自我归纳总结，及时反馈，及时纠错，从而在心理方面为高考做好准备。同时，还要让学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯，

四， 精讲精练，讲练结合

要坚持讲解与练习有机结合的原则。讲，要有针对性，除重点难点外，侧重讲解复习方法和应注意的问题。注意知识的综合，突出能力的培养，培养学生的应变能力；练，以限时训练为主要形式，逐步培养学生的解题能力，提高学生的解题速度，使之逐渐适应高考的要求。训练的试题既要遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲，要注重能力型和应用型，同时注意培养学生的审题和解题能力，科学的思维能力，跨学科的综合能力和学科知识的渗透能力；评，教师要做到趁热打铁，及时讲评，讲评越及时，效果越好。因为时间过长，逐渐淡忘，学生就失去了积极性和学习的动力。讲评要注意突出重点，重在指导，不应只作简单的重复，不能以题论题。

五， 提高

教师必须提高地理课堂教学的效率。教师在课前必须做好充分准备，尽可能使课堂的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，使直观性，趣味性和知识性有机的结合起来，激发学生的兴趣，学生就会在轻松愉快的课堂气氛中，不知不觉的掌握了知识。

六 ，建立"改错本"

在高三复习过程中，会经常测试，而学生在每次测试中都会或多或少的出现错误，因此建立"改错本"是复习中不可缺少的环节。考生在考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，为避免同一错误的再发生，建立"改错本"是十分必要的。老师每讲完一份试卷，让学生在"改错本"上将错误订正，并作正确的分析，归纳，总结。每次考试前，重新检查一下自己所做的错题以及错误的原因，充分加以重视，避免再犯类似的错误。这样，经多次反复，加强记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯，不断提高学生解决问题的能力。

七， 强化训练

从信息论的原理来看，学习是由信息子输入，储存与输出三个过程组成。信息输入包括听课，阅读和理解，信息的储存靠记忆实现，信息的输出是指知识的再现和运用。三个过程关系密切，缺一不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此，要想提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的知识运用训练，通过训练能大大提高学生输出知识的能力，提高成绩。教师要认真筛选试题和资料，不能搞题海战术。

八，注意高考信息的收集

高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集。教师要重视对《考试大纲》的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性的，提高复习的效果。今年高考的体会。

高三地理总复习知识点分析 篇四

1恒星日

23小时56分4秒

角速度：15o/时（两极为0）

线速度：从赤道向两极递减

产生：昼夜交替；时差；地转偏向力（赤道不偏，北半球向右偏，南半球向左偏）

公转

自西向东

1恒星年

近日点快（1月初）

远日点慢（7月初）

出现：四季和五带；昼夜长短

1、昼夜交替的周期：1太阳日（24小时）；太阳回归运动：1回归年

2、晨昏线：（要懂得画图）晨昏线平分赤道即昼夜平分

3、北京时间：东八区的区时；120o的地方时。伦敦为0区。

地方时的计算：每差15o=1小时（每1o=4分钟），向东就加向西就减。

4、二分二至图：（边看图边记）

（1)冬至：(12月22日）

A、北半球：昼短夜长；（南半球：昼长夜短）

B、正午太阳高度以南回归线为中心向南北两侧递减

（南回归线上：H=90o）

C、北极圈及其以北：极夜；南极圈及其以南：极昼

D、南回归线及其以南：H达一年当中值；

北半球则是H达一年当中最小值

E、南半球的白昼是一年当中最长（北半球白昼一年当中最短）

（2)夏至：(6月22日）

A、北半球：昼长夜短；（南半球：昼短夜长）

B、正午太阳高度以北回归线为中心向南北两侧递减

（北回归线上：H=90o）

C、北极圈及其以北：极昼；南极圈及其以南：极夜

D、北回归线及其以北：H达一年当中值；

南半球则是H达一年当中最小值

E、北半球的白昼是一年当中最长（南半球白昼一年当中最短）

（3)春分、秋分：(3月21日，9月23日）

A、全球昼夜平分；

B、正午太阳高度角以赤道为中心向南北两侧递减；

C、晨昏线与经线圈重合

5、天体系统：总星系—河外星系

银河系---太阳系---地月系

6、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（火星与木星之间有小行星带）

7、地球的特殊性在于有生命的存在条件：(1)日地距离适中则温度适中(2)质量体积适中则存在大气层(3)体积的收缩和放射性元素的衰变则产生海洋

8、地球能量的主要来源：太阳辐射（以电磁波的形式）；来源于太阳内部的核聚变

9、太阳活动：(1)耀斑：色球层；最激烈的显示

（2）黑子：光球层：周期是11年

10、太阳活动的影响：气候；扰动电离层、影响无线电波；扰乱地球磁场产生磁暴；在高纬地区产生极光。

11、莫霍界面：地壳和地幔的分界线；

古登堡界面：地幔和地核的分界线

岩石圈：地壳和上地幔的顶部；软流层位于上地幔，是岩浆发源地

12、了解地球外部圈层

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