2017大学军事理论论文参考论文【优秀10篇】
关于“科学的军事理论就是战斗力”的重要论断，深刻揭示了马克思主义军事理论的本质内涵，体现了军事理论支撑强军兴军的时代要求，把握了当今世界军事理论竞争的发展大势。下面是差异网为大伙儿带来的10篇《2017大学军事理论论文参考论文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
军事理论课结课4200字论文：《新军事变革时代中的中国军事战略对策》 篇一
摘要:面对新军事变革掀起的巨大浪潮，中国的国防现代化建设，走过了几十年艰难曲折的道路，取得了一定成就，今天已经跨入一个新的历史阶段。在新的历史起点上，必须深入研究新军事变革的特点规律，探索实现我军现代化跨越式发展的根本途径，调整国家安全战略，推进中国特色国防现代化建设，确保赢得战略主动，开创我国国防和军队现代化建设新局面。
关键词:新军事变革；中国军事；战略
1新军事变革与军事变革的挑战性
当代中国在20世纪90年代，对国防战略作出调整，把军事斗争准备的基点放到打赢现代技术特别是高技术局部战争上，实际上就是勇敢跨到了新军事变革的大潮之中。然而，中国要完成新军事变革的任务，由于起点低、基础差，面临着诸多困难和挑战:
第一，作为国防武装力量的主体，中国常备军的机械化任务尚未完成。
世界范围的新军事变革，首先是由武器装备的技术性质发生变化而引发的。信息技术成了机械化武器装备作战能力的“倍增器”，是高技术战争展现在人们面前最为突出的特征。现代发达国家的军事变革都是在高度机械化基础上推进的。直到20世纪80年代末90年代初，我国仍处于努力完成武器装备机械化任务的阶段，置身于世界性新军事变革的洪流中，如何处理机械化与信息化之间的关系，如何克服机械化程度不高所带来的对信息化的制约，是一个不能回避的问题。
第二，武装力量中人员科技素质和综合素质偏低。在以信息技术为核心的高技术主导的未来军事斗争中，人才的优势无疑决定着军事斗争的准备状况，影响着军事斗争的进程。高技术的武器装备需要有高素质的人才去研制，也需要高素质的作战人员来操作，未来高技术战场需要高素质的人才去角逐对抗，战争的结局将由人才的优劣来决定。而人才的缺乏却成为中国新军事变革的一个“瓶颈”。
仅就军队而言，中国军队不仅在武器装备的现代化水平上与先进国家存在着“代差”，而且在官兵受教育程度上与先进国家相比也存在着“级差”。另外，中国军队官兵高科技知识的学习比较薄弱，缺少既懂政治又懂军事、既懂指挥管理又懂专业技术的复合人才。目前，我军干部队伍的素质还不能完全适应新时期军事战略方针的要求，这是一个亟待解决的问题，是一项紧迫的重要任务。
第三，军费仍保持在低水平上。由机械化战争发展为信息化战争，是以武器装备质的跃升为其前提条件和推动力量的。武器装备这种质的跃升需要有大的军费投入提供物质基础。为了推进新军事改革，发达国家在强大的经济实力的支持下，军费开支逐年加大。尚处于发展中的中国由于需要确保经济优先发展，虽出于安全考虑，军费逐年有所增加，但仍与发达国家不可同日而语。
2新军事变革环境中的我国军事形式
2.1我国周边面临的现实安全问题中国疆域广阔，海陆兼备，其中陆疆国界线2.2万多公里，与14个国家接壤。我国的沿边省（自治区）多为地广人稀、经济落后且少数民族集中分布的地区。这种地理特点为我国提供了广阔的战略纵深，同时也使我国的陆疆安全形势变的极为复杂。为了给我国的经济发展营造良好的周边安全环境和维护国家的长治久安，我们需要时刻提高警惕。
2.2美国新亚太军事部署对中国军事安全的影响近十年来，随着美国新军事变革的深入发展，美国军事实力不断增强。因此，美国政府实施其安全战略，追求利益最大化时，崇尚军事实力，运用武力的特性较之以往历届美国政府更加突出。美国依靠超强军事实力，全方位调整美国亚太地区的军事部署，致力于建立由自己主导的霸权稳定体系。在推行国家安全战略时，处处强化其军事战略优势，给亚太地区的军事安全格局及中国周边安全环境带来明显不同以往的影响。美国在“新战争”理论指导下，改变了在亚太地区的军事存在的方式，同时，新的军事联盟也改变了传统的亚太地区的军事安全关系，突破了人们对周边安全环境概念的传统界定。面对世界上军事最强大的美国及围绕在中国周边地区的美国军事联盟体系，我国面临着一个更大范围和更广内涵的周边安全环境。
3新军事变革中我国军事发展的战略手段和途径
3.1建立军事变革与经济建设协调发展的机制中国的军事变革是国家安全战略的重要组成部分，新军事变革的特点决定了应该把国防战略纳入国家总体发展规划，成为国家总体建设的重要组成部分。因此，在积极推进中国军事变革的历史过程中，建立国防与经济协调发展的机制，处理好军事变革与经济发展的关系，是新时期国防建设的关键环节。
党的十六大以后，我国进入全面建设小康社会的新的历史阶段，国家政治体制改革、经济体制改革以及其他领域的变革将不断向纵深发展，这个过程必然是社会结构大调整的过程，各种力量的分化组合，客观上容易增加某些不安定因素。在这种情况下，军事变革必须始终服从国家和社会总体变革的大局，必须服从国家政治稳定的需要，这对于维护整个社会的稳定，对于确保国家政治、经济安全，具有特殊的意义。因此，在积极推进中国军事变革的过程中，必须站在国家全面改革的大局高度来考虑和把握。
3.2加强军队思想政治建设，铸牢“听党指挥”的军魂听从党的指挥是我军永远不变的军魂。回顾我军80多年的光辉历程，根本的一条经验就是始终坚持党对军队的绝对领导。这是我军建军治军一切原则、方针的总纲，是我军性质、宗旨和职能、使命的本质要求，也是我军在新形势下经受住各种考验，实现又好又快发展的根本保证。党对军队的领导，最根本的是思想政治领导。只有坚持党的决定领导，才能在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，面对风云变幻的国际斗争形势，始终保持军队的无产阶级性质，保持部队的高度稳定和集中统一。坚持听党指挥，必须切实按照胡锦涛同志提出的“高举旗帜、听从指挥，围绕中心、服务大局，面向基层、创新发展，以身作则”的原则，充分尊重官兵的选择权、知情权、参与权和监督权。其次，突出抓好一个“实”字，要努力做到讲实话、办实事、求实效。军区党委和机关带头改进作风，为基层办实事、解难题，深入一线部队，解决基层部队自身难以解决的问题。建立跟踪问责制度，坚持组织党委述职和集体听取各大单位工作汇报，促进各项工作的落实。再次，突出抓好一个“严”字，对干部和部队严格管理、严格要求。
3.3贯彻积极防御的战略方针，走有中国特色的精兵之路在新的历史时期，实行“积极防御”的军事战略方针具有重要意义。而只有实施积极防御的战略方针，才能实现新时期军事斗争的战略目标和战略任务，才能保证中国沿着和平发展的道路前进，实现振兴中华的目的。走和平发展道路，在国际事务中反对霸权主义，维护世界和平，完成祖国统一和实现四个现代化是我国现代化建设的必由之路。为了实现四个现代化，国家制定与实施了“三步走”的发展战略，把建设富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义作为国家发展的最高利益。新时期军事战略方针，全面反映了国家安全利益和发展利益的总体要求，并为实现和维护国家的根本利益提供军事保证。所以军事战略方针在具体目标上，一是捍卫国家领土和主权的完整，创造一个有利于改革和和平发展的外部环境；二是以实现祖国统一作为现实任务；三是维护国内社会的安全与稳定；四是保障国家在国际舞台上应有的地位，为反对霸权主义，维护世界和平做出贡献。
3.4坚持质量建军、科技强军，培养造就新型军事人才坚持质量建军，走有中国特色的精兵之路，是实现我国现代化的正确选择。随着高新技术广泛运用于军事领域，争取质量优势已成为世界上许多国家军队建设的一个共同趋势。减少数量，提高质量，是我军现代化建设的一条基本方针。
积极推进中国特色的军事变革，关键在人才，其目的也是适应世界军事发展和现代战争的发展而培养和造就一批高素质的新型人才群体。在信息时代的战争中，作战系统科技含量与日俱增。只懂军事而不懂科技，不能有效驾驭战争。有专家认为，武器装备的研究使用，是科学技术，是军事战略、战术二者的有机结合。作为现代战场上的主要打击手段，精确制导武器是战略、战役、战术与技术相结合的典范。计算机、人工智能的应用更使武器系统和作战指挥成为统一体。这对国防科技或军事技术人员及指挥军官都提出了全新的要求。现代国防科学技术人员必须既懂得科学技术又懂得军事。现代战争的指挥军官也必须既懂军事也懂科学技术。因此，努力培养复合型指挥人才，必然成为军事变革的重点内容。
3.5围绕建设信息化军队目标，推进中国特色军事变革随着战争形态由机械化向信息化转变，信息优势已经成为夺取战争胜利的关键，体系对抗已经成为未来战争的重要特征，大力发展国防信息基础设施，构建基于网络的一体化武器装备体系，是军队实现向网络中心转型目标的战略策划，是引领军队信息化发展的重大举措。国防信息基础设施的本质是资源整合和信息共享，构建网络为中心的信息服务环境，为获取未来战争的体系对抗优势提供支撑。随着信息技术的快速发展、系统复杂度的不断增加、作战应用方式的不断变化、可利用资源的相对约束，导致了我军信息化建设呈现出整体性、涌现性、对抗性和多样性等特点，促进了军队信息化建设向网络化、智能化、天空地一体化方向发展。
在由机械化向信息化加速转型的关键时期，要始终瞄准建设信息化军队、打赢信息化战争的目标，牢固树立整体发展、重点突破和长期建设的观念，坚持革命化带动、信息化推动、战斗力驱动，走信息化、机械化复合式发展道路。要以“跟进、逼进”的姿态和“争夺、抢占”的勇气，全面加强以信息化为标志的质量建设，实现部队建设由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变，促进战斗力生成模式进一步转到依靠科技进步特别是高新技术进步上来，推动军队建设全面转型。要把改革创新作为部队建设的根本动力，大胆探索，敢闯新路，积极推动军事理论、军事技术、军事组织体制和军事管理创新，认真解决部队建设发展中遇到的深层次矛盾和问题，在重点突破中带动部队战斗力建设水平的整体跃升。
当代世界新军事变革是人类社会历史上一场影响最为广泛、最深远的军事变革，各国重新审视安全环境和战略策略，依据客观和主观需求积极主动地进行战略调整，促进了国际战略格局新的整合，对世界多极化产生了重大而深远的影响。
面对新军事变革掀起的巨大浪潮，我国的国防军事现代化建设也进入了一个新时期。适应国际国内安全形势的发展变化，我国必须调整国家安全战略，推进中国特色国防现代化建设，确保赢得战略主动。中国始终坚持独立自主的和平外交政策，秉承“与邻为善，以邻为伴”的方针，以加强睦邻友好和加强合作为工作方向，执行的防御性国防政策，沿着和平发展道路，稳步推进中国特色的国防现代化建设。
