一年级小学生要掌握的知识点【优秀7篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，这次帅气的小编为您整理了7篇《一年级小学生要掌握的知识点》，希望能为您的思路提供一些参考。
一年级经典故事：小兔家的狼嚎声 篇一
小兔新近结识了鼹鼠先生。
鼹鼠先生是一位心灵手巧的工程师，能制造各种有趣的东西。他家门口有个电铃，一按就能奏出悦耳动听的乐曲来，小兔每次来访都要按一下。当鼹鼠先生在音乐声中为他开门时，小兔感到非常高兴。
小兔开始讨厌他的其他的朋友们。这些朋友都没有鼹鼠先生能干，而且，他们经常上门来打扰小兔。
小兔不想和这些朋友交往了。他想啊想，想出一个办法。他去找鼹鼠先生。
第二天一早，刺猬先生想找小兔去拔萝卜。他来到小兔家门口，看见门上新装了电铃，就使劲按了一下。忽然，从小兔屋里传来了恐怖的狼嚎声。刺猬吓得浑身的刺都竖了起来。
刺猬飞跑着告诉小伙伴们：恶狼闯进了小兔的家！
这消息像闪电传遍了森林。只见松鼠、小猴、羚羊、山麂、穿山甲、豪猪、梅花鹿……拿着各种各样的武器赶来了，他们团团围住小兔的屋子，高喊着：“恶狼快出来，你敢伤小兔一根毫毛，我们把你砸成肉泥！”
喊声像霹雳一样震撼着森林。
小兔家的门“嘭”的一下打开了，大伙举起了手中的武器。可是出来的不是恶狼，而是小兔。
当小兔明白了是怎么一回事，激动的泪水在眼眶里直打转。原来，他请鼹鼠先生帮他做了一个一按就能发出狼叫声的门铃，想以此吓走来找他的伙伴们。没想到伙伴们是这样地爱护和关心他。你瞧，连平时胆小的羚羊和梅花鹿也都拿起武器，准备与恶狼搏斗呢！
小兔为自己有这么多忠诚、勇敢、善良的朋友感到骄傲，也为自己的自私感到羞愧。他含着热泪，紧紧地、紧紧地拥抱了自己的每个朋友，他再也不想离开这些亲密的伙伴了……
适合小学一年级孩子的知识大全子 篇二
同音字组词：
工（工人）（手工）（工作）（木工）
公（公园）（公正）（公开）（公鸡）
阴（阴天）（阴冷）（阴雨）（林阴 道）
音（音乐）（声音）（音节）（拼音）
升（上升）（升旗）（升起）（红日东升）
声（声音）（笑声）（大声）（哭声）
生（花生）（生日）（生活）（生气）
目（目光）（目前）（目的）（耳目）
木（木头）（木工）（树木）（木耳）
做（做事）（做作业）（做工）
作（作业）（工作）
坐（坐下）（坐立）（坐汽车）
座（让座）（座位）（一座桥）
字（写字）（人字）（汉字）
子（孩子）（儿子）（猴子）
自（自己）（自从）
在（现在）（在这）（在家）（在吗）
再（再见）（再来）（再次）（再说）
有（没有）（有人）（有用）（有空）
又（又来了）（又走了）（又是）（又要）
一年级小故事简短：驼背的小树 篇三
一棵小树，总是喜欢驮着背。
树妈妈说：“孩子，快，把背直起来！抬头挺胸收腹！”
小树不愿意，它撒娇道：“妈妈，这样舒服嘛！”
树妈妈却一脸严肃的说：“不，你必须把背直起来，不然的话，你就会被当做废柴被人们砍掉，扔进灶中，当柴火烧，直到成为灰烬。”
小树一脸惊恐，它吓的立刻直起了背，树妈妈这才满意的点点头，笑了。
大惊小怪的小兔子
小兔子正在森林里闲逛，突然，它看见一只大老虎，吓得它拔腿就跑，跑啊跑啊跑，终于看不见大老虎的身影了，它这才停下来，呼哈呼哈直喘粗气。
小猪看见了，奇怪的问：“小兔子，你怎么气喘吁吁的？你在练习跑步吗？”
小兔子心有余悸的说：“我……我看见一只大老虎！”
小猪挠挠头问：“你从哪边来？”
小兔子指了指东边。
“奇怪了！”小猪说：“我刚刚才从东边来的呀！没看见什么大老虎，倒是看见了一只小猫咪，小猫咪……哦！那只小猫咪身上的花纹和老虎差不多，我想你一定是认错啦！”
听到小猪的话，小兔子不好意思的挠挠头说：“原来是我看错啦！”
适合小学一年级孩子的知识大全子 篇四
