奋楫笃行赋能提升 ——五中开展以“班级管理案例分享”主题的班主任德馨论坛

　　原标题：奋楫笃行，赋能提升 ——五中开展以“班级管理案例分享”主题的班主任德馨论坛　　苏霍姆林斯基曾经说过：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

　　原标题：奋楫笃行，赋能提升 ——五中开展以“班级管理案例分享”主题的班主任德馨论坛

　　苏霍姆林斯基曾经说过：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。班主任不仅是班级事务的管理者，更是学生人生道路上的导师。为进一步加强我校班主任队伍建设，进一步提高学校德育工作的实效，2023年4月23日晚，我校于志远楼一楼会议室举行以“班级管理案例分享”为主题的班主任德馨论坛。

　　高一冯雅娜老师强调立好规矩是管理班级的前提，纪律严明是管理学生的有力抓手，班委是促进班规建立的得力助手。班规的建立和落实都是班级管理的基础，是学习成绩的保证。

　　高二朱晓钰老师指出，教育学生关键是要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。如何治理“问题学生”的真实案例中强调：首先，给予关爱，让他融入班集体；其次，通过激励，唤起他的自尊心；最后，耐心引导，帮他改进学习方法。

　　高三周志青老师指出班级常规和师生关系是管理两大关键性要素。建立良好的班级常规前期要简明，后期要督促鞭策，可采取谈话、写检讨、取消自修资格等措施进行管理。和谐的师生关系的建立包括“关心、细心、用心”三个关键词。

　　福田书院潘晨昕老师提出如何与学生建立起从冲突对立到理解合作的关系，当学生之间、学生和老师之间发生矛盾冲突时，不应马上对此持批评指责的态度，而是通过交流或者选择适当时机再进行处理，先平复双方消极情绪，进而共同促进相互之间的理解甚至合作。班主任也可以充分利用班会时间，进行趣味小游戏，增进师生关系。