大学军事理论论文 篇二
《毛泽东军事思想的形成与发展》
摘 要：毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和指导思想，毛泽东军事思想的形成、成熟与发展也是中国共产党、中国人民解放军的壮大史，在中国历史乃至世界历史上都有十分重要的指导意义。
关键词：军事思想；毛泽东军事思想；毛泽东思想
中图分类号：A84 文献标志码：A文章编号：1002-2589(2014)20-0010-02
一、毛泽东军事思想的科学含义
毛泽东军事思想是关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。是马列主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，同时也多方面汲取了古今中外军事思想的精华，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。是毛泽东思想的重要组成部分。
第一，指出了毛泽东军事思想的指导对象。毛泽东军事思想指导的对象是中国革命战争、人民军队、国防建设及军事领域一般规律问题。
第二，指出了毛泽东军事思想产生的背景和条件。没有五四运动马列主义在中国的广泛传播，没有马列主义同中国革命战争实践的结合，就不可能有毛泽东军事思想，毛泽东继承和发展了马列主义，结合中国半殖民地半封建社会的状况，积极开展武装斗争，以农村包围城市，最后夺取政权。
第三，中国革命战争实践经验的科学总结。军事理论产生于战争实践。毛泽东长期亲身和领导战争实践，总结理论，后又将理论应用于实践，如此循环不断完善，形成了科学的理论体系。
第四，是中国共产党人集体智慧的结晶。集体智慧包括了对人民群众战争经验的总结、领袖集团成员的智慧以及毛泽东同志的杰出贡献。
第五，毛泽东思想的重要组成部分。军事领域是毛泽东一生中最光辉、最成功、最精彩的活动领域，毛泽东军事思想是毛泽东思想中最重要的一部分，也是最丰富、最系统的理论体系。
二、毛泽东军事思想的形成与发展
毛泽东军事思想的形成和发展是一个历史过程，它是同中国革命战争的发生、发展和胜利不可分割地联系在一起的，逐步形成为一个科学体系。
（一）初步形成时期
1、八七会议。1927年，在大革命出现重大事变的时候，共产党人体会到没有枪杆子，不管我们的理论多么精深，我们的政治判断多么尖锐，在一个只凭实力说话的环境中，也难于成事。
党的八七会议，确立了武装暴动的总方针，中国共产党人从此找到了出路。毛泽东指出：从前我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动，蒋唐都是拿枪杆子起的，我们独不管。现在虽已注意，但仍无坚决的概念。比如秋收暴动，非军事不可。此会议应重视此问题，新政治局的应更加注意此问题，湖南这次失败可以说完全由于书生主观的错误，以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。这句话后来就演变为毛泽东提出的那个石破天惊的理论，枪杆子里面出政权。
2、井冈山革命根据地的建立。1927年10月毛泽东率领秋收起义的队伍上了井冈山，创造了第一个农村革命根据地，确立了武装夺取政权，农村包围城市的思想，指导中国革命战争走向胜利的道路。毛泽东在创建井冈山革命根据地的生动实践中，孕育了毛泽东军事思想。一个最具体的表现就是，与朱德等人一起提出了游击战的十六字决――“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”。
3、三湾改编。毛泽东军事思想的萌芽，不仅在于他的战争指导艺术出类拔萃，更在于他统帅的军队，是与其他军队迥然不同的人民军队。他曾经将中国近代军队，划分为三个阶段，第一代的清末新军和孙中山领导的革命军，完成了推翻清王朝的任务。却沦为军阀割据，鱼肉民众的武装。第二代是国民党建立的国民革命军，又变成了蒋介石屠杀工农，镇压革命的工具。第三代就是中国共产党领导的人民军队。毛泽东创造性地在部队中建立起党的领导和政治工作基本制度，班排设党小组，营团建党委，“支部建在连上”，连以上设党代表。部队一切重大行动必须经过党组织集体讨论决定，从而在政治上组织上保证了党对军队的绝对领导，确立了人民军队的“党指挥枪”的铁律。
4、光辉著作的发表。此外，毛泽东从我党的武装斗争实际出发，完成了许多著作，《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》等，这些光辉著作奠定了毛泽东军事思想的基础，标志着毛泽东军事思想已初步形成。
（二）基本成熟时期
1、遵义会议。1935年1月召开的遵义会议，确立了毛泽东在党 和红军中的领导地位。
2、瓦窑堡会议。1935年12月，中国共产党在陕北子长县召开著名的瓦窑堡会议，会上毛泽东说我们要从关门主义中解放出来，建立广泛的抗日民族统一战线。
3、抗战指南――《论持久战》。随着抗日战争的全面爆发，毛泽东创造性地提出了人民战争的思想，他代表党中央发布了全面的、全民族的抗战路线和持久战的总方针。1938年5月，毛主席还写下了永载史册的《论持久战》。
毛泽东在《论持久战》中科学的预见到抗日战争将经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，科学地论证了抗日战争的发展规律，为全国军民指出了争取抗日战争胜利的道路。阐述了人民战争思想，指出：人是战争胜负的决定因素，武器是重要因素，战略战术和技术原则与行动的依据，是“保存自己、消灭敌人”。《论持久战》对于统一全党思想，鼓舞全中国人民信心起了极大作用，成为指导抗日战争的纲领性文献。
4、中共七大。我们党在抗日战争中，一面坚持抗击日寇，一面同蒋介石集团进行斗争，在艰苦的斗争中壮大了自己。我们党领导的人民军队，已经由原来的四万人发展到近一百万人，在八年抗战中歼灭了大量的日伪军，收复了大片国土。
在这样的历史背景条件下，中国共产党在延安召开中共七大，毛泽东做了著名的《论联合政府》政治报告，在这个政治报告中，毛泽东分析了当时国际和国内的形势，驳斥了蒋介石反动集团的谬论，全面阐述了人民军队、人民战争和人民战争的战略战术等思想，标志着毛泽东军事思想科学体系的建立。
（三）全面发展时期
抗日战争胜利后，解放战争全面爆发，毛泽东审时度势、决战决胜。由此，毛泽东军事思想有了重大发展，进入了全面发展时期。
1、战略转变。蒋介石集团经过近一年的内战准备，与1946年6月大举向解放区进攻，挑起全面内战。面对国民党气势汹汹的军事进攻，毛泽东明确提出了“积极防御、诱敌深入”的战略方针，作战形式由游击战向运动战转变，不计一城一地的得失，力求在运动中歼灭敌人。正是这一战略转变，大量地歼灭了敌人的有生力量，粉碎了国民党的全面军事进攻。
2、战略战术。我军在积极防御的战略总方针的指导下，强调采取“集中优势兵力、各个歼灭敌人”的战法，要求各战区灵活运用战略战术，这都充分证明了毛泽东军事思想来自解放战争实践，才能有力地指导人民军队扭转局面，逐步施行战略反攻。
1947年，刘邓大军挺进大别山，直插国民党的心脏――南京。毛泽东在这一时期发表了《目前的形势和我们的任务》，总结提出了著名的“十大军事原则”，充分体现了毛泽东军事辩证思想和灵活机动的战略战术。
3、决战决胜。1947年7月-9月间，毛泽东抓住时机，组织指挥人民解放军以独特的方式由战略防御，转入了战略进攻。当时国民党总兵力为370万人，解放军为195万人，再次创造了以少胜多、以小胜大、以弱胜强的战争奇迹。
到了解放战争的第三年，毛泽东下令，向敌人发起战略进攻的大决战。毛泽东把首战方向直指东北，形成了“关门打狗”的态势，为全国的解放奠定了基础。
在解放战争中，毛泽东创立了具有中国特色的战略进攻和战略决战理论，成为指导解放战争夺取最后胜利的强大思想武器，也表明了毛泽东军事思想得到了全面发展。
（四）丰富完善时期
新中国成立后，我军进入了保卫胜利果实、抵御外来侵略的新时期。面对新的国内和国际环境，毛泽东军事思想得到了进一步的丰富与完善。
1、抗美援朝战争。在1950年，美军披上了“联合国军”的外衣，越过三八线，直逼我国国界。党中央和毛泽东经过战略上的深思熟虑，做出抗美援朝的战略决策，包括毛泽东长子毛岸英在内的36万志愿军官兵血洒朝鲜。
毛泽东做出的出兵参战的战略决策，体现了“国际主义和爱国主义相结合”的精神，反映了毛泽东作为政治家、军事家和战略家的胆识和伟大气魄，也是毛泽东军事思想在新的历史条件下的创造性发展和运用。
2、和平时期的军事战略方针。和平时期的军事战略方针包括了“进行有理、有利、有节的斗争，不放第一枪”、“依靠人民群众强边固防”、“军事与政治、经济、外交紧密结合”等军事思想，这些都是毛泽东军事思想在新国情条件下的新发展。
3、国防建设理论。新中国成立后，毛泽东要求把我军建设成为“强大的国防军”，主要体现在三个方面：坚持两条腿走路，实行平战结合、军民结合；独立自主、自力更生地建设现代化国防，毛泽东在《论十大关系》中指出的，“我们不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹”；加强国防后备力量建设，特别是创办军事院校。
所有这些，对于保证和坚持党对军队的绝对领导，永远保持人民军队的无产阶级性质，促进军队现代化、正规化建设都产生了深远的影响，把毛泽东军事思想推向了一个新的发展阶段。
三、毛泽东军事思想卓越的历史功勋
创造性地发展了马克思列宁主义的军事理论，指导中国革命战争取得了彻底的胜利。在毛泽东军事思想的指导下，中国人民取得了土地革命战争、抗日战争和解放战争的胜利。在新中国成立后又继续指导了中国的国防建设、抗美援朝战争和边境自卫反击作战，是国防现代化建设和未来反侵略战争的指针。不仅在中国军事思想发展史上占有极为重要的地位，而且在世界军事思想史上也占有重要地位。毛泽东军事思想已经走出国门、走向世界，成为第三世界国家争取民族独立和解放的强大思想武器。
四、总结
毛泽东军事思想，在共产党人中第一个喊出了枪杆子里面出政权的口号，确立了党组织建立在连队基础上的政治体制，确定了党指挥枪的绝对原则，为这支部队制定了“十大军事原则”的钢铁纪律……今天的人民军队，已然成长为一支让世界任何强敌为之胆寒的文明之师、威武之师，毛泽东的军事思想，也必将与时代精神相融合，铸就人民军队的钢铁意志和无敌军魂。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室。毛泽东传(1893-1949)[M]。北京：中央文献出版社，1996.