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
适合小学一年级孩子的知识大全 篇五
一、数的认识
1、正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。
2、会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。
3、掌握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。
4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。
5、认识符号“=”、“>”、“<”的含义，会使用这些符号表示数的`大小。
二、数的运算
1、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系。
2、比较熟练地计算（口算）一位数的加法和10以内的减法。
3、比较熟练地计算（口算）20以内的进位加法。
4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
三、常见的量
1、初步认识钟表，会认识整时和半时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
四、图形的认识
1、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够辨认和区别。
2、通过拼、摆、画各种图形，使学生感受各种图形的特征。
五、分类
1、能按照某一给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类。
2、能选择不同的标准，对物体进行不同的分类。
3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
适合一年级小学生唱的歌曲 篇六
《友谊地久天长》：
怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑，旧日朋友岂能相忘友谊地久天长
友谊万岁朋友 友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪
友谊万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
我们也曾终日逍遥荡桨在微波上，但如今已经劳燕分飞愿歌大海重洋
友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
我们往日情意相投让我们紧握手，让我们来举杯畅饮友谊地久天长
友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
一年级家长意见和建议怎么写 篇七
建议一：调整心态，积极暗示。
首先要让自己尽快做好心理调整，用真诚友善的态度面对刚刚踏进小学校园的孩子。一些教师不愿意带一年级无非因为带一年级往往既费马达又费电，老师耗费了很多精力却可能效果不是特别立竿见影。其实带一年级最重要的就是要有足够的耐心，不要急于求成，孩子毕竟刚刚踏入小学，还不太能够听得懂老师的指示，这就需要我们能够用宽容的心态去面对，相信孩子会一天天变得更符合自己的预期。从另一个方面来看，从一年级往上带的老师往往会获得更多的成就感，而中途接班的老师总会有“后妈难当”的感慨，往往需要很长的时间来磨合。每一个孩子都是上帝馈赠的“天使”，每天进校门的时候告诉自己要保持积极的状态，行动改变心态，与其抱怨的过劳累而沮丧的一天不如愉悦地过辛苦而积极的一天。只要你用心去和孩子相处，用心去发现孩子的美好，你的生活总会充满意想不到的惊喜。
建议二：阅读童书，练讲故事。
