聚焦项目化作业激发“双减”效能：迎泽区第二实验小学开展数学项目化案例分享
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为了进一步落实“双减”政策，实现减负提质，引导学生个性化发展，促进学生综合能力的提高
为了进一步落实“双减”政策，实现减负提质，引导学生个性化发展，促进学生综合能力的提高。太原市迎泽区第二实验小学一年级数学组全体教师，在学习了新课程标准后，以苏教版一年级下册《元、角、分》这一单元为例，设计“如何在班级内举行一次跳蚤市场？”为项目驱动问题，突出“非书面”的作业设计，体现过程性学习，采用表达、游戏、操作、研究的形式，要求学生在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
本单元作业设计围绕学科大概念“人民币”展开，分成四个不同类型的作业。教师们精心设计预学单、助学单、延学单，借“三单”助力，落实减负增效。在真实情境中操作，巩固人民币的相关知识，落实核心素养。同时对学生进行爱护人民币的教育，培养学生勤俭节约的美德，帮助学生建立货币知识，形成初步的金融素养，渗透爱国主义教育。
此次项目化的作业设计，教师为学生精心设计丰富多样的数学作业，引导学生在项目学习中展开深度学习是老师的重要工作。教师要运用新理念有条不紊的设计项目化作业，帮助学生在做中学，在做数学的过程中，体验成功的喜悦，享受成长的乐趣，点燃生命的火花。