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[3]军事科学院军事历史研究部。简明中国人民解放军战史[M]。北京：军事科学出版社，1992.
[4]中共中央文献研究室。中共党史风云录[M]。北京：人民出版社，1990.
大学生军事理论论文 篇三
大学生军事理论课程论文
——浅谈高技术条件下的人民战争
摘要：随着第三次科技革命的蓬勃发展，当今世界高科技的发展不但对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响，也导致了战争军事技术日益走向了技术化，信息化。军事高技术化对国防科技与武器装备的发展起到了难以估量的推动作用。 关键词：军事高技术；人民战争；军事理论课程
这学期开设了军事理论课程，受益匪浅。因为大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。所以，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。
通过这学期的军事理论课程学习，增强了国防观念，培养了基本军事技能，强化了爱国主义、集体主义观念，加强了组织和纪律性，促进了我们综合素质的提高。所以，开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策。
“国无防不立，民无兵不安。”近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织，不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉，对世界和平构成重大威胁。美国还利用台湾问题大做文章，操纵日本联合制定所谓的战区导弹防御系统，企图把我国的台湾划入防御体系之内。在这些大背景下，就要求我们当代大学生努力学习军事理论知识和军事课程。
这学期的军事理论课我们学习了古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述；国防和军事历史，古代、近代国防史，人民解放军的发展史；军兵种知识和外军知识，对解放军的编成、各类武器装备的感性认识；国际形势和我国周边安全环境，战时动员、军事地理知识。这些课程使我们认识到了加强国防的必要性和重要性，以增强危机感、责任感和使命感。
随着第三次科技革命的蓬勃发展，当今世界高科技的发展不但对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响，也导致了战争军事技术日益走向了技术化，信息化。军事高技术化对国防科技与武器装备的发展起到了难以估量的推动作用。
一、 高技术对人民战争带来的影响。
（一）、高科技使侦察做到了不怕火力威胁，不怕地形限制，真正做到了眼观六路耳听八方，侦查的立体化使战争前的准备得到最完美的完成。
（二）、高技术使得战争武器装备得到了质的提高，精确的制导系统带来了打击的精确性。
（三）、高技术武器充分利用了信息技术的成果，战争方做到机动快，反应快，打击快，转移快。
（四）、战争永远包括打击与防护两个方面，高技术使得防护的手段越来越多，越来越隐秘，防护的综合化可以有效地在现代战争中最大可能的保存自己的实力。
（五）、指挥控制系统是现代战争的中心枢纽，在高技术战争中交战双方之间实力的差别，很大程度上取决于指挥与控制的水平上。只有借助于可操控的巨大指挥网络，才能真正打赢一场异常复杂的现代战争。而这种可控性使现代战争与政治经济的关系越来越密切高技术在飞速发展，战争的方式也随之改变。“非接触”“非线式” 的作战成为现代战争的主要作战方式。战场将变得更加不规则，代之以全纵深，大范围的“非线性”机动作战。这种作战方式又与指挥中心的有力控制密切相关，形成了一个整体。而在不远的未来，战争会更加突出地显现其高技术性，航天科技的进步。 战场上出现的不仅是人，机器人与大量的信息流将大量运用于实践。
二、高技术为人民战争注入新活力。
（一）、现代高技术的发展，为积聚雄厚的人民战争潜力，提供了新的增长点。这一切都为打赢高技术条件下的人民战争奠定了坚实基础，并创造了使军队战斗力实现质的飞跃的前提。
（二）、现代发达的信息技术，为动员和组织人民群众进行战争，提供了新的有效手段。人民战争的最显著特点，是人民群众的广泛参与。先进的思想舆论与先进的信息技术相结合，就会产生神奇的效应。
（三）、现代高技术的军民兼容性，为人民群众参与和支持战争，提供了新的方式和途径。现代高科技越来越朝着军民兼容、军民共享的方向发展。人民是高技术的主人，人民可以创造高技术、运用高技术，也可以制服高技术。
（四）、现代高技术作战系统对整体后方的高度依赖性，为广泛开展人民战争，提供了新的思路和对策。高技术局部战争是系统与系统的整体对抗，先进的武器装备更加依赖作战系统整体，远距离战略投送兵力更加依赖后方。 要善于从人民群众进行的战争准备和战争实践中，发现和总结克敌制胜的战法。
通过一学期的军事理论课程学习，得到了很多启发和体会。尤其是军事高技术对人民战争的影响。以上便是我对高技术条件下的人民战争的几点看法。
中国的未来必定是发展，向世界，向更广阔的地域。但过程中必定有阻力，只有自身的强大才是冲破一切的窗口，才是民族振兴的大道，这需要我们每个人的努力！
大学军事理论论文 篇四
《高校国防教育教学管理和学术研究创新思路》
摘要：国无防不立，有国必有防。在和平与发展的时代背景下，当前国际形势总体和平，但在我国周边还隐藏着很多不安定因素。加强国防教育，增强学生国防观念，是高校义不容辞的责任。本文从加强高校国防教育教学管理和学术创新思路两个方面展开探讨，更好地应对新形势下国防教育的新挑战、新要求，做好做实国防教育工作。
关键词：高校国防教育；教学管理；学术研究；创新
一、新时期高校国防教育教学管理实践内容
1、与大学生思想政治教育工作结合，推进国防教育常态化
高校的思想政治教育与国防教育都是高校教育体系的重要组成部分，从教育本质上来讲，虽然两者教育的侧重点不一样，但都是以培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的的；而在教育内容上也都有交叉之处，如在学生的爱国主义精神、民族精神培养、吃苦耐劳、坚忍不拔、顽强拼搏意志品质的培养上都有异曲同工之处。国防教育与思想政治教育结合既能达到效果上的相互促进，又能实现国防教育的常态化开展，保证教育上的连贯性。广义上来讲，思想政治教育内涵十分丰富，涵盖面广，既有理想信念教育、爱国主义教育又有形势政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分灵活，既有“两课”教学、专题报告又有主题教育活动、社会实践等等，这些都可以成为国防教育的有效载体和有力借鉴，通过进一步丰富内容和手段，加强日常渗透，可以有力地推进国防教育的常态化开展。
2、充实师资队伍，推进课程改革，提高教学效果
建设一支素质优良、业务精湛、数量充足的国防教育师资队伍是高校开展国防教育工作的基础，也是做好军事理论课教学和科研工作的重要组织保障。这就需要首先从队伍入手，一方面要进一步充实现有国防教育教师队伍，优化结构，形成以专职国防教育教师为主、兼职国防教育教师为辅及年龄、学历、职称、专业等结构合理的队伍格局；另一方面要积极加强教师的业务素质培训，使其有更多机会进修国防教育专业知识，学习现代教育技术，更新教育理念，更好地开展教学和科研工作。其次要不断推进课程内容的改革，保持教学内容上的与时俱进，不断把国防领域内的最新成果反映到教学中来，增强国防教育的针对性和实效性，向学生传授最先进的国防理念以及最新的军事科技成果及发展动向，切实提高军事理论课的吸引力和教学效果。
3、适应信息化时代要求，积极推进国防教育网站建设
为了积极推进大学生的国防教育，很多高校充分利用新媒体技术，特别是开设网站的形式，大力开展国防教育活动，有效地促进了国防教育的普及，扩大了教育效果。然而，虽然创建了国防教育网站，但一些高校实际上只有一个网页，内容不够丰富而且更新不够，管理和维护也不及时，远远没有实现网络国防教育的预期效果。知识经济时代，推进高校国防教育的信息化建设意义重大，一方面顺应了现代化国防建设的需求，另一方面也容易吸引广大学生对国防教育事业发展的关注。国防教育的网站建设首先要保证正确的政治方向，其次在内容上也要体现出新颖性、时事性、丰富性、知识性、思想性，既要有国防建设的法律法规、世界军事的最新动态、世界先进军事技术等国防常识的介绍等，也要有爱国主义、社会主义、集体主义教育、信息安全教育等内容。同时也要积极加强对国防教育网站的管理工作，定期检查、督促更新网站内容，确保国防教育网站建设的正确方向和规范运行。
二、高校国防教育学术创新基本思路
1、理论性与实践性相结合
理论是实践的向导，理论来源于实践又指导实践，实践催生理论又呼唤理论。坚持理论与实践相结合，理论才能不断创新，实践才能获得成功。同样，高校国防教育理念创新要以理论为依据，同时不能脱离实践，在研究实践中得到新理念并与国防教育结合起来，运用新理念教育、影响学生。理论性与实践性相结合是人类认识和学习应遵守的一个重要原则，也是高校国防教育理念创新应遵守的重要原则。国防教育理念创新的任务是“创造”新的“教育应然”的理性认识和主观要求，以更好的指导教育工作，而书本的知识对学生来说是一种间接经验，故创新要保持理论联系实际。没有理论指引的实践，是一种“盲”；缺乏实践的理念创新，则是一种“空”。“实践是检验真理的唯一标准”。高校国防教育理念创新必须从实践中来，最终也要回到实践中接受检验。
2、继承性与创新性相统一
国防教育理念创新是一个复杂的动态体系，符合国防和教育发展规律的理念，随着时代发展、社会进步和人们对教育规律的认识和把握日趋深刻也需要从社会和时代中汲取营养、与时俱进。高校国防教育理念不断地接受着各种变化因素的冲刷洗礼，对国防教育的要求也在不停的变化，国防教育理念是动态的、发展的，只有不断的发展创新才能使理念之树长青。当然，国防教育理念创新并不是要全盘否定过去，理念应具有相对稳定性和传承性，在任何时候都不能否认，否认这一点就割断了理念的历史脉络，使高校国防教育理念的创新变成了无源之水、无本之木。在更新理念的基础上，站在时代和社会发展的新趋势的高度，重新审视以往的国防教育思想和理念，应有继承、有摒弃、有创新。
3、实效性与前瞻性相一致
国防教育实效是指国防育人的实际效果，影响实效的因素来自学校、教师、学生和社会环境等多方面因素。增强国防教育实效，首先要在理念创新上下功夫，而理念创新是基于当前国防教育发展现实及发展趋势所提出的，增强针对性和实效性，是必须坚持的正确方针和准则，理念创新的宗旨也是为了增强教育的实效性。理念创新应该有一定的高度和深度，纵观社会发展趋势，从而预见与社会发展相适应的国防教育发展趋势，这样产生的顺应时代潮流发展的国防教育理念，必然具有超前性。国防教育理念创新既为现实的国防建设和发展服务，又为未来的国防目标奠定基础，必须坚持实效性和前瞻性相一致，可以说两者的有机结合使高校国防教育理念的内在价值更加鲜明和深刻。
4、战略性与特殊性相协调
不谋全局者，不足谋一域。不谋万世者，不足谋一时。高校国防教育是高等教育和国防教育乃至国防建设的重要组成部分，教育理念及其创新要站在时代前列，把握时代特点，以历史的角度，战略的眼光，以符合高校国防教育体系建设和高等教育发展，适应国防建设发展的战略步骤和战略目标。国防教育理念是对教育的价值观的理性共识，属于意识形态范畴，是由社会存在所决定的。高校国防教育理念生存于国际、国内社会经济的大环境中，作为理念创新必然有共性的、战略性的一面，因此要胸有全局，深谋远虑，运筹帷幄。同时，各高校的定位、办学历史、所处区域和服务行业不尽相同，对国防教育理念的形成有着影响和制约作用，表现出国防教育理念创新中个性化、特殊性的一面。应充分考虑教育教学实际，从大处着眼，小处入手，把大智慧渗透到小道理之中。
三、结束语
总之，当代中国正处在实现中华民族复兴的伟大征程之中，只有建立强大的国防才能保持安全有序的经济建设环境和生活环境，大学生对这一问题应有清醒的认识，培养正确的国防观念，提高建设、发展、献身国防的自觉性，努力成才成长才能为国家建设作出应有贡献。
参考文献：
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[3]毛芳才。高校国防教育课程建设应注意的几个问题[J]。高教论坛，2006，06：54-56.