作为一个小学教师，我认为要让自己成为一个亲近儿童亲近童话世界的人。学会换位思考，学会用孩子的视角来观察周围的世界。就我对全国很多优秀的小学教师比如窦桂梅、薛瑞萍等的观察和自身的经验来说，阅读高质量的童书可以让教师实现以上转变。阅读童书可以使教师在成人世界饱受挤压的心灵变得澄澈，使教师的心灵更加柔软。而且教师对于童书的喜爱也会给孩子树立一个很好的榜样。与此相关联，在大量阅读儿童书籍的同时，小学教师一定还要是一个会讲故事并且有一肚子故事的人，要训练自己绘声绘色讲儿童故事的能力。要知道故事既可以活跃课堂气氛又能够对孩子真善美的启蒙起到很好的作用，而且在平时的教育中还可以用孩子喜闻乐见的童话人物来类比，往往会让孩子心悦诚服，起到意想不到的效果。
建议三：家访调查，有的。放矢。
为了在以后的教育教学中能够做到知己知彼，让日常管理进入良性循环，调查研究是一项必不可少的内容。具体地说就是要在拿到班级学生名单以后及时进行家访。有的老师可能以为家访是多么过时的方式呀，都有手机可以用手机进行沟通呀，殊不知家访自有其存在的不可替代性。苏霍姆林斯基特别强调家访的作用，甚至要求教师提前半年了解社区的孩子情况。我们现在由于人员的流动和学校的选择的灵活性原因不可能做到苏氏要求的那样，但是家访的重要性不是随着时代的前进而变得无足轻重反而愈加重要。随着社会的变迁，同一个社区里的居民可能在职业、生活态度、生活状况、自身受教育和对孩子教育的重视程度都会很不一样。我们教育的对象决不是千篇一律的，决不是抽象的六岁的孩子，而是一个个具体而微的人。针对不同的孩子，我们的教育教学行为可能就要产生不同的变化。这就要求我们在对孩子实施教育的过程中要对孩子的情况了如指掌。通过家访，我们要迅速观察并了解孩子的家庭情况、父母的职业和收入、父母的受教育情况、孩子在幼儿园的情况、孩子在家里的一贯表现、家庭的亲属关系、孩子的身体状况等重要信息。不同的家庭，以上的信息会很不一样，他们对于教育的认识和对孩子学校教育的重视支持程度也会很不一样。通过这样的了解，你就要搞清楚哪些家长对孩子的教育对班级的事物是比较热心支持的，哪些家长对孩子的教育可能比较挑剔或者对教育的理解比较偏颇，哪些孩子需要在集体中多给予机会去锻炼自己，哪些孩子需要创造环境让他们学会倾听和安静……
建议四：学点技巧，事半功倍。
当然给自己准备一些务实的小技巧也能够在一年级的教育教学中起到事半功倍的效果。比如准备几首会唱的儿歌，这对创造轻松的课堂氛围很重要；准备几首古典轻音乐，课堂上或者课间让孩子在接受音乐熏陶的同时学会聆听，也是一举两得的事情；准备一两套活泼而有节奏的课中操，和孩子一起放松肢体，享受和谐韵律带给身心的愉悦；练习一些常见动物和人物的简笔画和手工剪纸，这会让孩子对你刮目相看的；学会一些儿童的简单游戏并参与其中，既让你的心态年轻又让你可以轻松消除和孩子之间的距离。如果你拥有其他的诸如音乐、体育、舞蹈方面的技能千万不要忘了找机会在孩子们面前秀一秀，要知道技多不压身，拥有其中的一项技能也许就可以增加你在孩子中的人气。
建议五：养成习惯，常抓不懈。
养成习惯很重要，要对某一种习惯常抓不懈，坚持一周或者几周连续对一种习惯进行培养。比如“不乱扔垃圾”“整理自己的学具”“对教师和同学的尊重礼貌用语”“课堂纪律的遵守”“作业的完成”“阅读习惯的养成”等等。教师在培养孩子习惯的时候切不可以时热时冷，要一以贯之。你要求孩子做到的一定要用自己的行动明白的传递给孩子正确的信息。假如你一方面要孩子养成“不乱扔垃圾”的习惯另一方面你走进教室面对地上的垃圾却无动于衷，这就不能够帮助孩子养成好习惯。所以你走进教室一定要习惯性地扫视地板，看看有没有垃圾，如果有一定要求附近的孩子捡起来，这样让孩子觉得你对这项习惯是非常重视的，久而久之不乱扔垃圾的习惯就慢慢养成了。任何习惯都需要老师常抓不懈，好的习惯可以成就一个人，如果从一年级开始就养成了良好的习惯，那么我们以后的教育就不会陷入不断重复犯错的困境中。
