音乐的教案【精选10篇】
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了10篇《音乐的教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
音乐活动教案 篇一
活动目标：
1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
活动准备：
活动过程：
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
一、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
二、学习歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他在哪里？今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教师清唱歌曲，
3、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲了唱了什么？
4、再次欣赏歌曲一遍
4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里？
5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词
6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样？你会怎样和同伴打招呼。
三、复习歌曲《约翰弟弟》。
小班音乐活动《小马》
小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》
音乐活动教案 篇二
活动目标：
1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。
活动过程：
1、以提问的方式导入歌曲内容。
2、教师范唱两遍歌曲。
3、理解歌词：你听到老师唱了什么？
4、学唱歌曲。
（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。
（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。
（3）完整练唱。
音乐课的教案 篇三
活动一、谁的声音（语言）
活动目标：
1、幼儿通过猜猜声音的游戏，分辨出生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。
2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。
3、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。
活动准备：
1、事先准备有动物叫的声音的磁带。
2、录制汽车、鼓走路、唱歌、说话等声音。
3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。
活动过程：
1、区分动物的叫声
教师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。
提示：什么小动物来了？能说说他的名称吗？
2、区分周围的声音
教师播放生活中的声音，引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。
教师提问：
（1）请您听听有些什么声音？在哪里听过？
（2）听上去感觉是怎样的？（鼓励孩子说出自己的感受）
（3）幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音，
教师梳理：
在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的…
3．探索声音
（1）教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。
教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？
（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。
教师梳理：
原来不同的东西，可以发出不同的声音。
4．听声音找物
教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的'声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。
5、延伸
教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。
师：你还听到过什么声音？回家继续找找。
活动二、小青蛙（歌表演）
活动目标：
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。
活动准备：
小青蛙的胸饰
活动过程：
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》
1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。
2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。
3、集体模仿反馈的动作。
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫
1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。
2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。
3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。
三、完整的进行表演
1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。
2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。
音乐教案 篇四
设计意图：
音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。
活动目标：
1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
活动准备：
准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。
活动过程：
1、 创设情境，激发幼儿兴趣
教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）
教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？
2、 欣赏第一段，感受老狼的形象
教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）
教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
3、 欣赏第二段，练习游戏动作
教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）
教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）
4、 作画请黑猫警长
教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）
5、 教师幼儿配合开始第一次游戏
教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
6、跟换角色，重复游戏数遍。
音乐教案 篇五
教学内容：
《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教学目标：
1、通过熟悉歌曲《沂蒙山好风光》聆听并感受《春到沂河》，了解并感受我国传统民族乐器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二声部歌唱练习扩展声部体验，感受并运用十六分音符用打击乐器为歌曲第二部分进行相应的节奏型伴奏。
3、通过乐曲《春到沂河》知道音乐速度具有表现人不同情绪的作用，通过二声部《嘀哩嘀哩》感受合唱和声的和谐美感。
教学用具：
钢琴、课件、打击乐器、
教学重难点：
1、音乐速度对音乐情绪的影响
2、十六分音符x
3、节奏型伴奏
教学过程：
一、 组织教学
聆听音乐《沂蒙山好风光》进入课室
二、 进入教学
（一）《春到沂河》
1、 欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》
师：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看
2、 试唱《沂蒙山好风光》
3、 欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》
（1）初听
设问：这段音乐你熟悉吗？他源于哪一首民歌？
师：我们的世界是五光十色而斑斓多彩的，有看得见的色彩，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色彩之分（我们人说话的声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器——柳琴的音色
师：下面我们来看看柳琴到底长的是什么样子，一起来认识一下。《春到沂河》这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景
（2）再听
设问：音乐的速度有什么样的变化？当你觉得音乐的速度有变化时就用你的动作来表现乐曲速度的变化。
（3）分段听赏
（二）《嘀哩嘀哩》
（1）导入
设问：谁能模仿黄鹂鸟鸣叫声？
如果不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫
（2）听歌曲范唱
模仿黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩 嘀哩）
（3）讲解十六分音符的时值
（4）再听范唱
（5）分段学唱
前16小节：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最后8小节。
后16小节：从听辨相同节奏的乐句切入，学常好8小节。
（6）完整的有感情的演唱
（7）为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创节奏。
中班音乐教案 篇六
活动目标
1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。
2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。
3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。
活动准备
1、课件《绿色的森林》
2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。
活动过程
一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。
提问：
1、故事发生在什么地方？
2、故事里有谁？
3、如果你是小白兔，你会怎么办？
二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。
4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比
5、幼儿讲述音乐故事。
6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样？
7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样？
三、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。
8、用手指随着音乐的节奏在 www.niubb.net 椅背上“行走”。
9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。
10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。
11、根据B段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。
12、幼儿连贯地完整表演。
四、游戏