[4]魏联。新时期高校国防教育的现状以及发展[J]。吉林省教育学院学报，2007，08：69-71.
崔正浩；出生年月：1962年4月20日；籍贯：吉林珲春人，朝鲜族；职称：讲师；研究方向：军事理论。
军事理论课结课2900字论文：《高校国防教育浅析》 篇五
摘要:和平与发展是当今世界的主题，但世界仍然动荡不安。大学生不仅担负着国家经济建设重任，更是国防建设的重要力量，在当前重文轻武的环境下，有必要加强对大学生的国防教育，以增强其国家忧患意识，提高其军事素质。
关键词:高校；国防；忧患意识；国防体育
在国家少生优生等政策影响下，现在大多数高校学生为独生子女。他们在家长从小呵护下，相当大的部分成为温室花朵，白面书生；有些智商发达，而身体素质却奇差，柔弱不堪。大学生是祖国的希望，未来的社会责任承担者。更重要的是，他们还是担负着国防建设的重要力量。当前世界虽以和平为主，以经济建设为中心，但世界仍然动荡不安，美伊战争、黎以战争等地区冲突和小规模的战争便是明证。对学生进行国防教育，提高学生的军事素质，养成学生尚武崇军的良好意志品质，已经成为高校教育中刻不容缓的急切任务。
首先，应该增强学生忧患意识，提高国防观念。生于忧患，死于安乐。古罗马帝国由兴盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝国兴盛时人们的尚武传统所培养的自信精神在和平环境下逐渐褪去，国家疏于武备，人们也以服兵役为耻。中国也有类似的例子。唐太宗时，中国国力达到了前所未有的高度。尔后由于国内承平日久，各项军事制度日益废弛。到唐玄宗时，外患无穷，内乱横生。唐王朝开始走向衰落。宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”，轻视武功，终于亡国；清朝“国困、民穷、兵弱”，带来的是腐败和衰亡。所以，国力强盛、武力强大者国防盛；凡全民重视国防，社会崇尚武功者国防强；凡兵民相合，全民皆兵者国防兴；反之则弱。纵观古今中外，无不如此。
中华民族有着不畏强暴、为国捐躯的传统美德。清末民初军国民教育兴起，在一定程度上改变了人们文弱积习，增强了人们的尚武崇军观念。尚武崇军的观念和不畏强暴的传统美德相结合，中华民族变得更加团结和强大。全国人民英勇顽强，不屈不挠，同反动统治和外来侵略者进行长期艰苦卓绝的斗争，中国获得独立，并逐步走上强盛之路。但进入和平建设时期后，许多人意志消沉，“刀枪入库，放马南山”，国防观念淡薄。随着和平时间的延长，人们的国防观念日趋淡化。在经济意识占主导地位的当前，人们的思想观念、价值取向随之有所变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义占有一定市场，新中国成立后的尚武崇军思想逐渐淡化，影响国防教育的开展。这一系列的观念难免影响到学校与学生。学校中受升学率等各方面因素影响，长期“重文轻武”；学生本“不识愁滋味”，对学国家大事更显得天真无邪，国防观念、崇军拥军的观念相当淡薄，许多学生不了解国情，不从事体育锻炼，整天埋头于书本，久而久之，都“冉冉如弱女，温温如菩萨，戢戢如驯羊”。中共中央在20世纪90年代初期就曾指出，“应当加强国防教育，提高人民的国防观念”。江泽民同志也曾指出，“国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓”，并特强调“不能搞一阵风”，不能形势紧张就搞，形势缓和就不搞。他还强调国防教育是全民性的教育，不能光靠一两个部门，“必须由党、政军各机关，工青、妇各群众团体，教育、文化、宣传新闻、出版式等各部门通力合作，把国防教育纳入全民教育的大系统”。
在当前复杂的国际环境下，中日关系降到新中国成立以来最低点；霸权主义、恐怖活动有增无减；台独势力负隅顽抗，挟洋自重，拒绝和平统一，不断增强台独攻势，大肆扩充军备，甚至提出了“先发制人”的战略主张，妄图以武拒统。在这样一个国际、国内背景下，我们不能不居安思危，增强忧患意识，不能不在加快发展经济的同时加强国防建设。而国防教育是加强国防建设的基础工程和增强国防实力的重要途径，只有加强国防教育，才能引导人民群众自觉增强忧患意识，积极为国防建设贡献力量，才能凝聚人民群众的力量，有效动员人民群众参军参战，发扬人民战争的传统。尤其在我们经济、技术、武器装备还比较落后的情况下，重视爱国尚武精神的培养，将这种精神注入民众意识并变成自觉行动，增强全体公民的斗争意志，就能使我们的国家和民族始终保持一种奋发向上的活力，进而弥补战争物质方面的不足。因此，我们不仅要继承发扬这一民族的优良传统，更要提倡和宣扬具有时代特色的献身思想，把培养爱国尚武精神作为社会主义精神文明建设的重要内容和一项长期的战略任务来抓，通过各种途径和手段，强化这种精神的储备。大学生是社会的精英，既是现在的受教育者，又是未来知识与观念的传播者，担负着双重使命。在当前人力物力资源有限的情况下，加强对大学生的国防教育，强化他们的国防观念和意识，将有利于促进全社会对国防建设的重视程度，从而达到建设强大国防的目的。
其次，应该加强国防体育建设。国防体育是指寓国防教育于体育活动之中，通过国防教育与体育活动的有机结合，达到增强人民体质，加强国防建设的双重目的。广泛开展大学生的国防体育活动，加强国防体育训练，增强大学生的身体素质，对于振奋精神，鼓舞斗志，促进社会主义物质文明和精神文明建设，对于保卫祖国、巩固国防，夺取未来反侵略战争的胜利，都具有十分重要的意义。古今中外许多著名的军事家、教育家、思想家都十分重视通过体育运动为军事斗争服务。恩格斯认为，在学生当中开展体育训练，可以促进学生体力和智力发展，这些学生入伍之后，“士兵的质量就会提高两倍”，军队的战斗力和国防建设也就在无形之中得到了极大的提高。
日常举行的许多体育比赛项目，如射击、游泳、跑跳、投掷、骑马、跨栏、拳击、击剑等都与军事活动密切相关，有些则是直接从军事活动演化而来的。组织与国防有关的各种体育活动，举办各种军事体育竞赛，使学生达到国家和军队规定的各类人员的体育标准，以增强其身体素质，磨练国防意志，这是国防体育的根本任务。国防体育不受职业、年龄、性别的限制，具有最广泛的普遍性，是国防实践教育的重要组成部分。新中国成立后，国防体育被正式列为国防建设的重要内容。1952年成立了国防体育协会，1956年经国务院常务会决定，建立了中国人民国防体育协会。国防体育活动遂在全国各地蓬勃开展起来。近年来，我国体育事业蒸蒸日上，奥运会上取得一个又一个辉煌。但在全民健身、对高校学生的体育教育，尤其是国防体育上做得非常不够，因此，我们应在加强全民体育活动的同时，着重加强对高校学生的体育训练，广泛开展射击、武装越野、定向越野、武装泅渡、军事野营、跳伞、通信、航模、舢板、负重登山等活动，使国防体育成为一项既增强学生身体素质，又提高学生国防意识的重要活动。
保卫边疆，捍卫祖国，维护社会稳定，已不是军人独有的责任。在现代战争条件下，每个公民都应尽其责任。身为知识分子的大学生，肩负的责任更为重大。因此，应把国防教育、国防体育推广到各级高校，把学生感奋起来，凝聚起来，将革命英雄主义推广到全社会，在全体学生中形成爱国、崇勇、尚武、拥军的良好风尚，增强学生的忧患意识，提高学生的国防观念。
参考文献：
1、梁启超：《饮冰室文集》第4集，昆明：云南教育出版社2001年版，第618页。
2、陈记云主编：《国防教育通俗讲话》，北京：解放军国防大学出版社1988年版，第1页。
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4、任连奎主编：《国防教育教程》，北京：中国检察出版社1991年版，第179页。
5、《马克思恩格斯全集》第22卷，北京：人民出版社1961年版，第447页。
大学军事理论论文 篇六
《加强高技术条件下人民防空建设》
摘要：文章结合未来战争的特点对现阶段的军事斗争准备做了简要论述。
关键词：高技术，人民防空，建设
中图分类号：E955文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
现高技术战争的作战样式、作战手段、打击重点的变化及特点、规律，对人民防空建设提出了许多新的问题和更高的要求。而目前人民防空的全面建设，还不同程度存在着指挥体制不够顺畅，指挥工程建设严重滞后。重要经济目标防护问题突出。人口疏散地域建设务实不多，人防干部队伍综合素质不能适应“打赢”要求，人民防空动员工作没有摆上位置等问题。对此，我们必须以“打赢”为基点，按照未来战争怎么打。今天就怎么建的要求。扎实做好军事斗争准备。
建立统一、权威、高效的人民防空指挥体系
人民防空法规定：“县以上地方各级人民政府和同级军事机关领导本行政区域的人民防空工作。”对平时而言，这种军政结合。且以地方政府为主的双重领导体制。有利于使人民防空建设与经济建设、国防建设有机结合，有利于协调各方面的关系。发挥党政军各有关部门的作用，积极做好人民防空的各项准备。但对战时而言，这种体制指挥关系复杂，指挥程序繁琐，不能适应高技术人民防空作战指挥的需要。战时省及各重点城市人民防空的指挥体制。应实行军政一体、以军为主的联合指挥。即：在各级国防动员委员会的领导下，授权同级军事部门的最高军事指挥官负责指挥，党委、政府领导参与决策。其理由：一是现代高技术战争，战场形态瞬息万变，战机稍纵即逝，要求指挥体制统一、指挥程序简化、指挥决策权威高效。二是军事指挥是一门科学，要求指挥员具有深厚的军事理论基础、战术战役思想和对敌情、我情的全面掌握，以及对现代高技术战争特点、规律的正确把握，能够实施快速决策指挥。三是党委、政府领导平时主要从事党务和经济工作，对人民防空指挥工作相对陌生，特别是对战场千头万绪、异常复杂的情况，有时时间紧迫不允许开会讨论研究就要求指挥员做出决策；有时则要求指挥员在错综复杂和诸多不同意见的情况下，进行综合分析判断，定下果断正确的决心。这对一个地方领导而言责任重大，难以做到。四是战时人民防空归同级军事部门的最高指挥官指挥，有利于统一制定防空作战计划，统一部署和使用各种防空力量。统一组织消除空袭后果行动。这种指挥体制。并不是否定和削弱党政领导，而是更加贴近实际，可以避免政出多门、指挥不灵。从而简化了指挥程序，提高了指挥效率。字串7