建议六：规则看守，省心省事。
我主张一个教师要宽严适度，既要有极强的亲和力又要有高度的原则性，这样孩子在和你相处的过程中既能够感受到你的个性魅力又不至于放纵自己。孩子们生活在一个群体中不能够由着自己的性子行事。要充分保障孩子们在群体中的自由度就一定要准备简单实用的规则，面对规则人人平等。要有奖有惩。只有遵守规则班级才不会一团乱麻，孩子们的善良、宽容、理解等美好的品质才有可能被唤醒。教师在制定规则的时候一定不要好高骛远，要根据一年级孩子的实际情况制定一些简单实用操作性强而不是模棱两可含糊不清内容空洞的教条。好的规则一定要让孩子们不仅知道什么可以做什么不可以做，还要让孩子们知道怎么做。比如“见到老师要说‘老师好’”“参与别人的游戏要先问‘我可以加入吗？’”“在同学们面前打喷嚏时要说对不起”“接受老师分配饭菜要说‘谢谢’”“不可以把纸片扔到地上，要放到垃圾桶里”就比“尊敬老师”“团结同学”“对人有礼貌”“爱护环境”这样的规则好。
建议七：用心发现，欣赏激励。
欣赏和鼓励永远是老师面对孩子的法宝。你要有足够的耐心去充满希望的等待，有时候我们觉得很简单的事情，孩子可能会觉得很难。可能这个孩子觉得很容易的事情，另一个孩子做起来会十分困难。所以，面对不同孩子我们都要设法找到可以欣赏和夸奖的地方，千万不要用虚假的“你真棒”“你真乖”这样的语句来应付孩子，而要把夸奖落实到具体的语言、行为、状态中，要让孩子充分感受到你的真诚和期许，让孩子从中汲取前进的力量。另一方面，我们一定要记住一条原则，尽管这条原则实际做起来会非常难，以至于我们都可能违背过。这就是“永远记住不要当着全班孩子的面严厉批评指责某一个孩子。”批评的时候，尽量让自己先心平气和起来，要知道我们主要是要帮助孩子分析和认识自身的问题，并不是要把我们的愤怒传递给他。表扬孩子要在全班进行而且要落到具体行为，批评孩子尽量私下进行，但是要做到先批评后表扬，让孩子看到希望。
建议八：组织课堂，表扬个体。
很多教师对于一年级孩子的课堂行为大伤脑筋，不知道怎样才能迅速让孩子们从小动作中回到课堂中来。根据我的经验，在组织低段课堂的时候，尽量不要去批评某个同学不守纪律，这样大家会觉得和自己没有关系。你要用持续表扬个体的方式来激励更多的孩子参与，当你说“大家看看，某某同学现在听课真认真”“某某同学的书写姿势真正确”“某某同学的眼睛盯着老师真专心”的时候，一方面被表扬的同学会表现得更好，因为那么多同学看着，另一方面其他的孩子也会想得到表扬而纷纷效仿，这时候你不失时机地连续表扬其他的孩子，你的课堂很快就会神奇般的进入你理想的状态。
建议九：强调安静，警惕积极。
有一个误区被很多教师以为是真理：一年级的课堂一定要让孩子动起来。似乎只有孩子在教室里动起来热热闹闹的才叫自主，才能够实现孩子的主体地位。其实不然，现在的孩子不是动得不够而是动得太多，让孩子们的情感、思维和想象力动起来才最为重要，而要实现这样的目标，一定需要孩子首先学会静下来，学会倾听学会感受学会独立思考，我们要记住：让学生学会静比学会动更重要。
建议十：知识习得，重在参与。
孩子的学业成绩是很多教师和家长很关心的一个方面，老师们总会担心时间不够，练习不够于是想方设法增加时间来进行知识的巩固。但是另一方面，我们又对自己的教学方式不够警醒，我们往往自己讲得太多，学生学的时候太少。要解决这个问题，首先要知道，单向度的接受学习其效果往往不及多向度的合作学习。所以我建议：学生能够自己学会的教师就不要过多地讲，学生可以自己互相合作教会的教师也不要教，教师要留出时间让学生自己去发现去创造去质疑去感受去互动去练习。
以上就是差异网为大家整理的7篇《一年级小学生要掌握的知识点》，希望对您有一些参考价值。