a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼儿随教师做游戏2—3次。
音乐教案设计 篇七
课题：海鸥
总课时数：第２节
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
板书设计：
海鸥
活泼、欢快、速度稍快
课后小记：
大班音乐公开课教案 篇八
设计思路
该活动选用优美、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、柔软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所体现的情绪、情感，以此引领孩子们展开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇妙的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、神奇光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分展现自我的舞台。
活动目标
1、情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在众人面前大胆表现。
2、技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。
3、认知目标：了解乐曲优美、舒缓的特性。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点
1、重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。
2、难点：尝试运用丝带进行动作创编。
活动准备
1、知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。
2、教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。
活动过程
一、导入部分：欣赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪
师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并欣赏音乐）
二、展开部分：进一步感受、体验音乐，积极尝试用丝带表现对音乐的理解
第一环节：听音乐并表达对音乐的感受
1、倾听感知，尝试表达。
师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做？你的心里有什么感觉？请你来说一说：”（引导幼儿充分表达自己的感受）
2、介绍乐曲，情境激趣。
师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗？”
3、再次欣赏，启发想象。
在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音乐）
师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢？”（引导幼儿大胆表述）
第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受
1、进入情境。
师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢？宝贝们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来跳舞呢！现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”
2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。
①幼儿自由表现，尝试创编。（播放第三遍音乐）
②幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领）
③幼儿集体表现。（教师启发幼儿表演更加丰富的动作）（播放第四遍音乐）
第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受
师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。
1、幼儿自由表现，尝试创编。（播放第五遍音乐）
2、幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领）
启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美（表情、力度、眼睛与动作的配合等）。
3、幼儿集体展示。（播放第六遍音乐）
第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现
币幼互动，创意造型。
师：“梦里的世界很美很奇妙！你们瞧，太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物，你们瞧，它像什么？我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”（鼓励幼儿大胆想象，共同表现）
师：“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想办法，商量一下可以怎么变。
三、结束部分：进行互动游戏“木马转转转”
师：“你们看，现在的造型像什么？那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”
师：“小朋友，你们玩得开心吗？让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样开心、快乐，好吗？”
四、延伸活动
幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐教案 篇九
设计意图
此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。
活动目标
1．根据音乐的节奏运用一定的乐器，进行简单的合奏。
2．学习看图谱练习节奏，感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。
活动重难点
活动难点
根据音乐的节奏，运用乐器进行简单的合奏。
活动重点
学习看图谱练习节奏。
活动准备
1．响罐、响铃。
2．马、草原、音乐路牌的图片。
活动过程
一、歌表演《在农场里》
幼儿一边欣赏ppt，一边进行歌表演《在农场里》，模仿小动物的简单动作和叫声，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快大声地演唱。
二、敲敲打打，小马去运粮
1、倾听音乐，猜猜什么动物来了？
2、边倾听《赛马》的音乐边出示马儿奔跑的ppt。
3、“原来是小马，瞧，它奔跑的时候多神气呀！你们听，小马向我们走来了，教师用手掌击腿，模仿马的脚步声，引导幼儿一起做做学学。
4、“除了用手来拍腿，发出马走路的声音，我们身上还有哪里可以发出这样的声音？”（孩子们用舌音、跺脚、拍身体其他部位等模仿马蹄声）
5、教师和孩子一起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。
6、教师念儿歌：小马 小马摇着 尾巴（口技：滴笃滴笃）去玩耍。东边跑跑 西边 跑跑，（口技：滴笃滴笃）真快乐，幼儿配合用动作表现马蹄声。
7、幼儿听着音乐（《赛马》的旋律）学学做做小马跑步的姿态，听着音乐的节奏（变快变慢）学小马走走、跑跑。
8、教师小结：“刚才我们用自己的脚步声、拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声，其实，今天老师还带来一件小乐器来，响罐。”
三、教师示范敲击响罐，幼儿分辨节奏的快慢
1、“你们猜猜我的小马在干什么？”（跑步、散步、喝水……）
2、幼儿人手一只双响筒练习敲奏节奏，幼儿可以尝试创编节奏。
3、合奏表现大马和小马。
4、熟悉森林中的音乐路牌（什么路牌解释一下）
5、教师告诉幼儿“今天，马妈妈带着你们一起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方”（出示ppt，情景：“广阔的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。
6、出示节奏谱，看看说说。
7、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起在故事情景中演奏。（按ppt出现的节奏谱）
8、教师和幼儿分大马和小马（响罐和响铃），首次合奏。———“森林中的两行脚印”。（教师使用响铃和幼儿配合。）
9、教师引导幼儿要看着音乐路牌走哦，别太快，会迷路的，“妈妈和你们一起过森林，妈妈走的慢一点，你们要快快跟上来哦”。
10、让幼儿听着音乐骑着马到户外去散步。
音乐教育教案 篇十
一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）
1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐感受、审美能力。
2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。
4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。
二、教学要求：
1、 培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。
2、 并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3、 增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法：
培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。 掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。 四、教学过程
1、气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。 就像皮球撒气一样。重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在
发声与歌唱中
2、音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||
重点难点：音准与换气
3、4之间7、1之间的半音关系
上行音阶4后换气，下行音阶5后换气 3发声练气：5 3|4 2|1-|| Mi ma mi
重点难点：mi是闭口音，ma是开口音，要做到两个音之间的连贯与位置的
统一
5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花 猫喵喵 喵
重点难点：用象声词提高儿童练声的兴趣。 这几个音都是开口音，要做到字正腔圆
4、复习歌曲：检查上节课所学的歌曲
要求：音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱
5、导入新歌：
1、教师弹奏新歌曲，让学生聆听。听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）
2、教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑
子里想像的故事场景画面
3、有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富。并运用到歌
唱中。并由歌词进行节奏的学习。
4、唱谱，教师一句，学生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落进行重复演唱。
5、填歌词：教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行第二段的填词演唱。
6、检查歌曲：可通过分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，进行检查。发现有错误或者不熟悉的地方加以纠正和巩固。
7、表演：儿童们面对着家长，有感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们体验学习的快乐，锻炼自己的表演能力，提高自我表现力。
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的10篇《音乐的教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。