提高指挥工程的综合防护能力
现代高技术空袭的高精度、高强度，对人防工程特别是指挥工程的防护问题提出了更高的要求。目前，人防指挥工程建设严重滞后，从浙江省情况看，多数人防重点城市没有指挥工程，已建的也是防护等级低、内部设施缺、自动化程度差，与高技术战争的要求相距甚远。各级各类指挥所是敌打击的首选目标。特别是省和一类重点人防城市的指挥工程，必须具有一定的抗新型钻地导弹的精确打击和抗电磁脉冲的能力，而目前工程的抗毁能力普遍较低，单建掘开式指挥工程的设计标准就不能防重磅精确打击。为此，要从实战需要出发，提高设计抗毁能力。新建指挥工程应尽可能利用天然岩层、天然地形构筑坑道工事，尽量不要修建掘开式工程，确因地质、地形限制的要加大工程的埋深，并从设计、建筑材料、施工技术和设备设施等方面。全方位地提高工程的抗毁能力。已建工程要按新标准进行全面的加固、改造。要针对敌空袭兵器的特点，搞好伪装、掩蔽，切实提高指挥工程的综合防护能力，确保指挥稳定、可靠。
突出重要经济目标和生命线工程的防护
从近几场高技术局部战争看，空袭首先摧毁的是核心指挥系统和重要军事目标，进而就是重要经济目标和城市赖以生存的水、电、气等生命线工程，做好重要经济目标和生命线工程的防护事关社会稳定和战争胜负的大局。首先，要把重要经济目标防护摆上重要位置。我国的经济目标数量多、地位重要，并已成为国民经济的重要支柱，防护问题必须置于与人员防护同等重要的位置，有时对重要经济目标和生命线工程的破坏比直接杀伤人员造成的危害更可怕。损失更惨重。经济越发达越要重视对经济目标的防护。其次。要制定有关重要经济目标防护的法规。目前，对重要经济目标和生命线工程防护问题，说得多，做得少。国家应当立法。从法律上予以保障。同时要制定具体防护标准和规范强制执行。城市总体规划要符合防空要求，统筹安排、合理布局、分散配置重要建设项目：新建重要项目要按有关法律、规定同步修建防护工程和采取防护措施；已建重要项目要进行适当改造，使之符合要求。增强抗毁能力。城市供电、供气、给排水、通信等管线系统。必须采取多点网状配置，无特殊要求一律设置在地下；易产生核化次生灾害的工厂、仓库等要害目标，必须远离市区和人口稠密区，并采取相应的防护措施。再次。要加强防护对策的研究。现代空袭作战高技术兵器种类多、破坏性强，对防护问题提出了新的挑战。一些传统的防护观念。特别是单一的硬防护手段。不仅耗资太大，而且也难以奏效。要针对高技术兵器主要利用声、光、磁、热等信息。发现、识别和跟踪目标的特点，加强对重要经济目标防护对策的研究与应用。有针对性地采取伪装、诱导、干扰、拦截等多种高技术防护手段和综合防护措施，切实提高重要经济目标的生存能力。字串6
照分类指导原则做好人口疏散工作
人口疏散工作是人民防空防护体系的重要组成部分，从我国人防建设的现状看。多数城市人防工程数量和质量远远不能满足战时防护的需要。加之城市化建设的步伐加快，城市人口数量的迅速增长。人防工程的供需矛盾将更加突出。且在较长时间内长期存在。因此。在未来防空袭斗争中，搞好人口疏散工作仍然是一种十分重要的防护手段。做好人口疏散工作要注意三个问题：一是调整早期疏散的时机。“一战”、“二战”时期。战争的重点是消灭有生力量，战前需要大规模疏散、掩蔽居民和转移物资，且疏散手段单一、交通工具落后，疏散工作需要较长时间才能完成；而现代战争。空袭的重点不再是大规模杀伤有生力量，且疏散手段多样，交通工具先进，疏散工作可以在较短时间内完成。同时。现代战争受国际和敌我双方政治、外交斗争的影响更加明显，因此。组织早期疏散的时机应由现规定的从先期准备阶段开始，推迟到国家做出战争动员令之后再进行。以免造成人力、物力资源不必要的浪费。二是科学确定疏散比例。要根据城市的地位、作用、任务、人口密度、工程数量等要素。进行充分论证。科学确定疏散比例。战略地位重要、目标集中、人口密集、防护工程少的城市。疏散比例要大一点，反之则小。通常一、二类人防重点城市疏散比例高，三类以下城市低。有的甚至可以不组织远距离疏散。而以就地和近郊紧急疏散为主。疏散的重点应为易遭袭击的首脑机关、指挥通信中心、交通枢纽、重要军民用设施、城市生命线工程等重点目标周围的高危险区人员。三是综合选择疏散地域。人员疏散无论采取何种疏散方式，应尽量选择离市区较近、交通方便、经济条件较好的地区。一般都不要出辖区范围，避免跨辖区远距离、大批量的疏散；疏散地域要避开重要目标和核化设施、大江、大河、大型水库附近低洼地区，以免造成间接伤害。平时。要加强对疏散地域建设，采取城乡对口挂钩的办法，有组织、有计划地帮助疏散地区发展经济和生产，提高接收安置能力。
加强人防干部队伍业务素质的培养
从人防干部队伍的现状看，年龄偏大、知识陈旧、专业人员匮乏是个普遍的突出问题，已经影响和制约了人防建设和发展，这种状况如不改变。将难以担当起“打赢”的重任。然而，在现行机制和编制条件下，想脱胎换骨的大出大进不可能。怨天尤人不解决任何问题。我们必须面对现实，立足现有，切实抓好干部建设。充分激发每个同志的积极性、创造性。首先是认真抓好在职训练。国家要制定人防干部在职训练大纲，编写或选定训练教材，规定年度学时和任务，重点是高技术知识和人防专业知识，从主任到一般干部都要学，都有明确的任务和目标。年度组织统一考试，考核成绩列入年度工作考评，并作为晋职晋级的重要依据。引入激励机制。赏罚分明，优胜劣汰。其次是突出抓好重点培养。对一些年龄相对较轻、文化程度较高、专业性强的指挥、工程干部等，采取送院校深造和短期、专题集训等，建立培养高素质专业人才的基地，既可脱产全面深造，亦可短期补缺淬火。再次是组织多种形式的防空演习。组织防空演习是锻炼提高业务素质和组织指挥能力的最佳训练方法。也是发现和解决人防建设薄弱环节，检验各种方案、预案是否可行的重要手段。近年来，各地组织了一些演练。但总的看，练专业队的多，练首长、机关的少；实兵演练的多，网上演练的少；练消除空袭后果的多，练平战转换工作的少。为此。要针对“三多三少”现象，采取人防部门机关室内作业。首长、机关网上演习，首长、机关带部分专业队实兵演习，城市及重要目标防空袭演习，军地联合防空演习等多种形式的演练，不断提高人民防空指挥机关的组织指挥能力，协同能力和谋略水平。
落实战时组(扩)建任务提高应急转换能力
目前。各级人防办公室几经机构改革精简，人员编制一减再减。现有机关人员和专业队伍。远远不能满足战时需要，一旦转入战时体制。机关扩编、专业队扩充是必然要求，但这项工作目前还是个空白。还没有引起各级的重视。为此，按照人民防空长期建设与应急准备相结合的要求，要将人民防空动员工作摆上议事日程，并纳入国防动员体制，统一计划、统一组织、统一实施。当前要重点抓好三项工作：一是搞好人民防空动员潜力调查。根据战时可能担负的任务和动员扩编需求。对各类人员和物资潜力情况进行全面调查。重点是指挥、通信、计算机、工程及高技术专业队技术骨干和空情侦察预警、抢险抢修、医疗救护等。通过调查，摸清底数。科学建档，为实施快速动员掌握第一手资料。二是制定人民防空动员扩编方案。要根据人民防空机关和专业队的现有情况。结合战时任务，制定人民防空机关扩编方案和人防专业队组(扩)建方案，明确动员扩编的组织领导、方针原则、任务区分、要求措施以及完成时限等，并且要把动员任务、对象落实到具体的单位和人员，做到对号入座。三是组织必要的人民防空动员演练。为检验方案的可行性和提高快速动员能力，要适时组织必要的动员演练。演练可采取先机关、后专业队，先人员、后物资。在摸索经验基础上进行综合动员演练，只有这样，把各项工作做细、做实，才能做到预有准备，临阵不乱，确保快速应急转换。
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3薛云鑫杨金田。核化生武器及其防护【M】海南：海南出版社，1992
作者简介：钱建星(1987、1-)男，浙江湖州市人，助理工程师，本科，研究方向：工程管理
2017大学军事理论论文参考论文 篇七
《通过国防历史教育增强大学生的国防意识初探》
摘 要： 国家的强盛，民族的振兴，需要强大的国防，而全民的国防意识是强大国防的精神根基，但是当代大学生的国防意识却越来越令人担忧。大学生是国家的未来，他们的国防意识尤显重要。本文拟分析如何通过国防历史教学增强大学生国防意识。
关键词： 国防历史 大学生国防意识 历史教育
国家的强盛，民族的振兴，离不开强大的国防，而全民的国防意识则是强大国防的精神根基。我国的国防历史源远流长，在古代，便形成了“以民为本，居安思危”的国防指导思想，“富国强兵，寓兵于农”的国防建设思想，“爱国教战，崇尚武德”的国防教育思想，以及“不战而胜，安国全军”的国防斗争策略。鸦片战争之后，面对日益深重的民族危机，一部分率先觉醒的中国人亦一直在寻求救亡图存之道。新中国成立以后，更是把加强国防摆到了头等大事的位置，胡锦涛同志在党的十七大报告中强调，增强全民国防观念，加强国防和军队现代化建设，维护国家安全统一，确保全面建设小康社会的顺利进行，是中国国防的主要任务。然而在现在，当代大学生的国防意识状况却越来越令人担忧。
一、当代大学生的国防意识状况
笔者于2011年10月，对湖南农业大学的学生进行调查，共发出调查问卷2000份，收回有效问卷1740份，调查显示：有72.9%的学生能基本阐述“国防”的概念；62.3%的学生了解邓小平同志主张的“积极防御”的国防战略；11%的学生知道我国的领土不仅有领陆面积还有蓝色领土；11.5%的学生能识别人防工程的图标；40%的学生知道公民的国防权利和义务；47%的学生表示不愿意从军，52.5%的学生认为有必要进行学生军训；58.5%的学生认为应该开设国防教育课程；9%的学生知道“三股势力”；65.7%的学生了解钓鱼岛争端；70%的学生表示关注南中国海局势；65.9%的学生了解我国的国防航天事业；36%的学生表示关注国际形势；64%的学生认为中国周边安全环境的主流是和平稳定，但稳中有乱、好中有坏、喜中有忧。
从这份调查结果可以看出，当代大学生大部分对国防问题有一定的认识，比较关注我国的国防现状，普遍拥有爱国主义信念，乐于接受国防教育。但是，首先，由于当前我国正处于和平发展建设时期，战争已经远去，长时间的和平，致使很多人的国防意识开始淡化，不再居安思危；其次，现在经济全球化，在物欲横流的时代，很多大学生更多地把注意力放在就业、工作、住房等与己密切相关的现实问题方面，至于国家、社会、他人等则觉得离自己太遥远，与己毫不相干；再次，当代大学生是个非常特殊的群体，他们思维活跃，接受新鲜事物能力较强，且富有爱心，但是，由于心智不成熟，认识事物不全面，往往容易出现偏激叛逆，个性张扬，而社会责任意识薄弱的现象。
因此，当代大学生的国防意识状况是积极与消极并存，好忧参半。“少年强则国强”，大学生作为国家的希望与未来，他们拥有较强的国防意识，能够站在国家的角度从大局上思考问题便显得尤为重要。而且大学生充满活力具有可塑性，正值人生观、价值观、世界观的形成之际，高校作为培养大学生的摇篮，理应加强国防教育，以其强烈的思想性和独特的教育，增强大学生的国防意识。
二、国防历史教育对增强大学生国防意识的作用
国防是一种历史文化现象，随着国家的产生发展而产生发展。我国历史源远流长，公元前21世纪，我国的第一个奴隶制王朝——夏朝建立，国防作为抵御外来侵略和讨伐他国的工具便已经开始产生，至今已有几千年。纵观我国悠久的国防历史，可以清楚地看到，它的发展经历了无数个强盛与衰落的交替，是个波浪式的演进轨迹，给我们留下了宝贵的国防遗产和深刻的历史教训。国防历史以其直观性、生动性、严谨性、积极性等特点，对于教育大学生，增强大学生国防意识具有显著作用。
1、增强忧患意识。现代以来，由于各地各组织之间的交流加强，战争爆发的可能性越来越小，例如我国，最近的一次大型战争是上世纪70年代末的对越自卫反击战，距今已经有30多年未爆发过战争，因此从未经历过战争，对战争毫无概念的当代大学生已经逐渐遗忘了战争，甚至，有部分学生认为战争与国防非常遥远，即使发生，也只是国家和军队的事情，而非与每个社会成员息息相关。
《孟子》云：“生于忧患，死于安乐。”虽然现在是个长期和平的环境，但居安要思危，才能使国家长治久安。孙子说：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”战争是满足人类私欲的重要手段之一，只要人类私欲不消失，战争就不会终结，在我国历史上，由于不重视战争而付出惨重代价的事例比比皆是。例如南唐后主李煜，在国内政治、社会矛盾日渐尖锐的时候，却醉心于诗词、歌赋、书画，一边是国势日危，不断地丧失土地，另一边是歌舞升平，最后，纵使李煜留下了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙词佳句，却改变不了南唐黯然灭亡的结局。再看晚清时期，1884年中法战争后，列强之间由于忙于争斗，一时之间无暇顾及中国，所以中国有大约10年的时间没有再出现大的战争，可是这种平静却让中国的政治家们懈怠了，当他们以为可以高枕无忧的时候，当慈禧兴高采烈地挪用海军军费为自己准备千秋节的时候，却没想到东边的一个虎视眈眈的邻国正蓄势待发，一场事关中国国运的甲午战争终于爆发。在中日甲午战争中，清朝的精华水师北洋水师于黄海海战一役全军覆没，中国因此丧失了黄海制海权；清朝经营20多年，耗银数千万两的重要军事基地旅顺亦陷于敌手，大量船只、武器、装备、粮食被敌缴获，数十年辛苦最终为他人作嫁衣，不仅如此，日军在占领旅顺后，还进行了连续四天的惨绝人寰的屠城，罹难者达2万余人，据英人胡兰德记载，全城仅36人因被留作埋葬尸体之用而获生；战后，日本还趁机向我国勒索巨额赔偿，从此一跃成为亚洲强国，而我国国势却更加一落千丈。
这些惨痛的历史都是鲜活的前车之鉴，通过对这些国防历史的学习，可以告诫我们的大学生们，虽然现在和平与发展是时代的主题，但是我们不能因为和平而淡化国防意识、忧患意识，“天下虽平，忘战必危”，在任何时候，都要重视战争，即使不主动挑起战争，也不能忘记爆发战争的可能性，警钟必须长鸣。“天下兴亡，匹夫有责”，每个大学生作为中华民族的一员，都必须时刻保持警惕之心，并且自觉承担国防义务，为我国的国防建设贡献自己的一份力量。
2、增强发展意识。上世纪70年代，邓小平同志便提出“发展是第一要务”，胡锦涛同志也指出：“如果不能从政治上观察和思考问题，脑子里缺少国家利益全局这根弦，迟早是要吃大亏的。什么是国家利益全局？就是抓紧战略机遇期，一心一意谋发展。”可见，我国领导人都把发展放在非常重要的位置。
对于一个国家而言，最重要的事无非是两件，一为安全，一为发展，当一个国家安全无忧，独立无虑的时候，就应寻求进一步的发展。“落后挨打”是我国国防历史昭示给我们的又一重要教训。中国是个幅员辽阔，人口众多，有着灿烂文化和悠久历史的多民族的统一国家。自公元前5世纪开始，中国便进入封建时代，曾经创造了无比灿烂的古代文明：既出现汉唐四夷自服的局面，又有元朝铁骑踏欧洲的辉煌；即便到了清朝前期，也一度国势达于鼎盛，史称“康乾盛世”。在中国强盛的时候，四方来朝，周围小国皆自愿成为天朝上国之附属国。但是从18世纪末开始，我国从鼎盛的高峰下跌，犹如“日之将西”，积重难返，也就在这个时候，欧美资本主义国家通过资产阶级革命，扫除了封建制度的障碍，通过工业革命，生产力迅猛发展。发展后的欧美国家开始疯狂对外扩张，而政治腐败、技术落后的中国，便成为其主要的侵略对象。从1840年鸦片战争，帝国主义国家用坚船利炮叩开我国国门之后，我国先后经历了鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华、抗日战争等数次大的对外战争，共签订了1000多个不平等条约，而每一个不平等条约的内容无一例外的都是割地、赔款、转让利权等。在近代，中国1万8千公里的海岸线上，没有一个口岸由我国自己拥有主权，外国人在我国领土上胡作非为，罪恶累累，罄竹难书，我国却无权处理。……是什么导致我国近代国土被瓜分、人民被屠杀、国宝被掠夺？这都是因为我国发展太慢太落后所导致的。在近代国际竞争中，中国的发展步履蹒跚，不仅政治、经济、军事落后，而且国民整体素质落后，“弱国无外交”，我国的不发展和发展太慢换来的便是被蹂躏和欺辱。
通过将中国古代国防史和近代国防史相对比，可以告诫当代大学生们，要想不被侵犯，就想让中国在激烈的国际竞争中立于不败之地，要想让每一个中华儿女真正扬眉吐气，就必须求发展。现代国防是综合国力的抗衡，经济是基础，国防实力是支柱，因此，无论何时，我们都必须把发展经济、增强国防放在第一位，只有实力强大，我国才能不惧任何挑战与威胁。
3、增强稳定意识。创造良好的国际和平环境，以及稳定的周边，为国内现代化建设服务，是我国当前的一项重大政策。因为只有赢得和平稳定的局面，我们才能一心一意搞建设、促发展。但是现在，我国的周边在保持总体安全稳定的同时，也面临日益严峻的挑战：面对中国的崛起，某些大国作为国际秩序的既得利益者，失衡心态在加剧，对中国的防范意识加强；周边部分小国对中国崛起的误解，强化了他们的担忧意识。这些安全隐患都为我国带来不稳定因素。尤其是近年以来，我国与邻国关于海洋权益的争议情况日渐复杂，使得中国东南沿海领土领海争端急剧升级，如日本对钓鱼岛的窃取，中日在东海的划界歧义，越南、菲律宾等国对南中国海的觊觎，等等。类似事件都极大地刺激了大学生的爱国激情，年轻人的热血心态使得一部分学生认为应用武力解决这些争端，以彰显中国的实力与影响力。
大学生的爱国热情是毋庸置疑的，也是应给予鼓励和支持的，然后这种爱国中也包含着一种非理性因素的存在：要求以武力解决南中国海问题很可能会损害我国周边的稳定，因此，势必要让大学生了解稳定的重要性，才能促使他们理性对待我国的南中国海问题及周边的其他热点问题。
要培养大学生的稳定意识，就必须让他们知道维持稳定的意义。翻开中国的历史，我们不难看出，国家蒙受耻辱必定与当时社会动荡不安有关。甲午战争爆发后，国内外许多人都有一个疑惑：英法等国入侵中国是因为他们比中国强大，而日本，只是一个同样饱受剥削的弹丸小国，竟也敢悍然侵略泱泱大国中国？其实答案很简单，因为中国虽大，但只是虚有其表，当时国内政治腐败，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛，如此一个危机四伏，形成不了合力的国家，是不足为患，可以任意欺侮的。在清朝，虽然中国的封建制度迈入发展的最高峰，但是自中期以后，由于国内政治社会矛盾迭起，天灾人祸交相作用促使民变频繁爆发，大大小小的抗捐抗税运动、抢米风潮、反洋教运动，以及秘密会社活动四起，清政府为了巩固其统治，只能四处镇压。应对国内民变事件已经使得清统治者疲于奔命，焦头烂额，无暇再从事发展，振兴国力，遂导致外强伺机入侵，最终，内忧外患终结了清朝200多年的统治。以史为鉴，正是因为对历史的反思，我国领导集体才一再强调：“中国不允许乱”，“中国的问题，压倒一切的是需要稳定”。通过对国防历史的学习，对历史教训的总结，可以使大学生深刻认识到当前的发展需要安定团结，从而自觉维护社会稳定，确保改革开放和社会主义现代化建设有一个安定的社会环境。
综上所述，我国的国防历史曲折漫长、跌宕起伏，充斥着成功与失败的经验和教训，当这生动的历史长卷摆在大学生面前时，可以直接激荡其心灵，让他们印象深刻，从而培养其忧患意识、发展意识、稳定意识等，有效地增强大学生的国防意识。
参考文献：
[1]中国史学会。中国近代史资料丛刊[M]。上海：上海人民出版社、上海书店出版社，2000.
[2]高鸿志。中国近代史[M]。合肥：黄山书社。1989.
[3]郑志强。从民族角度看中国国防历史的阶段性特征[J]。党史文苑，2004(10)。
基金项目：湖南省高校学生思想政治教育研究会2010-2011年大学生思想政治教育重点课题研究项目“国防历史教学对引导大学生形成正确爱国观的途径研究”阶段性成果。
大学军事理论参考论文100字 篇八
《试论马克思主义军事理论大众化》
【摘要】推进马克思主义军事理论大众化，要保证持续的动力，关键是要形成大众化的有效常态化机制。在这一机制下，全党全军共同学习贯彻马克思主义军事理论，紧紧把握时代的脉搏，从政治高度和国家利益全局、军队发展大局出发，总结新经验，促进新发展，升华马克思主义军事理论，实现理论创新。
【关键词】毛泽东军事思想 马克思主义军事理论 大众化
军事理论课结课2400字论文：《试论高校军事理论课教学》 篇九
【摘要】对普通高校学生开设系统的军事理论课程，是贯彻党的教育方针，推进素质教育，完善高等教育教学体系的一个重要环节，也是我国提高全民国防意识和加强国防后备力量建设的重要举措。在教学中如何根据普通高校的特点和学生特点，有针对性地进行军事理论课教学，成为提高军事理论课教学效果的关键。
【关键词】高校军事理论教学
国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育内容，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。2007年2月教育部、总政治部、总参谋部重新印发了《普通高等学校军事课教学大纲》，把军事理论课列为普通高等学校学生的一门必修课。该课程的开设是贯彻、落实党的教育方针，推进素质教育，进一步完善高等教育教学体系的一项重要举措。在教学中应结合普通高校的特点、学生的特点和课程特点，有针对性地进行教学，才能提高高校军事理论课教学的效果。
一、准确定位课程性质、要求和目标
根据《普通高等学校军事课教学大纲》的规定，军事理论课是普通高校本、专科学生的必修课，教学学时为36学时，将考试成绩和学分记入学生档案，此外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。在教学中，“要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。”《大纲》明确规定高校军事课教学的目标：“军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。”
二、把握上好军事理论课的标准
（一）内容准确，处于前沿
一堂好课，教学内容的准确性、前沿性是基础，军事理论课尤其是这样，教师对于教学内容里提到的数据、日期、时间、人物都要准确无误。对于这些知识，要加强专门记忆，平时多积累常识，因为军事理论也是从国家军事中来的，而国家军事的形态是不断发展变化的。因此要多关注军事频道、军事网站和军事期刊、杂志，用心捕捉信息，及时掌握最新军事动态，丰富教学内容。
（二）方法灵活，多措并举
军事理论课的教学方法有很多种，一堂课不可能只用一种教学方法，但也绝不是很多种教学方法的胡拼乱凑，而是根据教学内容和学生的特点来精心设计和编排教学方法。在实际的军事理论课教学中，可以将讲授、自学、讨论、探究、观看影音资料、实地参观、科学实验等多种教学方法灵活运用。
（三）手段新颖，激发兴趣
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、设备或媒体。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。现代化教学手段一改一部教科书、一支粉笔、一块黑板的传统教学手段为各种电化教育器材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机等搬入课堂，作为直观教具辅助教学，紧跟时代发展步伐和当代大学生的审美要求，唤起他们的学习兴趣。
（四）余犹未尽，回味无穷
一节课的结束部分，是教师引导学生对本节课进行的总结和升华，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，将教学小课堂带入人生大课堂，并启发学生在课后主动收集信息、解决问题，将最佳教学效果从课堂的点辐射到课后的面，从而起到以点带面，让学生自主拓展学习。
三、探索军事理论课教学的新方法和新模式
（一）对理论性强、较抽象的内容，教师就要将讲授法与多媒体教学相结合，充分发挥教师的主导作用，在较短的时间内有重点、系统地讲解知识，在教师精讲的基础上，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观效果。如新军事变革这个教学内容，还可充分运用视频动画技术，插播运用高科技、新式武器战争的影像资料，使军事理论课变得更加生动活泼、更加有趣味。
（二）对常识性的教学内容，可以学生自学、讨论，教师要善于归纳、总结、提炼，把一些较难识记的东西，精心提炼、编排成顺口溜，帮助学生增强记忆。军事理论课并非所有的章节都需要教师进行讲解，比如对当代热点问题，可以采取讨论与探究结合的方式，这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
（三）通过远程教育方式开设网络课堂，进行网上教学，采取“讨论式”、“解答式”、“辨论式”等互动式教学方法，与学生进行交流，在网上通过QQ、微博、博客等电子平台解答同学们提出的有关问题，激发学生的学习热情，及时了解该课程的前沿学术动态，便于学生及时获取最新消息。实行军事理论课网络化教学教学，不仅可以节约财力、人力和时间，还可以提高军事理论课的教学质量，定将成为我国普通高校军事理论教学的发展方向。
（四）抓住军事理论课教学内容各章节的诱导点，针对不同专业的学生，因材施教。在教学实践中，要想使教学效果最佳化，必须优化教学过程，主要从以下几个阶段狠下功夫。一是钻研教材，了解学生，写好教案提纲，制作多媒体课件等工作。二是通过集体讨论，完善教案，反复试教，不断切磋、总结提高。三是在教学实践中，注意收集学生的各种信息反馈，对教学程序进行总结。这些措施既能调动教师教与学生学的积极性，又能确保教师在教学中的严谨性，在军事课教学中取得良好的教学效果。
（五）运用案例教学法，推动师生互动交流、活跃课堂气氛，增强军事理论课的说服力和感染力。比如在讲授“我国周边安全环境”的时候，就可以结合“台海形势”、“南海形势”、“钓鱼岛之争”、“朝核问题”等国际焦点问题来展开分析。因此，教师要加强对案例的研究和学习，搜集军队和国际国内最具有现实特点和意义的时事新闻作为教学案例，这样才容易引起学生的兴趣和关注。
参考文献
[1]教育部，总参谋部，总政治部。普通高等学校军事课教学大纲[Z]。2007(2)。
[2]吴咏梅。论我国高校军事理论课教学[J]。武汉工程大学学报。2009(8)。
[3]陈世利。关于提高普通高校军事理论课教学质量的思考与实践[J]。改革与开放。2009(8)。
大学军事理论论文 篇十
《试析军人核心价值观的文化孕育》
摘 要：文化是价值观孕育生成的土壤和营养。为此，当代革命军人核心价值观的培育，就应根植在中国特色社会主义核心价值体系之中；深耕在爱国情操和我军优良传统的沃土之中；巩固在不断完善的我军制度文化的建设之中；融会在适应官兵的物质精神生活的需求之中。
关键词：价值观 文化 军人
作者简介：付晓武，南京政治学院上海校区军队宣传文化教研室讲师，中校。
中图分类号：E25文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)10-237-02
文化是价值观孕育生成的土壤和营养。胡锦涛同志提出的当代革命军人核心价值观，就深深植根于中国特色的先进文化的沃土之中。因此，科学培育当代革命军人核心价值观，理应关注文化的渗透影响因素，充分发挥文化的孕育作用。
一、把当代革命军人核心价值观的培育根植在中国特色社会主义核心价值体系之中
党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现”。当代革命军人核心价值观是社会主义核心价值体系在军队的具体化，也必然是社会主义意识形态的本质体现。培育当代军人核心价值观，应当科学认识和坚持以马克思主义意识形态理论为指导。我军是中国共产党绝对领导下的一支无产阶级性质的新型人民军队，其阶级性质是军人核心价值观的思想本源，把党、人民和国家作为最高价值主体是我军的显著标志，党的领导就是军人核心价值观的灵魂，社会主义核心价值体系就是军人核心价值观的根基，捍卫社会主义国家和广大人民的根本利益就是军人核心价值观的归宿。
胡锦涛同志强调，坚持党对军队的绝对领导，是我军建设和发展的首要问题。因此，我们对这个问题要始终抓住不放，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。培育当代革命军人核心价值观须臾不可放松站稳意识形态领域的阵地。应当清醒地认识到，以美国为首的西方国家将意识形态领域扩张和“西化”的主要目标在冷战后对准了中国这个世界上最大的社会主义国家，一直对中国打着一场没有硝烟的文化战争，大肆鼓吹“西方文化优越论”、“世界文化一体化”、“军队非党化”、“军队国家化”等，冲击着马克思主义在我军的指导地位，对我军官兵思想观念产生着不可低估的负面影响。所以，通过发展繁荣当代中国的军事文化孕育军人的核心价值观，就必须在观念形态意义上大力建设科学性和阶级性相统一的军事精神文化。一方面，需要大力发掘中华民族文化的精髓。因为民族文化的生存状态不仅积淀着一个民族和国家过去的全部文化创造和文明成果，而且蕴含着它走向未来的一切可持续发展的文化基因。另一方面，应进一步提升我军固有的文化优势。我军将马克思主义军事文化思想中国化，实现了马克思主义军事文化在中国的新发展，形成了适合我军性质和特点的军人道德规范、军队战斗精神和传统作风，这是新世纪新阶段我军建设发展的强大动力。此外，也要善于借鉴世界军事文化的先进成果，吸取世界各国军事文化的内在精华，在融合中创新，在创新中前进。在加强以“军魂”意识为核心的我军先进军事文化建设中培育当代革命军人的核心价值观。
二、把当代革命军人核心价值观的培育深耕在爱国情操和我军优良传统的沃土之中
培育当代革命军人核心价值观不是一个随机性的教育口号，也不是一种表象化的政治标签，而是一个渗透军人血脉的内化过程和融入心灵深处的认知过程，最终要实现的是观念化。而观念的形成离不开文化培植土壤，爱国情操和我军优良传统则正是养料丰富的沃土。应当清醒地认识到，当前的国际文化秩序是由美国为首的西方发达国家主导和控制的。比如，美国大片里的一些军事内容，其实不过是用一些高超的特技及现代化的装备让人产生“恐美”心理。当我们的官兵对这些动辄就斥资上亿美元的经济投人的美国大片拍手叫好时，其实也就在潜移默化中为影片宣传的美国利益至上、美国式的个人英雄主义及其价值观所感染。这必然会在观念形态上冲击着我军广大官兵的民族自信心和自豪感，无形地弱化了一些官兵的爱国主义热情。与美国短暂的建国史相比，我们的文明史源远流长，所留下的璀璨军事文化及其精品，不仅是我军建设的宝贵财富，也是激发我军官兵爱国情操的精神源泉。比如，那些描写边塞战争、军旅生活、塞上风光等题材的边塞诗歌，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的国防精神，“射人先射马，擒贼先擒王”的战术思想，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的英雄气概，无不迸发出中华民族保家卫国、英勇善战的尚武精神和至大至刚、视死如归的浩然正气，激励着一代又一代的中国军人为了国家和民族的生存，英勇不屈、前赴后继、勇往直前。可以说，发掘中华民族的文化潜力中蕴藏的爱国主义思想精华，培育、提升当代军人的爱国情操，我们的潜在优势是明显的。另一个优势是我党、我军在长期艰苦卓绝的奋斗中浓缩形成的优良传统。比如，我军在长期的建设发展中孕育形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、上甘岭精神、雷锋精神、好八连精神、“两弹一星”精神、西沙精神、98抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等革命精神，就集中体现了具有鲜明特色的我军传统文化，不仅是一笔宝贵的精神财富，也是培育当代革命军人核心价值观鲜活、直观、亲切的生动教材。事实上，我军之所以能够始终保持坚定正确的政治方向，保持人民军队的性质、本色和作风，保持强大的战斗力，战争年代能够战胜各种艰难险阻和强大敌人，和平时期能够抵御腐朽思想文化的影响，改革开放年代能够不断取得新的长足进步，靠的就是在党的领导下一以贯之地坚持和发扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。因此，培育当代革命军人的核心价值观，就必须在改革创新中继续坚持和发扬光大宝贵的优良传统，只有这样，才能更好地保持我军的人民军队性质，履行我军“三个提供一个发挥”的历史使命。
三、把当代革命军人核心价值观的培育巩固在不断完善的我军制度文化的建设之中
制度是文化的生成物，是文化寄寓的实体存在和理性的外在表现形式。
我军在八十多年发展壮大的历程中建立起来的各项法规制度，就是我军建设思想的实践文化形态。法律法规和条令条例作为军事文化的载体，军事文化的稳定性和历史延续性很大程度上取决于它们的稳定性；而且创建先进的军事文化也需要通过法律法规、条令条例等途径，实现由精神成果向物质力量的转化。因此，应当加紧配套完善我军的军事法规和制度体系，以不断发展的军事法规制度文化，在当代革命军人核心价值观的培育中发挥应有的效能。其一，是以法规制度文化教育引导官兵自觉遵循当代革命军人核心价值观。军事法制知识是军人知识结构的有机构成，是我军官兵正确行使军人权利和承担军人义务的前提条件，也是支撑、维系军人核心价值观的强制性制度规范。深化军事法制教育，把普及军事法律知识与增强军事法制观念有机地结合起来，使广大官兵充分理解法律法规、条令条例的时代价值，明确应当担负的职责和义务，提高学法、知法、守法、用法的积极性和主动性，从而达到核心价值观内化为军人自觉的心理品质、思想观念和行为准则的目的。其二，是以法治精神规范官兵实践当代革命军人核心价值观。重要的是把依法治军落到实处，部队日常管理涵盖军人工作、生活的方方面面，是培育军人核心价值观的广阔空间，通过依法严格管理，把核心价值观融入官兵的生活和行为方式，使之转化为官兵的心理品质和行为习惯。此外，也要把当代革命军人核心价值观的培育纳入到法规制度轨道中来。法规制度带有强制性、稳定性、长期性，可以有效防止培育的短期行为和随意操作，避免培育的外界干扰和人为因素。要通过构设军人核心价值观的学习教育机制、养成约束机制、实践运用机制、奖惩激励机制等，把官兵的自律与他律、管理约束与自觉践行统一起来，保持军人核心价值观培育活动的推进有序化、常态化。其三，是以法治环境营造当代革命军人核心价值观培育的良好氛围。人的思想行为具有社会性，军人核心价值观的培育是在军营这个“小社会”中进行的，因此，核心价值观的培育就需要通过优化军营的法治环境，使官兵明荣知耻、分清是非美丑，在充满正气的军营内部氛围中增强践行军人核心价值观的信心。
四、把当代革命军人核心价值观的培育融会在适应官兵的物质精神生活的需求之中
当代革命军人核心价值观的培育，是一项复杂的系统工程，需要行之有效的方式方法。毛泽东同志曾经说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”从以人为本理念出发，紧贴官兵的物质精神生活需求，合理运用利益主导方式，无疑是有效的方式之一。军人核心价值观的培育，是精神力量与物质基础的辩证统一。一味强调无私奉献而忽视权益保障，刻意追求崇高而淡化切身利益，对先进分子可行，对多数人长此以往则难以为继。因此，要赋予当代革命军人核心价值观相对应、相统一的责权利，让官兵在追求军人核心价值观中感触到个人存在的成就感、归宿感、荣誉感，那么，就应在军人待遇政策上，使军人核心价值观的践行与军人的物质精神生活融会贯通起来。一方面是保障官兵的物质利益。如建立完善军人职级晋升、生活福利、定期增资以及军属就业、子女入学、退役就业安置等优待政策。其中，应格外重视完善军人在军事训练和执行多样化军事任务中的物质保障。马克思主义经典作家指出，价值目标和价值实践，是实现价值追求的两大支柱。价值目标引领价值实践，价值实践是衡量和检验价值目标的依据和标志。军事训练作为和平时期部队最经常、最基本的实践活动，是培育军人核心价值观的基本平台；应对多种安全威胁、完成多样化军事任务是新世纪新阶段我军重大使命，是培育和检验军人核心价值观的最大“熔炉”，可以考虑设置合理的津贴补助，激发练兵热情、催生战斗力，更好地把军人核心价值观渗透到军事训练的各个环节，贯穿到完成多样化军事任务的全过程。另一方面是享有崇高的精神利益。社会学认为，价值观的建立更重要的是通过行为的影响而不是语言文字的影响完成的。因此，培育当代革命军人核心价值观，就要重视增强军人的荣誉感。推动国家军人荣誉制度建立，进一步规范军人立功受奖的军地联动宣扬表彰机制，增设荣誉等级标识等。深入开展各种形式的“国防教育日”、军民共建社会主义精神文明活动等，使先进军事文化融入国民教育和社会文化建设全过程；大力宣扬我军优秀军事文化展现人民军队的奋斗历程，激发整个民族的尚武精神和对军人的情感。引导官兵向榜样看齐。发现和培养官兵身边的典型，使典型贴近实际、贴近生活、贴近官兵，易于在情感上被官兵接受，这样广大官兵才会自觉自愿地向典型学习，促进当代革命军人核心价值观的形成。
注释：
马祖云。马克思主义意识形态理论与军人核心价值观培育。解放军报。2009-5-10.
张合营。论全球化的文化安全。山东省农业管理干部学院学报。2004(4)。
刘德龙，刘若斌。西方强势文化的深刻影响与中华民族优秀文化的传承弘扬。东岳论丛。20099(3)。
李昆明，吴琼。军事文化与军队现代化建设。中国军事科学。2002(6)。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的10篇《2017大学军事理论论文参考论文》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。